导读:本文包含了浙江教育出版社论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:立德树人
浙江教育出版社论文文献综述
[1]（2019）在《浙江教育出版社 立德树人 德育为先》一文中研究指出出版背景为贯彻党的十九大精神,落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《中小学德育工作指南》中关于课程德育的要求,把培育和践行社会主义核心价值观融入各门学科教学之中,实现全科育人、全程育人,浙江省教育厅教研室组织专家制定了中小学学科德育指导纲要,以充分发掘学科课程的育人功能,有效实现立德树人的总目标。(本文来源于《基础教育课程》期刊2019年10期）
陈健平[2]（2018）在《学习活动主导下初中信息技术课有效教学策略研究——以浙江教育出版社初中《信息技术》教材的内容为例》一文中研究指出随着信息技术的快速发展,对初中信息技术课程教学的研究逐渐增多。但大多数教学研究主要着重于教师的"教",对学生"学"的方面内容涉及较少。因此,本文主要探讨在学习活动主导下,初中信息技术课程的有效教学策略。通过分析初中信息技术课程的学习流程,提出针对学习活动的教学策略。(本文来源于《中小学电教》期刊2018年03期）
[3]（2017）在《浙江教育出版社 中高职一体化人才培养模式改革实验新教材》一文中研究指出出版说明我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。为了满足职业教育新形势发展的需要,推进中高职一体化人才培养模式改革,加快建立具有浙江特色的现代职业教育体系,全面提高职业教育教学质量,培养高素质技能型人才,浙江教育出版社职业教育出版中心联合各地市职成教教研室组织开发了这套以中高职衔接为特色的中等职业学校文化课教材。本套教材以教育部《中等职业学校文化基础课课程教学大纲》为依据,浙(本文来源于《职业教育(中旬刊)》期刊2017年12期）
[4]（2017）在《浙江教育出版社|中高职一体化人才培养模式改革实验新教材》一文中研究指出出版说明我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。为了满足职业教育新形势发展的需要,推进中高职一体化人才培养模式改革,加快建立具有浙江特色的现代职业教育体系,全面提高职业教育教学质量,培养高素质技能型人才,浙江教育出版社职业教育出版中心联合各地市职成教教研室组织开发了这套以(本文来源于《职业教育(中旬刊)》期刊2017年11期）
[5]（2017）在《浙江教育出版社 中高职一体化人才培养模式改革实验新教材》一文中研究指出出版说明我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。为了满足职业教育新形势发展的需要,推进中高职一体化人才培养模式改革,加快建立具有浙江特色的现代职业教育体系,全面提高职业教育教学质量,培养高素质技能型人才,浙江教育出版社职业教育出版中心联合各地市职成教教研室组织开发了这套以中高职衔接为特色的中等职业学校文化课教材。(本文来源于《职业教育(中旬刊)》期刊2017年09期）
[6]（2017）在《浙江教育出版社|中高职一体化人才培养模式改革实验新教材》一文中研究指出出版说明我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。为了满足职业教育新形势发展的需要,推进中高职一体化人才培养模式改革,加快建立具有浙江特色的现代职业教育体系,全面提高职业教育教学质量,培养高素质技能型人才,浙江教育出版社职业教育出版中心联合各地市职成教教研室组织开发了这套以中高职衔接为特色的中等职业学校文化课教材。(本文来源于《职业教育(中旬刊)》期刊2017年08期）
[7]（2017）在《浙江教育出版社中高职一体化人才培养模式改革实验新教材》一文中研究指出出版说明我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。为了满足职业教育新形势发展的需要,推进中高职一体化人才培养模式改革,加快建立具有浙江特色的现代职业教育体系,全面提高职业教育教学质量,培养高素质技能型人才,浙江教育出版社职业教育出版中心联合各地市职成教教研室组织开发了这套以(本文来源于《职业教育(中旬刊)》期刊2017年07期）
陈标[8]（2017）在《信息技术“梯度性知识”课堂生成的把握——以浙江教育出版社宁波版小学信息技术教材为例》一文中研究指出信息技术教材改革以后,教材知识体系呈现梯度发展,这是编委为顺应学生心智发展特意分解的。但笔者发现,如今很多课堂无视"梯度性知识"的存在,往往把"未来知识"前置到低年级段来教学,导致"学生对知识一知半解,教师对学生无可奈何"的尴尬局面时有发生,大大降低了课堂效率。本文提出,教师可以通过提升解读能力、浓缩教学预设、精简课堂语言、智解课堂意外这四点对"梯度性知识"课堂生成进行把握,明确教学目标,提高教学效率。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2017年11期）
[9]（2017）在《浙江教育出版社|中高职一体化人才培养模式改革实验新教材》一文中研究指出语文(1-4册)总主编张金英朱克第一册主编张金英黄云第二册主编徐立瑾第叁册主编朱克施书新第四册主编吴文波卢晓宁数学(1-4册)主审丁百平牟正道第一册主编叶思义第二册主编谢幼平第叁册主编闻达人陈建忠第四册主编孙海涛英语(1-4册)总主编林海燕戴玉珍第一册主编林海燕张奕第二册主编戴玉珍第叁册主编戴玉珍第四册主编张奕林海燕出版说明我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。为了满足职业教育新形势发展的需要,推进中高职一体化人才培养模式改革,加快建立具有浙江特色的现代职业教育体系,全面提高职业教育教学质量,培养高素质技能型人才,浙江教育出版社职业教育出版中心联合各地市职成教教研室组织开发了这套以(本文来源于《职业教育(中旬刊)》期刊2017年05期）
[10]（2017）在《浙江教育出版社 中高职一体化人才培养模式改革实验新教材》一文中研究指出出版说明我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。为了满足职业教育新形势发展的需要,推进中高职一体化人才培养模式改革,加快建立具有浙江特色的现代职业教育体系,全面提高职业教育教学质量,培养高素质技能型人才,浙江教育出版社职业教育出版中心联合各地市职成教教研室组织开发了这套以中高职衔接为特色的中等职业学校文化课教材。本套教材以教育部《中等职业学校文化基础课课程教学大纲》为依据,浙(本文来源于《职业教育(中旬刊)》期刊2017年03期）
浙江教育出版社论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着信息技术的快速发展,对初中信息技术课程教学的研究逐渐增多。但大多数教学研究主要着重于教师的"教",对学生"学"的方面内容涉及较少。因此,本文主要探讨在学习活动主导下,初中信息技术课程的有效教学策略。通过分析初中信息技术课程的学习流程,提出针对学习活动的教学策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
浙江教育出版社论文参考文献
[1]..浙江教育出版社立德树人德育为先[J].基础教育课程.2019
[2].陈健平.学习活动主导下初中信息技术课有效教学策略研究——以浙江教育出版社初中《信息技术》教材的内容为例[J].中小学电教.2018
[3]..浙江教育出版社中高职一体化人才培养模式改革实验新教材[J].职业教育(中旬刊).2017
[4]..浙江教育出版社|中高职一体化人才培养模式改革实验新教材[J].职业教育(中旬刊).2017
[5]..浙江教育出版社中高职一体化人才培养模式改革实验新教材[J].职业教育(中旬刊).2017
[6]..浙江教育出版社|中高职一体化人才培养模式改革实验新教材[J].职业教育(中旬刊).2017
[7]..浙江教育出版社中高职一体化人才培养模式改革实验新教材[J].职业教育(中旬刊).2017
[8].陈标.信息技术“梯度性知识”课堂生成的把握——以浙江教育出版社宁波版小学信息技术教材为例[J].中国信息技术教育.2017
[9]..浙江教育出版社|中高职一体化人才培养模式改革实验新教材[J].职业教育(中旬刊).2017
[10]..浙江教育出版社中高职一体化人才培养模式改革实验新教材[J].职业教育(中旬刊).2017
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