导读:本文包含了心理咨询诊断论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:短程心理咨询,DSM-5,疾病诊断,培训通知
心理咨询诊断论文文献综述
[1]（2016）在《《美国精神疾病诊断标准(第5版)》(DSM-5)解读暨短程心理咨询技术第二期培训通知》一文中研究指出由四川省精神卫生中心主办、绵阳市心理学会承办的《美国精神疾病诊断标准(第5版)》(DSM-5)解读暨短程心理咨询技术第二期培训班将于2016年9月6日在四川绵阳举行。现将有关事宜通知如下:一、培训内容及授课专家邀请DSM-5中文版主译、美国伊利诺伊大学资深华人精神科专家张道龙教授及其团队现场传授DSM-5诊断标(本文来源于《四川精神卫生》期刊2016年03期）
李炳南[2]（2014）在《心理咨询专业心理诊断学课程说课设计》一文中研究指出教师说课,即教师阐述自己对于某门课程的教学设计及其依据。探讨心理诊断学课程的说课设计,可以增强教师对该课程的理解与把握,提高教学的目的性、针对性与实效性。该课程的说课设计主要包括课程设置、课程内容、教学实施、教学资源、教学效果、课程特色与改革思路等七个方面。(本文来源于《大学教育》期刊2014年18期）
杨铖,高椿雷[3]（2014）在《心理咨询师诊断技能考试的计算机自适应测验探微》一文中研究指出心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识,遵循心理学原则,通过心理咨询的技术与方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员。随着国人对心理健康方面的日益重视,心理咨询师的需求也呈现爆发性增长。从2002年起,国家开始组织心理咨询师职业资格考试,相应的心理咨询师培训也多以此考试作为内容参照。截止目前,国内中部某省获取国家心理咨询师证的人数就达1万余人。部分仅获取了二级心理咨询师证书,并未具备一定临床经验的咨询师,甚(本文来源于《校园心理》期刊2014年05期）
沈红艳,程文红[4]（2011）在《心理咨询门诊儿童青少年拒绝上学行为及疾病诊断调查》一文中研究指出目的调查儿童青少年拒绝上学行为发生的性别、发病年龄、发生率、持续时间以及诊断。方法收集2007年1~12月在心理咨询门诊就诊的学龄儿童青少年共2431例,采用自编人口学资料及相关信息调查表,对拒绝上学行为进行调查分析。结果有拒绝上学行为的共207例(8.5%),其中6~10岁53例(25.6%)、11~14岁128例(61.8%)、15~16岁26例(12.6%),男女比为1.72∶1,男女生在年龄分布上无显着性差异(χ2=1.272,P=0.259)。情绪障碍发生率最高(45.4%),其次为精神分裂症以及心境障碍。叁个年龄段均以情绪障碍为主要疾病构成,重性精神疾病如精神分裂症、心境障碍所占比例上升。拒绝上学时间为≤1个月95例(45.9%)、1~6个月62例(30.0%)、>6个月50例(24.1%)。结论儿童青少年拒绝上学现象的发生及持续时间随人口学特征以及诊断的不同而有所不同。(本文来源于《精神医学杂志》期刊2011年02期）
李彦文[5]（2009）在《武警支队网上心理咨询诊断专家系统的研究与实现》一文中研究指出随着21世纪全球新军事变革的发展变化,现代战争形态正由机械化战争向信息化战争转变,心理战在交战双方发挥着极其重要的作用。武警部队作为维护国内社会稳定的坚强柱石,作用和地位越来越显得重要。在遂行作战任务的过程中,武警官兵的心理因素影响着执行任务的效能,一线指战员心理活动的变化直接影响着作战的胜败。因此,文章提出了基于人工智能的方法,利用专家系统技术建造武警支队网上心理咨询诊断专家系统的方案。文章内容涉及军事学、心理学和计算机学科领域知识,通过借鉴国内外军事心理学和心理咨询系统的相关研究,结合武警支队基层指战员的特点规律,利用人工智能的方法对心理咨询领域知识进行了分析和研究,提出了基于专家经验和判定树方法相结合的武警支队网上心理咨询诊断专家系统的总体设计思想,建立了系统的体系结构。文章探讨了系统的知识库和推理机制。一方面,将可信度方法和传统产生式规则表示方法结合起来,用扩展的加权模糊产生式规则表示法对心理咨询领域知识进行表示,并在此基础上构建了系统的知识库和数据库,制定了知识库的维护算法;另一方面,在系统推理中,通过改进经典C-F模型,采用加权模糊不精确推理模型,制定了系统推理机的两种推理算法。利用本文成果开发了一个较为完善的、能够满足武警官兵心理需求的智能诊断专家系统应用软件。通过实例论证分析了武警支队网上心理咨询诊断专家系统开发的可行性,该系统能够解决当前官兵心理方面存在的问题,这对于辅助部队作战决策、推进信息化建设、促进心理健康教育等方面意义深刻。(本文来源于《国防科学技术大学》期刊2009-06-01）
赵山明[6]（2008）在《心理咨询问题诊断的叁层面分类》一文中研究指出对心理咨询面对的来访者问题从社会学、心理学和医学叁个层面进行初步界定与分类,形成一个心理咨询问题的叁层面分类系统。叁层面分类系统包括叁个层面叁个等级,为来访者问题的可能原因提供多维的思考角度。重点探讨了社会层面分类,根据社会生活事件性质及其与当事人的关系分为五个方面。(本文来源于《中国首届心理咨询师大会暨心理危机干预研讨会论文集》期刊2008-11-01）
覃剑禄,陈宁,高波[7]（2007）在《军人心理咨询专家系统中的加权模糊推理和序列诊断》一文中研究指出对传统专家系统中的不确定推理模型中的前提真度计算方法、规则匹配及推理过程进行了研究。针对军人心理咨询专家系统的特点,运用基于扩展的加权模糊推理方法解决心理诊断过程中的知识和推理的不确定性。(本文来源于《科技信息(学术研究)》期刊2007年28期）
陈青松,杜亚松,江文庆[8]（2007）在《537例边缘智力儿童心理咨询患者的诊断和行为问题特征分析》一文中研究指出目的了解边缘智力的儿童心理咨询就诊者诊断转归Achenbach儿童行为量表(CBCL)行为特征。方法对上海心理咨询中心98年12月成立至05年11月止所有少儿病例中筛选出韦氏智测界于70~84的儿童为研究对象进行统计分析,对于测试过CBCL的患儿将其结果和正常常模对照分析。结果1.该类患儿(心理咨询)诊断以多动症(50.84%)及学习困难(27.75%)、情绪障碍(5.40%)等为主。2.各年龄/性别段CBCL因子分异常率各不相同。3.CBCL得分和常模对照,除个别因子外均有极显着差异。结论了解该类患儿诊断及CBCL特征,利于家长、临床工作者对他们早期预防、早发现、早治疗。(本文来源于《上海精神医学》期刊2007年03期）
杨民[9]（2006）在《心理咨询中几种少见的性心理障碍诊断探讨》一文中研究指出目的对几种少见的性心理障碍进行分类和诊断探讨。方法选取基本符合性心理障碍、临床表现属非典型性且较少见病例5例进行分析。结果通过分析作者认为本组病例应可以归属于性偏好障碍或性指向障碍。讨论对于较少见且表现不典型的病例应引起重视,正确分类和诊断对治疗有很大帮助。(本文来源于《中国性科学》期刊2006年03期）
蒋陆平,权静,徐兴建[10]（2005）在《心理咨询门诊患者诊断分析》一文中研究指出目的 了解神经症的诊断现状。方法 分别对1993年及2003年心理咨询门诊神经症患者,就生活事件、诊断分类等因素作对照研究。结果 发现两组间的差异有显着性意义。结论 相隔10年后心理咨询就诊人员中,神经症比例增加,诊断分类以抑郁神经症增多,而癔症明显减少。(本文来源于《神经疾病与精神卫生》期刊2005年01期）
心理咨询诊断论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师说课,即教师阐述自己对于某门课程的教学设计及其依据。探讨心理诊断学课程的说课设计,可以增强教师对该课程的理解与把握,提高教学的目的性、针对性与实效性。该课程的说课设计主要包括课程设置、课程内容、教学实施、教学资源、教学效果、课程特色与改革思路等七个方面。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心理咨询诊断论文参考文献
[1]..《美国精神疾病诊断标准(第5版)》(DSM-5)解读暨短程心理咨询技术第二期培训通知[J].四川精神卫生.2016
[2].李炳南.心理咨询专业心理诊断学课程说课设计[J].大学教育.2014
[3].杨铖,高椿雷.心理咨询师诊断技能考试的计算机自适应测验探微[J].校园心理.2014
[4].沈红艳,程文红.心理咨询门诊儿童青少年拒绝上学行为及疾病诊断调查[J].精神医学杂志.2011
[5].李彦文.武警支队网上心理咨询诊断专家系统的研究与实现[D].国防科学技术大学.2009
[6].赵山明.心理咨询问题诊断的叁层面分类[C].中国首届心理咨询师大会暨心理危机干预研讨会论文集.2008
[7].覃剑禄,陈宁,高波.军人心理咨询专家系统中的加权模糊推理和序列诊断[J].科技信息(学术研究).2007
[8].陈青松,杜亚松,江文庆.537例边缘智力儿童心理咨询患者的诊断和行为问题特征分析[J].上海精神医学.2007
[9].杨民.心理咨询中几种少见的性心理障碍诊断探讨[J].中国性科学.2006
[10].蒋陆平,权静,徐兴建.心理咨询门诊患者诊断分析[J].神经疾病与精神卫生.2005