徐文发湖北省襄阳市第十九中学441003
义务教育阶段要把“注重品行修养，激发学生兴趣，培育健全体格，养成良好习惯”作为学生培养目标。今天的学生是国家明天的主人。作为未来的国民，他们素质提高一小步，就意味着我们整个民族的素质提高一大步。鉴于此，学校工作一定要坚持“成人成才教育管理模式”，教育学生“先学做人，再做学问”，把“习惯良好、人格健全”作为学校德育工作的着眼点，以精细促规范、以规范促养成，扎实推进“成人成才”教育。
一、良好的行为和习惯是学生成人的基石
良好行为习惯的培养对于学生的成长和成才至关重要。良好的行为习惯就是从点点滴滴的生活小事做起，良好的生活习惯有利于身心健康，有利于培养学生在人际交往中更加得体大方、更加自信，这样才有利今后的成人。学校应从以下几方面来做。
1.形成常规。学校应在每年定好常规教育月，组织入校新生系统地学习学生日常管理制度，重温常规的内容，结合内容自查问题，制定措施，巩固成果。
2.规范细节。要求学生从细节入手，从身边的小事入手，在卫生习惯方面努力做到“五无”，即地面无痰迹，室内无纸屑、桌凳无刻划，墙壁无脚印，出言无脏语。在行为习惯方面做到“五提倡”，即提倡说话轻声、走路慢行、待人礼貌、讲究卫生、做文明人。在生活习惯方面做到“五节约”，即节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱。
3.健全制度。建立操作可行的行为规范，制定各项规章制度，内容全面具体，要求明确细致，要基本涵盖中学生生活、学习的各个方面，学生无论走到哪，无论什么时候，都有规范约束他们的行为。
二、健全的人格和体格是学生成人的根本
健全的人格和体格更多地取决于后天的教育、训练和环境的影响，也就是说，有赖于个人的社会实践。只有具备良好的人格和体格，才能成为适应社会，成为受欢迎的人、对社会有贡献的人。学校应从以下几方面来做。
1.优化教育环境，塑造人格。学校作为学生学习和生活的主要场所，除了学校在教育教学设置上要充分满足学生的发展需要以外，更要在育人环境上形成自己的特色，达到“春风化雨，润物无声”。学校的文化长廊、名人名言、名人画像、宣传标语及橱窗、学校的整体规划及布局，学生作品的展示、学校的各种宣传媒体及师生展示舞台等，无不体现出一个学校的育人空间，给人以奋发向上的精神动力，为学生健全人格的培养形成第一基本要素。
2.树立良好校风，影响人格。一个良好的校风具有很大的同化力、约束力、凝聚力和感染力。一个好的校风班风，能够使学生自觉养成良好的学习习惯、纪律习惯、文明礼貌和做人的基本道德规范，能够培育学生的创新精神和实践能力，能够使学生产生一个良好的辨别是非的观念和面对成功与挫折的健康心理，为孩子的终生健康成长打下良好的基础。
3.开展阳光活动，健全体格。开展丰富多彩的活动，创设情境、晓理动情、宣传导行，让学生理解规范、接受规范、参与规范、养成规范。如结合主题班团会，开展了“感恩教育”、“挫折教育”、“成功教育”、“学校兴亡，我有责任”等教育活动，使学生心理健康。
三、学习习惯和兴趣的培养是学生成才的关键
快乐的事，大家都愿去做。培养孩子的学习兴趣和学习习惯，也是这个道理。只有让孩子感受到学习是一件快乐无比的事情，他才有可能被激发出学习的兴趣，才有可能自觉养成良好的学习习惯。让孩子感受到学习是一种快乐，要把握好以下三点。
1.积极引导。让孩子认识到通过学习可以不断发现问题、解决问题，可以明白许多自己现在不懂的东西，可以在学习中、探索中发现许多乐趣。
2.正确激励。一旦孩子在学习中有进步，要及时给予表扬。要全面客观地看待孩子成长，不把书本知识、考试成绩作为学习好坏的唯一标准。通过正确、合理的评价，帮助孩子摆脱学习上的狭隘性。应以学习来激励学习，以奖励孩子买课外书、讲故事、参观博物馆等形式激励孩子更好地学习。
3.长期规划。学校要立足实际，着眼未来，以学生成才为目标，制定近期、中期、长期发展规划，并根据该发展规划，制定学年计划、学期计划、个人工作计划，逐层分解目标，落实任务，强化责任，具体到人，突出重点，分层实施。
四、全面发展是学生成才的最终目标
苏霍姆林斯基说：“教育教学的艺术就是将成人与成才教育完美地融汇到一起”。学校教育追求培养学生合理的心智发育，完善的是人格上的健全，思想上的成熟，经济上的独立，是需要面向全体学生，促使每个学生成人成才。只有这样我们的校园才能真正成为是师生共同生活的家园，精神的乐园，也是人才的摇篮。
1.学校要十分重视教情、学情调查，通过家长会请家长评教，通过学生会倾听学生心声，举办学校开放日接受社会监督，通过学生问卷调查，了解教情、学情，及时调整教学进度、改进教学方法。
2.通过一系列的精细管理措施，使教学工作更科学、更合理、更阳光，促教学成绩大幅提高。学校要全面实施素质教育，要以活动开展促教学发展。
3.组织成立田径队、篮球队、合唱队、舞蹈队和若干科技活动小组、课外活动小组等，可大大激发学生发挥各自潜能的积极性，使学生学会学习，热爱学习，真正实现成人成才教育。