导读:本文包含了培训教案论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:安全培训,教案,地面电工作业
培训教案论文文献综述
魏俊卿[1]（2010）在《浅谈如何编写安全培训教案》一文中研究指出教案是课堂教学的实施方案,没有一个切实可行的教学预案,就像打仗没有作战计划、表演没有剧本、建筑没有图纸一样,最终必然会影响教学效果,对安全培训而言,直接会影响到煤矿的安全生产。因此,如何编写切实可行的教案,值得我们不断探究。(本文来源于《中国校外教育》期刊2010年15期）
郭海木[2]（2009）在《农机培训教案的编写》一文中研究指出教案即教学方案,是教师进行教学的实施方案,是教学的一个重要环节,是教好课的重要保证。编写教案要力求规范与创新,认真贯彻基本编写原则,以达到更好的培训效果,提高教学质量。(本文来源于《湖南农机》期刊2009年01期）
陈文琳[3]（2008）在《如何编写培训教案》一文中研究指出编写培训内容是教案的主体部分,它占用的时间最长,信息覆盖量也最大。内容设计就是根据课程大纲的框架结构,进行内容的组织和编排。首先要从整体上把握好框架结构。举个例子,操场上有一个迷宫,教师带着学员走进去,七弯八拐,绕来绕去,最后走出来,(本文来源于《中国培训》期刊2008年10期）
杨敏毅[4]（2006）在《教师心理成长工作坊培训教案(一)》一文中研究指出我们在2006年第2期封二上,将上海市七宝中学"教师心理成长工作坊"(以下简称"工作坊")作了一个图片介绍,在广大读者中引起较大的反响。特别是中小学心理教师,希望本刊能更详细地刊登介绍培训过程的文章。现与七宝中学"工作坊"主持杨敏毅老师商定,从本期开始连续刊登《教师心理成长工作坊》培训教案,以飨读者。(本文来源于《大众心理学》期刊2006年04期）
丁军[5]（2003）在《美国银行营销培训教案所给予的启示》一文中研究指出美国加州银行委员会前任委员卡尔·斯密特先生开设了一家银行——大学国民银行信托公司。他想用这一行动来证明,致力于以客户为导向的小型而有创意的银行能够取得商业上的成功。从一开始他就从客户的角度重新思索银行的业务:客户想要什么?我们怎样对待客户?客户对我们的言谈感受如何?客户是如何理解我们所传递的信息的? 斯密特运用其14年银行工作的丰富经验和客户导向型的营销理念,创建了一家在加州盈利能力最高的小型银行。他证明了客户导向型的营销理念(本文来源于《中国海关》期刊2003年10期）
赵瑞光[6]（1998）在《漫谈农机培训教案的编写及评定》一文中研究指出教案即教学方案。它是根据农机培训教学大纲的要求,由任课教师来设计的;是实施教学全过程的依据。我们在评审教案时,以其是否规范化来定其优劣。 1.课程计划 在编写教学内容之前,一般应注明培训对象、课题、课时、教员、目的、要求、重点、难点、方法和教具等等。现对上述诸点,部分地加以讨论。(本文来源于《贵州农机化》期刊1998年05期）
赵瑞光[7]（1997）在《漫谈农机培训教案的编写及评定》一文中研究指出教案即教学方案。它是根据农机培训教学大纲的要求，由任课教师来设计的；是实施教学全过程的依据。我们在评审教案时，以其是否规范化来定其优劣。l．课程计划在编写教学内容之前，一般应注明培训对象、课题、课时、教员、目的、要求、重』电、难点、方法和教具等等。现对上(本文来源于《农村机械化》期刊1997年05期）
张瑞鹏,姚建国,王元林,潘为真,梁青[8]（1995）在《用在线系统实时数据建立DTS培训教案的方法》一文中研究指出提出了一种用于调度员培训仿真器ＤＴＳ取在线ＳＣＡＤＡ／ＥＭＳ实时数据进行培训的综合方法。它结合实时数据影射，开关逻辑规则测试以及注入量辅助分配和处理等几个部分软件的功能，有效地解决了用在线实时数据断面进行ＤＴＳ培训所存在的问题。该方法在华东电网ＤＴＳ仿真器上已经实现。结果表明，该方法作为一种处理用在线实时数据进行ＤＴＳ培训的手段具有相当的应用潜力。(本文来源于《电力系统自动化》期刊1995年04期）
培训教案论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教案即教学方案,是教师进行教学的实施方案,是教学的一个重要环节,是教好课的重要保证。编写教案要力求规范与创新,认真贯彻基本编写原则,以达到更好的培训效果,提高教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培训教案论文参考文献
[1].魏俊卿.浅谈如何编写安全培训教案[J].中国校外教育.2010
[2].郭海木.农机培训教案的编写[J].湖南农机.2009
[3].陈文琳.如何编写培训教案[J].中国培训.2008
[4].杨敏毅.教师心理成长工作坊培训教案(一)[J].大众心理学.2006
[5].丁军.美国银行营销培训教案所给予的启示[J].中国海关.2003
[6].赵瑞光.漫谈农机培训教案的编写及评定[J].贵州农机化.1998
[7].赵瑞光.漫谈农机培训教案的编写及评定[J].农村机械化.1997
[8].张瑞鹏,姚建国,王元林,潘为真,梁青.用在线系统实时数据建立DTS培训教案的方法[J].电力系统自动化.1995