导读:本文包含了交流性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:挑战杯,学生科技创新,课外学术科技,团体总分,青年学生,校园媒体,监督委员会,科研实践,科创,校团委
交流性论文文献综述
田文生[1]（2019）在《“挑战杯”叁十而立 重温初心再出发》一文中研究指出“10、9……3、2、1，点火!”11月9日晚，酒泉卫星发射中心原司令员崔吉俊发出指令，现场的7位领导共同按下启动键，“科创号”火箭模拟点燃飞天的场景，一团宛若火箭腾空后的乳白烟云在北京航空航天大学体育馆升腾而起。顿时，场内欢声雷动。第十六届“挑(本文来源于《中国青年报》期刊2019-11-14）
宋尚琴[2]（2019）在《小学生语文课堂交流性言语能力培养的行动研究》一文中研究指出该文就小学生语文课堂交流性言语能力培养问题进行了分析与研究,从言语交流内容设计、言语交流生态建构、言语交流主题课实施叁个方面提炼了语文课堂交流性言语能力培养的行动策略。同时根据课堂言语交流的内涵,厘清了语文课堂交流性言语能力的评价指向,并在实践中探索灵活多样的功能性评价、侧重对比的定量评价、主题多元的表现性评价等适合交流性言语能力评价的方法。(本文来源于《南京晓庄学院学报》期刊2019年05期）
王姿[3]（2019）在《红砖美术馆公共空间的交流性研究》一文中研究指出红砖美术馆是以红砖为主要建筑元素设计的展览性空间,包括主要展示空间及园林式庭院部分。展览空间属于美术馆中的固定空间,受到展品的制约,在空间设计上没有太多的变化。本文主要研究红砖美术馆的公共空间,对展示空间及庭院部分不作涉及,从红砖美术馆公共空间的空间形式、尺度、秩序、位置以及人的行为方面进行探讨,研究红砖美术馆的交流性设计。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年10期）
段红[4]（2019）在《虚拟互动整合作为辩论语篇交流性意义构建的表征策略》一文中研究指出虚拟互动整合是面对面言语互动的情景框架与特定心理空间的整合网络。本文以表演型辩论为对象,通过对不同辩论阶段言语互动情形的考察,认为虚拟互动整合是辩手序列性独白、论据论证和投票阶段的概念化和表征底层的统一整合模式,对话框架及其虚拟叁方对话次框架构成思维、语言和语篇的基本结构。(本文来源于《外国语文》期刊2019年01期）
陈文慧,鲁琳颖,心语[5]（2018）在《抗译性与交流性:英汉诗歌文本的维度分析》一文中研究指出汉语古诗英译的文本可以从语言文字、历史文化、民族审美、跨文化交流和译者主体性等五个维度进行分析。通过文本比较的方式,以目标读者接受作为评价译文质量的一个侧面,展开对诗歌语言文本的跨文化翻译研究。汉语古诗英译需要在传达原诗形式和意义基础上,最佳地实现诗学功能的语言结构,尽可能地表达文本深层文化、诗意和意境的对等。因此,诗歌文本与其他文学文本相比具有更多的翻译不确定性和可交流性。(本文来源于《昆明学院学报》期刊2018年04期）
张正平,郎静[6]（2017）在《不可交流性》一文中研究指出任何行为的产生都是以行为者及其在行动中的行为能力为前提的。从这个角度来说,任何一个交流事件的达成至少要确定交流的对象和交流行为发生的后果。~([1])因此,交流的前提条件是行为者要具备沟通的能力。无论是将交流理解为一个事件、行为,还是任何一种其他的方式,交流总是以沟通为前提,即就参与(本文来源于《中国图书评论》期刊2017年08期）
代卫,罗彬[7]（2017）在《情境传播研究——关于传播“共同性”与“不可交流性”的探讨》一文中研究指出自20世纪开始以学科方式建立以来,传播学一直是很多学者争相研究的热点,随之产生了有关传播的"可交流性"与"不可交流性"的争论。传播学究竟应该步入哪条河流?"可交流性"带来了人与人之间的关爱,但"不可交流性"带来了国家与国家之间传播的失衡,这种失衡已经慢慢成为影响整个社会平衡的严峻问题。(本文来源于《视听》期刊2017年04期）
任真[8]（2014）在《数字化媒介与艺术交流性》一文中研究指出数字化媒介的崛起与当代艺术交流性的凸显是同时发生的,前者刺激并帮助了后者的革新。由于当代艺术的感知方式日渐被意义和观念所中介,以至于传统美学那种诉诸审美表象的类认知与建构主体的方式,逐渐失去了其应用领域。在数字媒介的协助下,当代艺术的发布和接受都演变成了一种主体间的主体性相互碰撞、相互交流,而这种交流与碰撞暗示了一种新的主体关系,并非传统的社会学能够涵盖。(本文来源于《廊坊师范学院学报(社会科学版)》期刊2014年03期）
马驰[9]（2013）在《设计中交流性图像表达探究——对环境艺术专业计算机辅助设计教学的思考》一文中研究指出设计中的图像表达对于项目设计过程中相互交流及人才培养有着重要的意义。根据环艺专业项目设计过程中初步设计阶段图像表达的灵活性、抽象性、多样性等特点,深入设计与外部交流阶段图像表达的完整有序性、直观性等特点,施工图设计等阶段图像表达的准确性、规范性等图像表达需求形式特点的不同,分析Sketchup、3ds max、Auto cad、Photoshop等软件的运用特点进而用以指导设计表现教学,建议专业教师多参加专业项目设计工作。(本文来源于《武汉工程职业技术学院学报》期刊2013年03期）
林吟菊[10]（2013）在《交流性与示范性——老河口市第一中学图书信息楼》一文中研究指出本文回顾了老河口市第一中学信息楼的设计过程。通过对工程概况、总体设计及建筑特色等方面的介绍,探讨了当代校园图书信息楼的建筑设计思路与实践,揭示了"交流性"与"示范性"是促使图书馆建筑新型空间形态生成的内因。(本文来源于《城市建筑》期刊2013年14期）
交流性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
该文就小学生语文课堂交流性言语能力培养问题进行了分析与研究,从言语交流内容设计、言语交流生态建构、言语交流主题课实施叁个方面提炼了语文课堂交流性言语能力培养的行动策略。同时根据课堂言语交流的内涵,厘清了语文课堂交流性言语能力的评价指向,并在实践中探索灵活多样的功能性评价、侧重对比的定量评价、主题多元的表现性评价等适合交流性言语能力评价的方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交流性论文参考文献
[1].田文生.“挑战杯”叁十而立重温初心再出发[N].中国青年报.2019
[2].宋尚琴.小学生语文课堂交流性言语能力培养的行动研究[J].南京晓庄学院学报.2019
[3].王姿.红砖美术馆公共空间的交流性研究[J].艺术科技.2019
[4].段红.虚拟互动整合作为辩论语篇交流性意义构建的表征策略[J].外国语文.2019
[5].陈文慧,鲁琳颖,心语.抗译性与交流性:英汉诗歌文本的维度分析[J].昆明学院学报.2018
[6].张正平,郎静.不可交流性[J].中国图书评论.2017
[7].代卫,罗彬.情境传播研究——关于传播“共同性”与“不可交流性”的探讨[J].视听.2017
[8].任真.数字化媒介与艺术交流性[J].廊坊师范学院学报(社会科学版).2014
[9].马驰.设计中交流性图像表达探究——对环境艺术专业计算机辅助设计教学的思考[J].武汉工程职业技术学院学报.2013
[10].林吟菊.交流性与示范性——老河口市第一中学图书信息楼[J].城市建筑.2013
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