导读:本文包含了记忆提取论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:栀子提取物,GJ-4,东莨菪碱,学习记忆功能障碍
记忆提取论文文献综述
鞠程,臧彩霞,李方园,袁方玉,鲍秀琦[1]（2019）在《栀子提取物GJ-4改善L-东莨菪碱致小鼠学习记忆障碍的研究》一文中研究指出目的在L-东莨菪碱致小鼠学习记忆功能障碍模型中评价栀子提取物藏红花色素(GJ-4)治疗阿尔兹海默病(Alzheimer’s disease,AD)的药效并确定其安全有效的剂量范围,旨在为GJ-4的药效学研究提供基础。方法雄性ICR小鼠,随机分为对照组、L-东莨菪碱模型组、阳性药(多奈哌齐5 mg·kg-1组)和GJ-4各个剂量组。小鼠每天灌胃给予不同剂量GJ-4和多奈哌齐,第7天给药后2 h腹腔注射L-东莨菪碱2 mg·kg-1,跳台实验测试小鼠记忆能力。然后检测小鼠血清中谷丙转氨酶(alanine aminotransferase,ALT)、碱性磷酸酶(alkaline phosphatase,ALP)、血尿素氮(blood urea nitrogen,BUN)和肌酐(creatinine,CRE)的含量,初步观察GJ-4的安全性。结果第一次剂量探索实验中发现GJ-4 50 mg·kg-1可显着延长模型小鼠跳台潜伏期(P <0.01),减少其错误次数(P <0.001),表现出较好的改善小鼠记忆障碍的作用,与阳性药多奈哌齐相当,而低剂量治疗效果不明显。第二次剂量探索实验将GJ-4剂量提高到100 mg·kg-1,结果表明GJ-4 50 mg·kg-1和100 mg·kg-1均可显着延长小鼠跳下安全平台的潜伏期(P <0.05),而25 mg·kg-1、50 mg·kg-1和100 mg·kg-1小鼠跳下安全平台的错误次数可明显减少(P <0.05,P <0.01),表现出一定的剂量效应关系,表明GJ-4于25 mg·kg-1开始显效。初步安全性评价表明GJ-4 25～100 mg·kg-1的安全性较好。结论 GJ-4能够显着改善由L-东莨菪碱所致的模型小鼠记忆障碍,提高小鼠学习记忆能力,其安全有效的剂量范围为25～100 mg·kg-1。(本文来源于《中药新药与临床药理》期刊2019年12期）
冯晋,何芳雁,夏霜莉,郑秋合,代蓉[2]（2019）在《天麻醇提取物对模型小鼠学习记忆的改善作用》一文中研究指出目的探讨天麻醇提取物对模型小鼠学习、记忆的改善作用。方法将100只小鼠随机分为正常对照组(A组,等体积蒸馏水),模型组(B组,等体积蒸馏水)、吡拉西坦组(C组,700 mg/kg),天麻醇提取物高、低剂量组(D1组、D2组,1. 0,0. 4 g/kg),灌胃给药,灌胃体积为每10 g体质量0. 2 m L,每天1次,连续30 d。灌胃结束第2天开始,B组、C组、D_1组、D_2组大鼠均先后予以腹腔注射东莨菪碱(1 mg/kg)、氯霉素(200 mg/kg),以及灌胃20%乙醇(每10 g体质量0. 2 m L),依次复制小鼠记忆获得、巩固和再现障碍模型,均每天1次,连续6 d,间隔5 d再进行下个建模。A组小鼠腹腔注射等体积0. 9%氯化钠注射液和灌胃给予等体积蒸馏水。行为学检测与建模同时开始,测定小鼠120 s内的逃避潜伏期和空间搜索距离,计算滞留时间、搜索距离百分比。结果与A组比较,记忆获得障碍模型组、记忆巩固障碍模型组小鼠逃避潜伏期和搜索距离均显着延长,滞留时间百分比和搜索距离百分比均显着降低,记忆再现障碍模型组小鼠逃避潜伏期显着延长(P <0. 01或P <0. 05)。与记忆获得障碍模型组比较,C组、D_1组和D_2组小鼠的逃避潜伏期和搜索距离均显着缩短(P <0. 01或P <0. 05);与记忆巩固障碍模型组比较,C组、D_1组和D_2组小鼠的逃避潜伏期和搜索距离均显着缩短,C组和D_1组小鼠的滞留时间百分比和搜索距离百分比均显着升高(P <0. 01或P <0. 05);与记忆再现障碍模型组比较,C组和D_1组小鼠的逃避潜伏期显着缩短(P <0. 01)。结论天麻醇提取物对模型小鼠学习、记忆有一定改善作用。(本文来源于《中国药业》期刊2019年22期）
任子顾,许保海[3]（2019）在《远志提取物改善老年大鼠记忆功能及对海马、皮质氧化自由基代谢的影响》一文中研究指出目的研究远志提取物对于老年大鼠记忆功能的改善作用及对其海马、皮质氧化自由基代谢的影响。方法购买24只24月龄的老年Wistar大鼠,随机均分为2组,分别为老年非用药组、老年用药组,另购买12只6月龄的青年大鼠作为对照组。老年非用药组与对照组均不予任何干预,老年用药组给予远志提取物灌胃,维持3个月,对比各组大鼠记忆功能及海马体、大脑皮质氧化自由基代谢指标:一氧化氮(NO)、丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)水平。结果各组大鼠第5天逃避潜伏期、穿越平台次数、平台象限停留时间、有效区停留时间、游泳路程差异均有统计学意义(F=187. 631、58. 387、36. 394、198. 254、185. 436,P <0. 05);海马与大脑皮质组织中NO、MDA、SOD、CAT水平差异均具有统计学意义(海马:F=239. 196、43. 478、625. 187、56. 438;大脑皮质:F=147. 183、36. 527、597. 514、67. 502; P <0. 05);进一步对比,对照组青年大鼠各项指标均优于其他各组,其次为老年用药组,差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论远志提取物能够改善老年大鼠记忆功能,其机制为增强了老年大鼠脑海马、大脑皮质的氧化自由基代谢功能,发挥了更为有效的抗氧化应激损伤、抗衰老功效。(本文来源于《武警医学》期刊2019年11期）
周文洁,邓丽群,丁锦红[4]（2019）在《物体颜色知识影响情景记忆提取的神经机制》一文中研究指出颜色作为客体重要特征属性,在视觉系统早期加工阶段,同物体的其它表面信息(如形状、纹理等)被平行加工、捆绑,共同影响物体的内部视觉表征。颜色诊断性(Color Diagnosticity)是颜色与某一特定物体联系或象征某一物体的程度。高颜色诊断性客体在长时记忆中常伴随有其典型颜色的视觉或语义知识。本研究采用ERP技术和学习-测验范式,以高颜色诊断性物体的图片和名称为材料,考察颜色一致与否(视觉颜色输入和物体颜色知识)对情景记忆编码和提取的影响。实验一共有17名被试。在学习阶段,要求被试判断物体图片颜色与其实际是否一致(如紫色香蕉或红色苹果);测验阶段则要求被试对图片进行再认。实验二共有15名被试参与实验。在学习阶段要求被试判断物体名称字体的颜色是否与物体实际颜色一致,随后对这些物体名称进行再认测验。实验过程中被试通过鼠标反应,记录被试的反应时和脑电。研究结果表明,(1)颜色在知觉和语义水平上均对项目编码产生影响。在学习阶段(颜色辨别任务),颜色一致有助于视觉系统快速、有效地辨别物体。(2)颜色信息在物体的心理表征中具有重要作用,知觉输入的颜色与形状联结与长时记忆中的颜色知识冲突时,产生由上至下的干扰作用,阻碍信息提取。颜色一致时,促进情景记忆提取。(3)物体名称再认过程中出现了一致性效应。因此,颜色与物体名称有着密切联系,影响物体的语义表征,支持激活-扩散模型理论。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
马小凤,张号博,赵鑫,周爱保[5]（2019）在《认知训练能够提升长时记忆提取的效率并迁移到工作记忆中》一文中研究指出长时记忆提取能力是一项十分重要的认知能力,但是目前对其可塑性的研究较少。基于认知可塑性理论,以及以往有关的研究表明,长时记忆提取能力与工作记忆共享注意控制能力,因此,我们提出以下假设:通过为期15天的自适应认知训练能够提升长时记忆提取的效率并且迁移到工作记忆中。60名大学生被随机分配到长时记忆提取能力训练组与主动控制组中,训练开始前后所有被试均以同样的任务顺序与任务间隔接受所有的测验任务,并且前测时两组被试在所有任务上的得分均无显着差异,任务包括长时记忆提取能力评估任务、非言语流体智力测验、转换任务、工作记忆刷新任务(简单、困难)、反应抑制任务、注意控制任务。训练结束后对两组被试的各项任务的后测成绩进行统计分析。统计分析的结果表明,通过自适应认知训练能够提升长时记忆提取的效率,并对工作记忆的刷新功能、干扰控制能力、转换能力具有迁移效应,但是对反应抑制能力以及非言语流体智力测验任务没有迁移效应。由于本研究只做了即时后测,而未对改善的能力做长期的追踪测试,所以其本身提取效率的提高以及对工作记忆能力的迁移是长期的还是短期的仍无法确定。但本研究的结果已经初步表明了长时记忆提取能力具有一定的可塑性,并且其训练效果可以较好的迁移到工作记忆之中。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
林忻,孟迎芳[6]（2019）在《知觉整体性对内隐记忆提取干扰效应的影响》一文中研究指出内隐记忆通常以启动效应来表示即对先前见过刺激的反应优于未见过刺激,如反应速度更快,准确率更高。以往许多研究表明在内隐记忆中提取阶段的干扰会使其启动效应减少甚至消失,但这种提取干扰效应是如何实现的,目前尚无定论。为了进一步探讨内隐记忆提取干扰效应是否源于编码阶段与提取阶段知觉整体性的不一致,该文采用学习—测验范式,设置叁种实验条件:(1)同时干扰条件:学习阶段只呈现词刺激且对词刺激反应,测验阶段呈现干扰刺激与词刺激且对干扰刺激和词刺激反应;(2)忽略干扰条件:学习阶段只呈现词刺激且对词刺激反应,测验阶段呈现干扰刺激与词刺激但只对词刺激反应忽略干扰刺激;(3)知觉一致条件:学习阶段与测验阶段均呈现干扰刺激与词刺激但只对词刺激反应,测验阶段对干扰刺激与词刺激均需反应。结果表明,在同时干扰条件和知觉一致条件下,启动效应均受到影响;而忽略干扰条件下,即使测验阶段加入干扰刺激使知觉整体性不一致但无需对干扰刺激反应时,仍存在启动效应。上述结果表明,内隐记忆中提取干扰效应并不源于知觉整体性的破坏,而是源于一般认知资源的竞争,在提取过程中任何能够产生认知资源竞争的变量设置都可能会削减内隐测验中的启动效应。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
赵宇飞,程铭,张晓玉,刘湍丽[7]（2019）在《部分线索对记忆提取的干扰与促进作用的分离》一文中研究指出部分线索效应的多机制假说(Lehmer&B?uml, 2018)指出,以部分学习内容作为提取线索对记忆提取的影响取决于学习情境的通达:当学习情境的通达被保持时,引发损害机制,而当学习情境的通达受损时,则引发促进机制。本研究选取中文材料,将词表定向遗忘范式与部分线索效应范式相结合,以检验部分线索效应的多机制假说。实验1a采用2(回忆方式:自由回忆,线索回忆)×2(指令类型:记住,忘记)两因素混合实验设计,回忆方式为被试间变量,指令类型为被试内变量。要求被试学习2个词表,每个词表均包括2组词语,每组词语包含12个随机双字词,每个双字词的学习时间为4秒。第1组词语学习完毕后,给予被试记住或忘记的指令,然后学习第2组词语。第2组词语学习完成后,进行记忆测验。无部分线索条件下要求被试进行自由回忆;部分线索条件下则提供部分线索项目,要求被试回忆目标项目。两种条件下均是先回忆第1组词语,再回忆第2组词语。结果发现部分线索的干扰和促进作用均未出现。实验1b在实验1a的基础上,将学习词的呈现时间缩短为3秒。结果仍未发现部分线索的干扰及促进作用。实验1的结果发现当词表长度较短时,部分线索的经典干扰效应和促进效应均不存在,提示部分线索效应的存在可能受词长和学习词呈现时间的影响。为此实验2采用2(回忆方式:自由回忆,线索回忆)×2(呈现时间:3s,4s)×4(词长:4,12,20,28)的叁因素混合实验设计,系统验证词长和呈现时间对经典部分线索效应的影响。结果发现当呈现时间为4s时,各词长条件均未出现部分线索效应;当呈现时间为3s时,在词长为20和28条件下存在部分线索效应。在实验2的基础上,实验3将实验1b中的每组词语增加至20个,并将实验设计改为完全被试间设计。结果发现,在记住条件下,出现经典的部分线索干扰效应,而在忘记条件下,部分线索促进了记忆提取。实验4进一步简化了实验3的实验流程,在被试学习1组词语后给予记住或忘记指令,然后进行回忆,得到了与实验3同样的结果。本研究的结果表明,部分线索的干扰和促进效应的产生均有一定的边界条件,研究结果支持多机制假说,同时也对多机制假说做了一定补充。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
陈伟,张晓霞,董媛媛,石佩,郑希付[8]（2019）在《提取消退范式更新原始记忆痕迹的时间动态性》一文中研究指出提取消退范式作为一种非侵入性的记忆消退干预手段,其操作方式上与临床暴露疗法相似,具有极大的临床应用前景。提取消退范式基于记忆再巩固理论,通过一个单独的试次使记忆重新进入不稳定状态,在再巩固时间窗内使用传统消退训练更新原始记忆痕迹。但由于提取消退范式中包含传统消退训练,所以很难分清提取消退抑制恐惧复发的效果究竟是再巩固机制还是消退机制。研究发现消退提取与提取消退拥有相同的效果,这也对提取消退范式的理论解释提出了挑战。本研究通过在干预当天进行恐惧表达测试,确定提取消退是否基于记忆再巩固机制,并进一步探究睡眠对再巩固机制的影响。实验采用不同干预方式(提取消退、传统消退和消退提取)对条件性恐惧记忆进行干预,通过在干预后不同时间段(3小时、12小时有睡眠、12小时无睡眠)的恐惧记忆测试比较其消退效果。结果发现相比提取消退干预,传统消退与消退提取在干预后3小时的测试中恐惧反应减少。另外,同样是提取消退后12小时进行测试,间隔期间有睡眠的被试相比间隔期间没有睡眠的被试在测试中显示出了抑制恐惧记忆返回的效果。我们的结果说明了传统消退通过生成消退记忆与原始记忆进行竞争,消退提取也只是通过记忆检索的可变性使消退记忆更容易被提取。而提取消退范式涉及一种独特的内在机制,它显示出了基于再巩固干预修改记忆痕迹的潜力。这种记忆修改是一种时间相关进程,所以在短期记忆测试是不会体现消退效果,但睡眠可以加速这一进程,使消退效果更快体现。本研究为提取消退范式作用于原始记忆痕迹的优势性提供了证据,并强调了睡眠对记忆再巩固的影响。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
李晋,毛建航,黄丽,刘德金[9]（2019）在《银杏叶提取物对雌性小鼠刻板、焦虑及记忆行为的影响》一文中研究指出目的:探讨银杏叶提取物(GBE)对老龄雌性小鼠刻板、焦虑及记忆行为能力的影响。方法:选取7月龄的C57BL/6J雌性小鼠13只,将其随机分为实验组与对照组,实验组以银杏叶提取物灌胃,对照组以蒸馏水灌胃,2组均干预10d。给药期间每天测量体质量,给药结束后进行自我梳理、明暗箱和旷场电刺激等行为学测试。结果:与对照组相比,实验组小鼠体质量无显着变化,自我梳理次数显着降低,焦虑行为无显着变化,电击后静止时间显着延长。结论:GBE可降低老龄雌性小鼠的刻板行为,且对其学习记忆有一定改善作用,提示银杏叶有效成分对神经精神疾病可能有一定的治疗作用。(本文来源于《湖南中医杂志》期刊2019年08期）
孙世南,卜俊杰,范川,程研,刘梦圆[10]（2019）在《基于记忆提取消退结合睡眠的范式干预药物成瘾》一文中研究指出药物成瘾是一种慢性复发性疾病,给个人及社会造成巨大的损失。既往研究表明,在记忆再巩固时间窗内进行记忆提取消退任务能够有效降低人类及大鼠的觅药成瘾记忆自发恢复、续新及重建。睡眠是记忆巩固的最佳时期,与个体认知功能存在复杂的作用关系,结合睡眠与提取消退范式在临床中具有良好应用前景。本文将从记忆再巩固理论、提取消退范式结合睡眠的角度对相关研究进行综述及展望,以期为药物成瘾行为干预提供新思路。(本文来源于《中国药物依赖性杂志》期刊2019年04期）
记忆提取论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨天麻醇提取物对模型小鼠学习、记忆的改善作用。方法将100只小鼠随机分为正常对照组(A组,等体积蒸馏水),模型组(B组,等体积蒸馏水)、吡拉西坦组(C组,700 mg/kg),天麻醇提取物高、低剂量组(D1组、D2组,1. 0,0. 4 g/kg),灌胃给药,灌胃体积为每10 g体质量0. 2 m L,每天1次,连续30 d。灌胃结束第2天开始,B组、C组、D_1组、D_2组大鼠均先后予以腹腔注射东莨菪碱(1 mg/kg)、氯霉素(200 mg/kg),以及灌胃20%乙醇(每10 g体质量0. 2 m L),依次复制小鼠记忆获得、巩固和再现障碍模型,均每天1次,连续6 d,间隔5 d再进行下个建模。A组小鼠腹腔注射等体积0. 9%氯化钠注射液和灌胃给予等体积蒸馏水。行为学检测与建模同时开始,测定小鼠120 s内的逃避潜伏期和空间搜索距离,计算滞留时间、搜索距离百分比。结果与A组比较,记忆获得障碍模型组、记忆巩固障碍模型组小鼠逃避潜伏期和搜索距离均显着延长,滞留时间百分比和搜索距离百分比均显着降低,记忆再现障碍模型组小鼠逃避潜伏期显着延长(P <0. 01或P <0. 05)。与记忆获得障碍模型组比较,C组、D_1组和D_2组小鼠的逃避潜伏期和搜索距离均显着缩短(P <0. 01或P <0. 05);与记忆巩固障碍模型组比较,C组、D_1组和D_2组小鼠的逃避潜伏期和搜索距离均显着缩短,C组和D_1组小鼠的滞留时间百分比和搜索距离百分比均显着升高(P <0. 01或P <0. 05);与记忆再现障碍模型组比较,C组和D_1组小鼠的逃避潜伏期显着缩短(P <0. 01)。结论天麻醇提取物对模型小鼠学习、记忆有一定改善作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
记忆提取论文参考文献
[1].鞠程,臧彩霞,李方园,袁方玉,鲍秀琦.栀子提取物GJ-4改善L-东莨菪碱致小鼠学习记忆障碍的研究[J].中药新药与临床药理.2019
[2].冯晋,何芳雁,夏霜莉,郑秋合,代蓉.天麻醇提取物对模型小鼠学习记忆的改善作用[J].中国药业.2019
[3].任子顾,许保海.远志提取物改善老年大鼠记忆功能及对海马、皮质氧化自由基代谢的影响[J].武警医学.2019
[4].周文洁,邓丽群,丁锦红.物体颜色知识影响情景记忆提取的神经机制[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[5].马小凤,张号博,赵鑫,周爱保.认知训练能够提升长时记忆提取的效率并迁移到工作记忆中[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
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[7].赵宇飞,程铭,张晓玉,刘湍丽.部分线索对记忆提取的干扰与促进作用的分离[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[8].陈伟,张晓霞,董媛媛,石佩,郑希付.提取消退范式更新原始记忆痕迹的时间动态性[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[9].李晋,毛建航,黄丽,刘德金.银杏叶提取物对雌性小鼠刻板、焦虑及记忆行为的影响[J].湖南中医杂志.2019
[10].孙世南,卜俊杰,范川,程研,刘梦圆.基于记忆提取消退结合睡眠的范式干预药物成瘾[J].中国药物依赖性杂志.2019