导读:本文包含了简捷性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:解题,简捷性,现实基础
简捷性论文文献综述
张文雅[1]（2018）在《追求解题的简捷性也要看学生的现实基础》一文中研究指出"大道至简",数学学科里最经典的语言和公式往往都是简约的;解题时,最直接的方法往往也是最迅捷、最便利的。一道看似复杂的题,只要切中要害,找准关键数据,理顺数理逻辑,一两步公式就能解决问题。但是,教学中过度追求解题的简捷性,忽视必要的基本功练习,往往欲速则不达。(本文来源于《小学教学参考》期刊2018年26期）
薛莲花[2]（2017）在《不失一般性,追求简捷性》一文中研究指出追求简捷是数学解题永恒的主题,简捷美是数学美的基本特征,简捷性原则是数学思维的优化,解题实践的优化,体现着数学的内在美。追求解题的简捷,是根据一般性寓于特殊性之中的原则进行的,在不失一般性的前提下,根据不同题型选择最佳方案,避繁就简,使问题迅速得到求解。在解题时对于简捷美的追求。不仅能激发钻研数学的兴趣,而且往往可以独辟蹊径,发现优美而简捷的妙解。(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2017年03期）
和玉梅[3]（2013）在《例谈面积法证平面几何题的简捷性》一文中研究指出面积法是中学几何教学中非常重要的一种思想方法,有些几何命题本身非常平淡,但证明方法极其繁琐,有些几何命题本身难度就较大,但是从面积的角度出发,根据有关几何量与涉及的有关图形面积之间的内在联系寻找图形中的度量关系和位置关系,就能够巧妙地找到比较简单的途径来解决问题,这种方法有时显得特别简捷,有出奇制胜之效。本文通过举例说明面积法证平面几何题的简捷性。(本文来源于《科技信息》期刊2013年07期）
张文华,赵厚林[4]（2005）在《浅析简捷性混合设备的特点》一文中研究指出阐述了一维运动混合机(滚翻运动混合机)和二维运动混合机(摇滚混合机)为代表的简捷性混合设备的特点,并推介其实用性。(本文来源于《机电信息》期刊2005年08期）
张必华[5]（2005）在《运算的合理性、简捷性及其教学建议》一文中研究指出运算能力是中学数学教学中要求培养的重要能力,也是数学高考必定考查的一种能力,运算能力是思维能力和运算技能的结合,它不仅包括数的运算,还包括式的运算,高考对考生运算能力的考查主要以含字母的式的运算为主,同时要兼顾对算理和逻辑推理的考查.高考对运算能力的考查提出了3个方面的要求:会根据法则、公式,进行数、式、方程的正确运算、变形和处理数据;能根据问题的条件,寻(本文来源于《中学教研》期刊2005年02期）
曾令坤[6]（1999）在《关于分类讨论的简捷性》一文中研究指出我们知道,分类讨论应尽可能符合简捷性原则,为此,现将简化分类讨论的常用方法例说如下: 一、看清特征,确定分域点 例1 已知x∈R,求证:f(x)=x~(16)-x~9+x~4-x+1>0。 分析 x∈R,有多种可能的分域点,为简化解题过程,先观察f(x)的特点:偶次幂系数为正,奇次幂系数为负,易知第一分域点为x=0;再考虑目标是证不等式,与单调性有关,而幂值的增减与x>1或x<1密切相关,就应抓(本文来源于《数学教学》期刊1999年05期）
姚公强[7]（1997）在《规范化 简捷性——与杨六省老师切磋》一文中研究指出读《珠算》杂志95年第5期载杨六省老师的文章《估商法既要法则简明又要论证严密》。文中指出“规范化估商方法”是指一种可以不加思素的规则化的通法。联系到论文标题的明示,极易使人想到:“规范化估商法”既法则简明,又论证严密。这引起了笔者的浓厚兴趣。思索良久,还是感到有些问题需向杨老师请教和切磋。如有不当,还望赐教。(本文来源于《珠算》期刊1997年02期）
许森[8]（1996）在《“归一法”解高考题的简捷性》一文中研究指出俗话说:“九九归一”。一切事物的变化离不开本质。“归一法”就是紧紧抓住物理变化最本质的精髓,将其研究对象、研究方法、研究过程、研究方式尽量简单明了,从而快速敏捷解决物理问题。下面作例析说明。 一、研究对象“归一” 在高考题中,有时研究对象不止一个,若单独一个对象去隔离分析,势必造成解题过程复杂化。若将具有某些共同点的研究对象“归一”,则解题过程就简单容易得多。 例1.(’90年高考题)用销钉固定的活塞把水平放置的容器分隔成A、B两部分,其体积之比V_A∶V_B=2∶1,如图1所示。起初A中有温度为127℃、压强为1.8×10~6帕的空气,B中有温度27℃、压强为1.2×10~5帕的空气。拔出销钉,使活塞可以无摩擦地移动(不漏气)。由于容器壁缓慢导热,最后气体都变到室温27℃ ,活塞也停住,求最后A中气体的压强。(本文来源于《中学理科参考资料》期刊1996年Z2期）
简捷性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
追求简捷是数学解题永恒的主题,简捷美是数学美的基本特征,简捷性原则是数学思维的优化,解题实践的优化,体现着数学的内在美。追求解题的简捷,是根据一般性寓于特殊性之中的原则进行的,在不失一般性的前提下,根据不同题型选择最佳方案,避繁就简,使问题迅速得到求解。在解题时对于简捷美的追求。不仅能激发钻研数学的兴趣,而且往往可以独辟蹊径,发现优美而简捷的妙解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
简捷性论文参考文献
[1].张文雅.追求解题的简捷性也要看学生的现实基础[J].小学教学参考.2018
[2].薛莲花.不失一般性,追求简捷性[J].数学大世界(中旬).2017
[3].和玉梅.例谈面积法证平面几何题的简捷性[J].科技信息.2013
[4].张文华,赵厚林.浅析简捷性混合设备的特点[J].机电信息.2005
[5].张必华.运算的合理性、简捷性及其教学建议[J].中学教研.2005
[6].曾令坤.关于分类讨论的简捷性[J].数学教学.1999
[7].姚公强.规范化简捷性——与杨六省老师切磋[J].珠算.1997
[8].许森.“归一法”解高考题的简捷性[J].中学理科参考资料.1996