导读:本文包含了导学策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新型课堂,深度学习,导学策略
导学策略论文文献综述
郑大明[1]（2019）在《建设有质量的深度学习——“成都16点”深度学习导学策略简析》一文中研究指出深度学习,要想落实到现实的课堂教学中,就需要一些具体的实质策略。在叁性教育课堂教学研究与实践中发现,采用"四问"落实"四知"和"四学"提升"四思"的导学策略,可以较好地推动深度学习的研究进程。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年34期）
冼金绍[2]（2019）在《浅议高中化学课堂教学知识框架导学策略》一文中研究指出文章根据学科知识都有独特的知识框架和丰富的知识内涵的特点,提出目标导向、框架导向、问题导向和模板导向等导学策略,以提高学生对知识主动建构的自觉性和积极性,促进对知识的有效建构和整体建构,提高学生元认知水平,有效避免盲目泡题,避免学习"只见树木不见森林"。(本文来源于《中华少年》期刊2019年33期）
简桢琦[3]（2019）在《小学科学课堂互动导学策略探微》一文中研究指出文章阐述了如何在小学科学课堂教与学活动中实施互动导学策略,详细地剖析了利用对话、探究、实验和评价等互动导学策略,引导学生积极参与科学知识的探究,培养学生善于观察、勇于探究的精神,完善学生爱科学、学科学的核心素养,逐步提升科学课堂导学策略的实施效果。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年34期）
黄华芳[4]（2019）在《统编语文教材“快乐读书吧”导学策略》一文中研究指出统编语文教材着力凸显"读书意识",旗帜鲜明地将"课外阅读"作为单元的一个板块编入教科书,每个学期都设置了"快乐读书吧"栏目。然而,对"快乐读书吧"的课堂教学,很多教师目前依旧停留在单篇教学、传统导读的教学方式,还没有充分落实栏目编排的意图。笔者以为"快乐读书吧"栏目是联结课内外阅读的重要桥梁,应利用好"快乐读书吧"栏目,发挥好教师导学的重要作用,培养学生阅读课外书籍的兴趣,教(本文来源于《教学与管理》期刊2019年29期）
曾坤宗[5]（2019）在《实施STEM导学策略 着力提升科学素养——浅谈科学STEM教育课堂导学四策略》一文中研究指出文章剖析了小学科学课堂STEM教育导学四策略,深入浅出地阐述了科学教师应如何引导学生进行科学知识探究。只有这样,才能发挥学生主观能动性,引发学生进行科学思维活动,培养学生获取和处理科学信息的能力,提高学生分析和解决科学问题的能力,逐渐提升学生的科学素养。(本文来源于《教师》期刊2019年24期）
李锦昌[6]（2019）在《小学语文本色课堂导学策略》一文中研究指出艺术研究大师徐悲鸿有诗云:"删繁就简叁秋树,标新立异二月花。"简约是艺术的最高境界,也是在学习语文的过程中的最高境界,用简简单单的方式教语文,让语文课堂回归本色。在小学语文教学的过程中,本色课堂有着非常重要的作用,它可以活跃课堂的气氛,也可以让学生学习到更多的语文知识,让学生在语文文字中徜徉,得到真正的熏陶。本文将具体的对小学语文本色课堂导学做一个分析策略。(本文来源于《课外语文》期刊2019年22期）
蒋先璨[7]（2019）在《初中数学导学案的预习导学策略分析》一文中研究指出在初中数学学习过程之中,预习作为一种重要的学习方式,一直以来被很多的教师所推崇。教师使用导学案进行教学的模式也越来越多,导学案的使用可以提高初中数学的课堂效率,促进教师教学行为的转变,让学生的自主性与能动性得以提高。本文将针对初中数学的讲解,探究在教学之中如何使用导学案进行预习导学。(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2019年07期）
朱林[8]（2019）在《借助“翻转课堂”优化小学中高年段数学课堂导学策略研究》一文中研究指出"翻转课堂"不仅仅是教学方式与教学技术的转变,它更是教师教学理念与教学思路的转变,"翻转课堂"在小学中高年段数学课堂导学环节的应用可以从根本上提升学生们的数学核心素养,为数学教育及其他学科教育奠定良好基础。(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2019年07期）
申聪姿[9]（2019）在《初中数学教育中问题导学策略的实践》一文中研究指出以初中数学教育中问题导学策略的实践为研究对象,首先对初中数学教育应用问题导学法的必要性进行分析,随后讨论了当下初中数学教育中存在的问题,在此基础上提出一些初中数学教育中问题导学的应用策略。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年06期）
梁春梅[10]（2019）在《浅谈高中地理教学中的情境导学策略》一文中研究指出课堂授课环节是学生学习知识的主要环节,在高中地理的教学中,好的课堂教学不仅能唤起学生的学习兴趣,还可以提高学生的学习效率。本文以湘教版高中地理的实际课堂教学方法为例,浅谈将情境导学策略融入到课堂教学各个环节的策略。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年06期）
导学策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章根据学科知识都有独特的知识框架和丰富的知识内涵的特点,提出目标导向、框架导向、问题导向和模板导向等导学策略,以提高学生对知识主动建构的自觉性和积极性,促进对知识的有效建构和整体建构,提高学生元认知水平,有效避免盲目泡题,避免学习"只见树木不见森林"。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
导学策略论文参考文献
[1].郑大明.建设有质量的深度学习——“成都16点”深度学习导学策略简析[J].教育科学论坛.2019
[2].冼金绍.浅议高中化学课堂教学知识框架导学策略[J].中华少年.2019
[3].简桢琦.小学科学课堂互动导学策略探微[J].试题与研究.2019
[4].黄华芳.统编语文教材“快乐读书吧”导学策略[J].教学与管理.2019
[5].曾坤宗.实施STEM导学策略着力提升科学素养——浅谈科学STEM教育课堂导学四策略[J].教师.2019
[6].李锦昌.小学语文本色课堂导学策略[J].课外语文.2019
[7].蒋先璨.初中数学导学案的预习导学策略分析[J].数学大世界(中旬).2019
[8].朱林.借助“翻转课堂”优化小学中高年段数学课堂导学策略研究[J].数学大世界(上旬).2019
[9].申聪姿.初中数学教育中问题导学策略的实践[J].新课程(中学).2019
[10].梁春梅.浅谈高中地理教学中的情境导学策略[J].天天爱科学(教育前沿).2019