导读:本文包含了目标语言论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿,语言,教育目标
目标语言论文文献综述
张发明[1]（2019）在《设计幼儿语言教育活动目标应注意的问题》一文中研究指出幼儿语言教育目标是幼儿语言教育的纲领,而幼儿语言教育活动目标是为年龄阶段目标、语言教育目标服务的,语言教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上。因此,正确设计语言教育活动目标是一次教育活动成功与否的关键,能够体现幼儿语言发展的预期成果。但在幼儿教育实践中,一些教师在设计语言教育活动目标时存在着现实问题,设计语言教育活动目标的能力还有待提高。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年39期）
沈承放,莫达隆[2]（2019）在《Python语言中re库的使用技巧与目标网络数据的抓取》一文中研究指出在大数据的时代背景下,为了能够准确有效的获取网络数据,定向抓取相关网页数据的网络爬虫应运而生。python是网络爬虫首选的程序设计语言,它拥有着丰富且强大的库,能够简洁有、效的实现目标网络数据的获取,其中re库是一个用来提取目标数据的优秀的python库。为了深入学习re库的使用方法,首先了解正则表达式的概念和语法,从而更好地理解python语言的re库,深入探究re库的使用技巧,包括使用原理、功能函数等。介绍目标网络爬虫原理、网络数据抓取的一般流程,以及re库在获取目标网络数据中的应用。最后以某某劳动力市场为例实现目标网络数据的获取。(本文来源于《贺州学院学报》期刊2019年03期）
俞霞芳[3]（2019）在《“语用”:凸显目标 把准教学点——小学阅读教学提高语言文字运用能力的探索》一文中研究指出《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"前言"中提出,"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力";在"课程性质"部分这样表述,"语文是学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有";在"课程设计思路"中指出,"语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视其语言文字运用的实践"……叶圣陶先生在《关于语言文学分科的问题》一文中说:"语文教育的一个主要任务是让学(本文来源于《名师在线》期刊2019年23期）
白昀[4]（2019）在《用一把评价的“尺子”——浅谈如何用语言评价达到课堂的教学目标》一文中研究指出《义务教育品德与生活课程标准》指出:本课程的评价目的在于激励每个儿童的发展;促进课程的发展,提高教育质量;促进教师的自我成长,提高专业能力。通过评价可以帮助学生树立自信,认识自我,学会生活。具体做法是:善用鼓励性评价,树立学生自信;巧用导向性评价,引导学生思考;活用自省性评价,关注学生发展。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年08期）
赵美慧[5]（2019）在《关于高校汉语言文学专业人才培养目标定位的思考》一文中研究指出新形势下,教育改革日益深入,对高校的教学工作提出了新要求,高校汉语言文学专业教学和人才培养也需要结合教育改革形势和社会发展需要作出积极调整,以此来满足社会发展需要和实现专业教学目标。汉语言文学专业人才培养涉及多个方面,如何做好汉语言文学专业人才培养是值得思考的问题,基于此,本文针对汉语言文学专业人才培养目标定位展开了研究分析。(本文来源于《人才资源开发》期刊2019年14期）
魏颖,闫恒彬,唐世超[6]（2019）在《以控制机器人为授课目标的C语言教学》一文中研究指出随着计算机的普遍应用和计算机技术的不断提高,对于理工科来说C语言程序设计在教学中所占比重较大。由于应用型本科学生原有的计算机水平和学习能力参差不齐,C语言程序设计的教学效果也会存在差别。教师要结合当下热门技术和话题,分析C语言在其中优势,融入到C语言教学,提高教学效果。一、机器人应用技术现状从20世纪60年代在美国问世的第一台工业机器人开始,机器人技术发展迅猛。如今,机器人技术的应用正逐步由现有的生产领域向更为广泛的人类生活领(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年20期）
谭群[7]（2019）在《着眼“四个关注”,把准语言文字运用目标》一文中研究指出语言文字的学习与运用是阅读教学的根本。因此,在确定课堂语用目标时,教师应着眼于"四个关注",即关注年段目标、教材单元整组编排的重点、语文本体性课程内容和学生的学情生成状况,引导学生进行语言文字运用,切实提高学生的语文素养。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年19期）
赵美慧[8]（2019）在《浅谈高校创新人才培养的目标与方法——以汉语言文学专业人才培养为例》一文中研究指出新形势下,国家和政府越来越重视高校教育改革,社会和时代不断发展变化,对于人才的需要也呈现出多样化的特点,传统的专业教学往往更多注重对学生专业知识的培养教育,忽略了对学生创新思维和创新意识的培养,导致学生难以适应新时期的社会发展需要,不利于学生的综合发展。所以结合社会发展需要和教育改革的整体态势,应该积极创新高校汉语言文学专业学生的人才培养模式,不断做好创新意识和创新能力等方面的培养,提高学生的综合素质。本文主要结合汉语言文学专业创新人才培养的目标与方法展开研究分析。(本文来源于《人才资源开发》期刊2019年12期）
谢圆[9]（2019）在《初中英语教材《新目标》与《新标准》语言知识的对比研究》一文中研究指出教材是教师执教的依据和学生学习的工具,也是实现课程目标的关键。近年来,随着我国新课程改革的不断深入,多种版本的英语教材涌入市场,良莠不齐,所以,研究、分析哪个版本的教材更符合新课程标准的要求,更符合教师和学生的需求,更有助于提高学生的综合语言运用能力就显得尤其重要。本文的研究对象是人教版初中英语教材《新目标》和外研版初中英语教材《新标准》,基于《义务教育英语课程标准》(2017年版)和Grant的教材评价理论对中国目前广泛使用的外研版初中英语教材《新标准》和人教版初中英语教材《新目标》进行对比和分析,运用文献法、比较法、统计法、SPSS和EXCEL,具体探讨一下两套教材在语言知识,即语音、词汇、语法、功能、话题这五个方面的异同点,意在为教材的编写者和教材的使用者提出自己的一些思考和建议。通过比较研究发现可以得出以下结论:其一,两版教材的语音、词汇、语法的编排基本符合《英语新课程标准》(2017年版)的要求,但是在内容的编排方面均有少量缺失;两版教材中功能和话题的编写均达不到新课程标准的要求,许多新课程标准中要求的功能项目和话题在教材中并未在教材中编排。其二,大多数教师对两版教材中关于语音、词汇、语法、功能和话题的编排均比较满意,而且大多数学生认为这两套教材均比较实用,可以从中学到丰富的语言知识,但是仍有许多学生认为在学习语法是时有困难,所以,不管是教师还是教材的编写者,都应该注意语法内容的整合和简化,注意学生的接受能力。另外,两版教材中关于功能项目和话题的编排并不能满足学生的需要,很多学生对此并不感兴趣,所以,对此还需要进一步完善。(本文来源于《延安大学》期刊2019-06-01）
王锋[10]（2019）在《理念、目标和策略:语保工程的少数民族语言调查工作》一文中研究指出2019年,中国语言资源保护工程进入了五年计划最后一年的实施阶段,有必要对以往工作进行反思,总结经验,为新时期科学保护各民族语言文字事业进行理念梳理和工作拓展。就少数民族语言保护而言,到2018年已完成的调研点涵盖了大陆和台湾55个少数民族117种语言及其方言及土语。语言资源保护工程的设立和实施,是中华人民共和国70年来语言观不断发展的结果,在当代世界也具有示范价值:坚持了马克思主义语言平等观;实践、贯彻了党和国家"科学保护各民族语言文字"的指导方针;贯彻了语言文化多样性的理念;扩展和深化了语言资源观;通过语言强国战略全面提升语言文字事业地位。(本文来源于《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年03期）
目标语言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在大数据的时代背景下,为了能够准确有效的获取网络数据,定向抓取相关网页数据的网络爬虫应运而生。python是网络爬虫首选的程序设计语言,它拥有着丰富且强大的库,能够简洁有、效的实现目标网络数据的获取,其中re库是一个用来提取目标数据的优秀的python库。为了深入学习re库的使用方法,首先了解正则表达式的概念和语法,从而更好地理解python语言的re库,深入探究re库的使用技巧,包括使用原理、功能函数等。介绍目标网络爬虫原理、网络数据抓取的一般流程,以及re库在获取目标网络数据中的应用。最后以某某劳动力市场为例实现目标网络数据的获取。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
目标语言论文参考文献
[1].张发明.设计幼儿语言教育活动目标应注意的问题[J].课程教育研究.2019
[2].沈承放,莫达隆.Python语言中re库的使用技巧与目标网络数据的抓取[J].贺州学院学报.2019
[3].俞霞芳.“语用”:凸显目标把准教学点——小学阅读教学提高语言文字运用能力的探索[J].名师在线.2019
[4].白昀.用一把评价的“尺子”——浅谈如何用语言评价达到课堂的教学目标[J].新课程(上).2019
[5].赵美慧.关于高校汉语言文学专业人才培养目标定位的思考[J].人才资源开发.2019
[6].魏颖,闫恒彬,唐世超.以控制机器人为授课目标的C语言教学[J].中国农村教育.2019
[7].谭群.着眼“四个关注”,把准语言文字运用目标[J].小学教学参考.2019
[8].赵美慧.浅谈高校创新人才培养的目标与方法——以汉语言文学专业人才培养为例[J].人才资源开发.2019
[9].谢圆.初中英语教材《新目标》与《新标准》语言知识的对比研究[D].延安大学.2019
[10].王锋.理念、目标和策略:语保工程的少数民族语言调查工作[J].西北民族大学学报(哲学社会科学版).2019