深圳市福田区公共文化体育发展中心
引言
简单来说，公共文化服务就是指以政府为主导，社会力量共同参与，以满足公民基本文化需要为目的而提供公共设施、文化产品、文化活动以及其他服务的公共服务体系。随着经济社会的快速发展，人们对精神的需求也变得越来越普遍，而文化多样性的发展也为需求多样化带来了诸多便利。为此，高校作为文化艺术资源聚集地，为公共文化建设提供支持是其不可推脱的责任和义务。然而就目前的发展来说，地方高校文化与公共文化体系建设之间仍然存在一些问题和困难，这就要求公共文化建设者要了解目前发展的现状、对发展中存在的问题提出解决措施，为高校艺术专业服务于地方经济文化建设提供借鉴。
一、地方高校服务地方公共文化体系建设的意义
在新的意识形态之下，地方高校怎样提高自身服务社会的意识、能力、水平，扩大服务社会层次与范围，是当前亟待解决的重要课题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，要建立高校分类体系,引导高校合理定位。所以，并秉承"立足地方、依托地方、服务地方"的理念[1]。这也就对地方高校进行了目标性的引导，表明了高等教育及高等教育院校不仅要履行培养人才和开展科研项目的责任，同时也要履行服务社会的重要职能。地方高校作为高等教育的学府，更应该在现代文化体系建设中发挥自身的优势，做出一定的贡献。目前来说，部分地方高校是从师范高等专科学校发展而来的，一些音乐、美术专业毕业的学生最终也就只在一些中小学、文化馆或者一些培训机构就业。从此看来，一些高等学校艺术专业水平也影响着当地的艺术文化水平，同时这些老师在外出进修和学术交流的过程中也不断提高了自身的素养，也就具备了先进的教育理念和艺术素养，同样也能为当地公共文化艺术的建设起到引导作用，为地区的艺术发展提供了人才支持。
二、当前地方高校服务公共文化体系建设的情况
在目前的公共文化体系建设中，地方高校艺术专业也备受青睐，而且地位也越来越高。现如今的大多数高校都把重点放在了服务地方上，对当地文化的建设发挥了重要的推动作用。一些地方高校常常倡导学生要积极投身于美丽乡村的建设中，而且也为当地的乡村建设提出了很多强有力的建议和设计方案，同时，这些当地高校中的艺术专业都为当地文化的建设贡献了专业本身的一份力量[2]。值得我们重视的是，大多数高校学生的生源地都来自外地，而且他们的最主要的任务是学习，作为高校教师的主要任务也是负责教育和调研工作，这样就使得师生之间与社会的建议变得较少、范围也较狭窄。因此，高校举行的大多数艺术演出活动都主要是面对本校的师生，社会方面对这些演出活动的支持力度也不够，这就导致演出的效果得不到保障，使得演出的宣传造势不能够大范围展开，对社会文化的影响力也就较小，不能带给更多的人带来艺术的熏陶，也就使得社会公共文化建设的群众基础较为薄弱，很大程度上影响了公共文化建设活动的开展。
三、地方高校艺术专业服务于公共文化艺术体系建设的策略
(一)提高高校服务意识，倡导履行责任担当义务
作为地方高校要准确的认识到自身的责任，要充分发挥自身在传播校园特色文化、推动校园与社会之间和谐发展的作用，要不断提高自身的服务能力以及服务意识，积极主动加强与其他高校之间的学习交流[3]。同时要加强与政府的联系，加强对公共文化建设的社区和单位之间的关注，搭建沟通的桥梁，及时改善自己的服务水平，提高共同进步共同发展的意识；除此之外，还要承担起文化建设的先锋模范责任，纠正不良社会风气和不文明的社会现象，对健康积极且有利于社会发展的文化提供支持，为公共文化建设贡献出自己的一份力量，为营造一个健康向上的社会环境做出贡献。
与此同时，地方高校也要在新型服务理念的引导之下，挣脱高校精英教育这一局限思想的限制，把提高艺术专业服务意识的学习加入教学计划中，把服务社会的实践活动放到和科研教育同等高的位置，提高艺术专业服务社会的意识和能力。
(二)构建服务机制体制，共享教学资源
可以说，高校是文化平台最大的组织，进行各种文化艺术赛事时，可通过多媒体平台，吸引更多社会人士的参与，只有这样，才能扩大地方高校以及学校艺术文化对民众的号召力和影响力，这对于提高居民的文化意识，丰富居民的文化精神生活都具有重要的推动作用。
(三)加快文化艺术建设，保障文化输出质量与特色
高校公共文化艺术建设过程中，更应关注精英团队的建设，科学合理的施行系统化管理，从而确保文化输出的质量。当然，具体需要从如下几个方面着手：首先，培训与考核文化输出的教学人员，要根据时代的文化需求对文化艺术输出人员进行定期的培训。除此之外，高校还要结合当地的文化特色，相互融合，构建具有地域特色的文化体系，发展民众喜闻乐见的地方文化。在文化艺术输出方面，要结合地方和时代的特色，让文化艺术输出变得高雅健康，让人回味无穷[4]。例如我国非物质文化遗产--客家山歌，地方高校对其的保护，有益于发掘本土客家山歌体系，在对本土音乐进行走访调查发现，发掘客家山歌也是客家山歌文化传承的一种方式。地方高校发掘保护客家山歌的方式从口传心授转变为课堂教学，有利于继承发扬濒临消亡的本土客家山歌，减慢抑制了客家山歌的消亡速度，并进一步完善客家文化体系，发扬客家山歌的民族价值。与此同时，地方高校对客家山歌的保护，不仅可以促进客家山歌的继承发展，更有助于为民族音乐教育提供了宝贵的学习经验。
(四)服务内容要深化具体
地方高校在对艺术专业进行培养的过程中要特别注意专业课程的设置，无论是在教材还是在教学内容上，都要根据公共文化建设体系的要求不断对内容进行深化。目前，广东五邑大学发展侨乡文化，嘉应学院发展客家文化，均获得了累累硕果。惠州学院大力推进东江文化研究，并将东江文化为人文社科研究的重要课题。韩山师范学院更是"举全校之力"推进潮汕文化研究，与潮州市政府共同建设潮学研究院，使学校的发展与地方文化发展紧密联系在一起。
（五）提高参与公共文化艺术建设的创新能力
高校艺术专业，其理论知识是公共文化艺术建设的核心所在，这在参与公共文化艺术建设的活动策划、组织和实施的各个环节中都具有重要的推动作用。但更为重要的是要把这种专业理论运用到实践中，要让师生在参与公共文化艺术建设的过程中获得成就感，体会到参与公共文化艺术建设的乐趣，为发挥广大师生在文化建设中主心骨的作用打下基矗
(六)完善服务体系制度
制度是一切实践活动的重要依据，高校要想真正投身公共文化艺术建设，就要不断的完善服务体系，要把参与和服务公共文化艺术实践作为对学生的考核，要让高校学生自觉参与到公共文化的建设中去。通过硬性制度的要求开展艺术专业服务课程，不断健全高校的监督和管理体制，从而更好的服务于社会文化建设。
(七)拓展公共服务领域
地方高校需要扩展公共服务渠道，加深服务领悟，通过自身的科研优势，更加行之有效的发掘公共文化艺术，并对其予以深入研究探索，对公共文化艺术资源进行整理和规划。要积极投身到城乡中去，不断改进文化艺术服务的方式，增加服务的内容，拓展服务的群体，大力发展地方文化艺术，传播先进的高校文化艺术，为公共文化建设奠定基矗
(八)推动艺术教育的产业化发展
通过自身优势，构建属于艺术专业的服务体系，对具体的服务项目进行规划和管理。可以利用互联网这个信息交流平台，对各种艺术资源进行整合，引导学生完成对专业知识的学习，以此来满足对公共文化建设的需要。同时，地方高校还可将课程教学逐渐延伸到特色教育产业，融入于公共文化建设中来，如此一来，不仅能够发展公共文化艺术建设，还能够提供艺术专业学生的实践平台。目前，客家山歌的传承保护迎来了新时期的"转机"，更是取得了斐然的成绩，形成了相对独立的客家文化保护体系。然而，该体系仍需传承者不断加以推广深化，从而将文化传承发扬的作用落实到实处。本文建议将该模式推广到其他民族聚居区域，在全国范围内通用。
四、结束语
在公共文化需求多层次、多样化的发展趋势下，地方高校艺术专业要充分发挥在地方公共文化建设体系中的中坚力量作用，政府部门应提高重视地方高校艺术专业，提高地方高校与社会公共文化建设之间的对接，加大支持力度；同时地方高校也要构建对外交流的窗口，充分发挥地方高校艺术专业的作用，主动服务于地方，为地方公共文化服务体系建设贡献出自己的一份力量。
参考文献
[1]满昌学.地方高校参与公共文化服务体系建设探析[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2017,53(4):117-120.
[2]程莹.地方高校公共艺术教育与基层公共文化服务人才培养研究[J].传播力研究,2018(18).
[3]陈晓艳.论高校参与地方现代公共文化服务构建的组织责任与研究现状[J].艺术评鉴,2017(10):81-82.
[4]周秋莲.地方高校参与城市公共文化服务的路径探析--以黄石的两所高校为例[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版),2016,36(4):134-136.