导读:本文包含了社会主义核心价值论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会主义核心价值观,职业学院,政治教学
社会主义核心价值论文文献综述
周伟[1]（2019）在《社会主义核心价值体系分析》一文中研究指出社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,如何将社会主义核心价值观与社会主义发展要求相契合,带动中国现代化发展走上新旅程,提高公民个人层面和国家整体的素养,是当前社会发展的重点。本文将围绕社会主义核心价值体系进行分析,并以职业学院政治教学为例说明。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
张运[2]（2019）在《以道德讲堂为载体 践行社会主义核心价值体系建设》一文中研究指出为积极培育和全面提高干部职工道德素养，培育知荣辱、讲正气、乐奉献、促和谐的良好风尚，自2013年8月份开始，浙江省永康市妇幼保健院党委连续开展《道德讲堂》活动。作为一种全新的道德建设的载体，《道德讲堂》以讲身边人、身边事、自己的事，用身边人的事来教身边的(本文来源于《健康报》期刊2019-12-12）
杨开锋[3]（2019）在《论社会主义核心价值体系与核心价值观》一文中研究指出摘要：社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观，在推动社会主义和谐社会建设进程中，都起到了至关重要的作用，二者之间密不可分，又各有侧重。社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的基础，是社会主义核心价值观形成和发展的必要条件;社会主义核心价值观是社会主义(本文来源于《科学导报》期刊2019-12-10）
徐代珍[4]（2019）在《社会主义核心价值体系的大学生职业生涯规划教育探析》一文中研究指出随着时代的发展,当前高校教育越来越重视职业生涯规划教育。这不仅是高校发展的重要内容,而且直接影响学生的职业生涯规划目标、职业理想、职业道德的形成,关乎学生未来发展方向与发展情况,决定大学生是否可形成符合社会主义核心价值体系的目标导向、理论需求。为此,需要巧妙地将社会主义核心价值体系融入其中,帮助大学生统一个人理想与社会理想,形成崇高的职业理想,促进职业生涯教育发展,增加大学生的社会主义核心价值观,为其一生发展保驾护航。文章就社会主义核心价值体系的大学生职业生涯规划教育进行了探析。(本文来源于《南方农机》期刊2019年22期）
王霞[5]（2019）在《社会主义核心价值观自信教育视角下“普世价值”的应对策略研究》一文中研究指出"普世价值"是美国为首的西方资本主义国家向全球宣扬和推广的价值观,它在西方国家强势话语权的干预下被装扮成所谓适用于全世界的通用价值观。"普世价值"思潮对当前大学生核心价值观自信教育产生了诸多不利影响,威胁到高校意识形态安全,运用马克思主义理论戳破其立论依据;透过现象揭示其隐藏的真实意图;以增强大学生社会主义核心价值观自信为武器消除其影响,是当前高校思想政治教育工作中应对"普世价值"的叁部曲。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年33期）
李英[6]（2019）在《社会主义核心价值体系下的民间艺术发展研究》一文中研究指出中国的民间艺术与社会主义核心价值体系都是中国人民在实践中创造并积淀下来的精神文明成果,两者之间存在着共同的社会基础和内在关联。基于此,在当今构建社会主义核心价值体系,具备深厚历史文化价值的民间艺术可以发挥重要的作用;而以社会主义核心价值观为指导进行民间艺术的保护与传承,民间艺术才会朝着有利的方向蓬勃发展。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
贾景华[7]（2019）在《中华民族核心价值体系与社会主义核心价值体系研究》一文中研究指出社会主义核心价值体系是马克思主义语境下的一部分,是科学的理论体系,有着十分丰富的内涵。马克思主义推崇的价值观是每个人都是平等的个体、都应该是自由而全面发展的。这和中国古代推崇的大同社会很相似,这种相似性决定了社会主义核心价值体系发展、完善和确立的文化和思想基础,同时也赋予了中华民族核心价值体系重新整合的动力。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年32期）
王冬云[8]（2019）在《社会主义核心价值观阐释与传播话语的价值探究》一文中研究指出社会主义核心价值观阐释与传播话语是表述观念和建构意义的符号系统。作为传播和理解意识形态的重要手段,它巩固社会主义核心价值观在话语秩序中的合法性与权威性,拓展社会主义核心价值观的传播空间,延展意识形态的影响范围。作为沟通社会主义核心价值观与民众认同的重要载体,它诠释社会主义核心价值观的丰富内涵,建构社会主义核心价值观的话语体系,因此,要推动文本话语向实践话语转换,根据不同的话语语境综合运用多种话语言说方式,引导人们对社会主义核心价值观的正确理解,创新话语策略,引领人们对社会主义核心价值观的认同。(本文来源于《延边大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
邱仁富[9]（2019）在《构建新时代社会主义核心价值体系——以共产主义为视角》一文中研究指出共产主义可以理解为一种理想信念的共产主义、一种社会形态的共产主义和一种社会运动的共产主义。树立共产主义信仰是中国共产党人最本质的价值追求,新时代社会主义核心价值体系要体现共产主义的核心要素和基本价值取向,从人类命运的整体高度来建构一套核心价值体系,进行整体规划、顶层设计,描绘出走向共产主义的核心价值体系,从而为共产主义运动提供价值引领。新时代社会主义核心价值体系要树立共产主义信仰,要站在人类更高层次上解决人类未来社会的价值引领问题,为共产主义运动提供中国价值方案。(本文来源于《武汉科技大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
王世东[10]（2019）在《社会主义核心价值体系引领下的学校德育教育新策略》一文中研究指出德育教育是中学教育的重要组成,加强德育教育,培养学生正确的思想价值观与良好的道德品质,对于促进学生成长成才,推动社会进步发展具有重要意义。为更好地促进学生德育发展,本文立足实际学情,深入探究在社会主义核心价值体系引领下学校该如何开展德育教育,希望能为相关教学工作提供些许帮助。(本文来源于《学周刊》期刊2019年34期）
社会主义核心价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为积极培育和全面提高干部职工道德素养，培育知荣辱、讲正气、乐奉献、促和谐的良好风尚，自2013年8月份开始，浙江省永康市妇幼保健院党委连续开展《道德讲堂》活动。作为一种全新的道德建设的载体，《道德讲堂》以讲身边人、身边事、自己的事，用身边人的事来教身边的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会主义核心价值论文参考文献
[1].周伟.社会主义核心价值体系分析[J].课程教育研究.2019
[2].张运.以道德讲堂为载体践行社会主义核心价值体系建设[N].健康报.2019
[3].杨开锋.论社会主义核心价值体系与核心价值观[N].科学导报.2019
[4].徐代珍.社会主义核心价值体系的大学生职业生涯规划教育探析[J].南方农机.2019
[5].王霞.社会主义核心价值观自信教育视角下“普世价值”的应对策略研究[J].教书育人(高教论坛).2019
[6].李英.社会主义核心价值体系下的民间艺术发展研究[J].大观(论坛).2019
[7].贾景华.中华民族核心价值体系与社会主义核心价值体系研究[J].中国农村教育.2019
[8].王冬云.社会主义核心价值观阐释与传播话语的价值探究[J].延边大学学报(社会科学版).2019
[9].邱仁富.构建新时代社会主义核心价值体系——以共产主义为视角[J].武汉科技大学学报(社会科学版).2019
[10].王世东.社会主义核心价值体系引领下的学校德育教育新策略[J].学周刊.2019