导读:本文包含了研究生教育创新论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大数据,互动课堂,在职研究生
研究生教育创新论文文献综述
夏慧军[1]（2019）在《互联网大数据对在职研究生教育的创新》一文中研究指出互联网大数据时代对中国的教育产生了深远的影响,同时对在职研究生教育的创新也提出了创新与变革的思路,本文对大数据应用于在职研究生的教育的创新与变革提出了想法与思路。(本文来源于《现代营销(经营版)》期刊2019年10期）
孙丽平,庄永亮,张瑶[2]（2019）在《基于创新型食品相关专业研究生培养的改革与实践——以昆明理工大学食品安全研究院研究生教育为例》一文中研究指出昆明理工大学食品安全研究院自2012年进行研究生的创新教育改革,认真谋划,从提升生源质量、优化课程体系、强化教研融合、提高论文质量等方面进行改革实践,目的是探索加强食品相关专业的内涵式发展及创新研究生的培养。经过几年的改革与实践,取得了一定的成果,明确了培养方式和课程设置,研究生的创新能力得到提升,就业质量明显提高,学位点授权进一步发展。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年17期）
袁莉萍,陈印政,王大明[3]（2019）在《基于创新人才培育的博士研究生教育质量跟踪调查——以中国科学院大学为例》一文中研究指出文章通过对研究生创新人才培育影响因素的理论分析,构建了基于创新人才培育的研究生教育质量评价模型。以中国科学院大学为例,对学校即将毕业的博士研究生开展"博士研究生教育质量跟踪调查",综合分析了博士研究生创新人才培育现状及其内在生成机理和外在影响因素。研究显示,博士研究生总体教育质量较高;不同性别、年龄、学科、生源、指导方式和读研动机的博士研究生在创新素质特征、学校环境体验和创新表现上存在显着性差异;影响博士研究生创新人才培育的内在因素是学生的创新素质,外在因素是学校环境。研究建议,学校应注重人文关怀和营造宽松自由的科研环境;建立健全导师小组制度,增强导师育人能力与水平;加强与企业的沟通和就业指导服务。(本文来源于《高等理科教育》期刊2019年04期）
许昌,庞玉成,田梗,张璐萍,胡威[4]（2019）在《研究生教育创新计划的实施与思考》一文中研究指出研究生教育创新计划是国家为推进研究生教育改革,提高研究生培养质量提出的一项举措。文章从创新计划的实施入手,总结了创新计划取得的丰硕成果,同时在实施过程中发现了部分问题,并有针对性地提出了解决问题的具体建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年29期）
黄宝印,王顶明[5]（2019）在《探索构建研究生教育质量指数 创新研究生教育质量监测与评价方法》一文中研究指出构建研究生教育质量指数对于动态监测研究生教育服务经济社会发展能力,丰富完善研究生教育质量保障与监督体系,推进研究生教育治理体系和治理能力现代化至关重要。从核心内涵来看,研究生教育质量指数需要体现研究生教育对创新型国家建设的贡献度,对经济社会高质量发展的支撑度和在立德树人实践中的达成度。最后,从理论依据、国际经验、客观需求、管理实践四个方面提出构建研究生教育质量指数的设想。(本文来源于《学位与研究生教育》期刊2019年07期）
赵军峰,姚恺璇[6]（2019）在《深化改革 探讨创新 推进发展——全国翻译专业学位研究生教育2019年会综述》一文中研究指出翻译硕士自2007年国务院学位委员会批准设置以来,蓬勃发展,累计招生六万余人。2019年4月28日,全国翻译专业学位研究生教育2019年会在西安召开,本文对2019年年会成果予以综述。(本文来源于《中国翻译》期刊2019年04期）
滕剑仑[7]（2019）在《一带一路背景下的广西特色研究生教育创新研究》一文中研究指出一带一路战略使得不同地区发展更加重视特色产业结构调整和升级。研究表明,高级人才在地区经济发展中起到了技术创新和管理模式引领及有效执行的作用。先分析了当前广西研究生目标定位、培养方式和手段方面存在不足,国际合作方面流于形式等问题,然后提出了系统演化协同理论和契约、惯例性纠偏理论作为经济演化和研究生教育协同发展的基础,最后从目标定位、手段方法、思维能力培养和国际合作等方面提出了发展特色研究生教育的建议和对策。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年18期）
陈录赐[8]（2019）在《试析组织再造理论在创新医学院校研究生教育机制中的运用》一文中研究指出运用组织再造理论,对高校医学研究生教育的政策、制度、组织结构、文化等资源进行再造重构,是推动医学研究生教育改革创新的一种有效举措。文章从当前医学研究生培养中存在的问题入手,分析组织再造理论与机制的内涵特征及创新医学研究生教育机制的必要性、目标和要求,提出创新医学研究生教育机制的思路和途径及保障措施。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊2019年05期）
赵晓红[9]（2019）在《食品科学与工程专业研究生教育改革与创新之探索》一文中研究指出培养方案和教学大纲在研究生培养过程中体现了教学目标的实现和人才培养的方向,是人才培养质量的保证。重视培养方案修订与课程建设是深化研究生教育改革重要任务之一。本文针对目前高校和北京联合大学食品科学与工程专业硕士研究生培养方案和课程体系中存在的问题,阐述了本学科在培养方案修订、课程体系建设、深化教学过程改革和注重研究生综合素质提高中进行的改革与成效,为进一步的优化培养方案和课程体系建设的改革提供参考依据。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年19期）
万亿,闾兆徽,张煜[10]（2019）在《新时代城乡规划专业研究生教育方法创新初探》一文中研究指出文章从新时代特征出发,分析了国内城乡规划专业研究生教育面临的问题,依据"创新、协调、绿色、开放、共享"五大理念,提出新时代背景下城乡规划专业研究生教育方法创新的途径,构建包括确立"复合型+专长"的人才培养目标;基于"政、用、产、学、研"五位一体、协同创新的教学机制与平台;优化城乡规划专业研究生教育的方法。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年07期）
研究生教育创新论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
昆明理工大学食品安全研究院自2012年进行研究生的创新教育改革,认真谋划,从提升生源质量、优化课程体系、强化教研融合、提高论文质量等方面进行改革实践,目的是探索加强食品相关专业的内涵式发展及创新研究生的培养。经过几年的改革与实践,取得了一定的成果,明确了培养方式和课程设置,研究生的创新能力得到提升,就业质量明显提高,学位点授权进一步发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
研究生教育创新论文参考文献
[1].夏慧军.互联网大数据对在职研究生教育的创新[J].现代营销(经营版).2019
[2].孙丽平,庄永亮,张瑶.基于创新型食品相关专业研究生培养的改革与实践——以昆明理工大学食品安全研究院研究生教育为例[J].高教学刊.2019
[3].袁莉萍,陈印政,王大明.基于创新人才培育的博士研究生教育质量跟踪调查——以中国科学院大学为例[J].高等理科教育.2019
[4].许昌,庞玉成,田梗,张璐萍,胡威.研究生教育创新计划的实施与思考[J].教育教学论坛.2019
[5].黄宝印,王顶明.探索构建研究生教育质量指数创新研究生教育质量监测与评价方法[J].学位与研究生教育.2019
[6].赵军峰,姚恺璇.深化改革探讨创新推进发展——全国翻译专业学位研究生教育2019年会综述[J].中国翻译.2019
[7].滕剑仑.一带一路背景下的广西特色研究生教育创新研究[J].教书育人(高教论坛).2019
[8].陈录赐.试析组织再造理论在创新医学院校研究生教育机制中的运用[J].中国高等医学教育.2019
[9].赵晓红.食品科学与工程专业研究生教育改革与创新之探索[J].教育教学论坛.2019
[10].万亿,闾兆徽,张煜.新时代城乡规划专业研究生教育方法创新初探[J].西部素质教育.2019