导读:本文包含了保定市区论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大气质量,大气污染,空气质量,月份,山海关区,秦皇岛市,综合得分,改善幅度,质量考核,传输通道
保定市区论文文献综述
张艺萌[1]（2019）在《5月份全省大气质量考核排名公布》一文中研究指出本报讯（张艺萌）近日，省大气办通报了5月份全省环境空气质量考核排名情况。5月份，我省8个大气污染传输通道城市空气质量考核排名综合得分，从好到差依次是：保定市、廊坊市、石家庄市、衡水市、沧州市、唐山市、邯郸市、邢台市。对保定市、廊坊市、石家庄(本文来源于《河北经济日报》期刊2019-06-29）
李帅[2]（2019）在《高中体育课程学生关键能力培养方案设计研究》一文中研究指出近年来,关键能力的提出,本源于核心素养体系,与学生本体有着密不可分的联系。在2013年推出中国学生发展核心素养后,对学生只是有了一个大概的培养方向,并没有具体实施到学科中,对学段的划分更是寥寥无几。当前,普通高中体育新课标2017版已经正式向全国推行,但在新课标的基础下如何培养高中学段学生的关键能力,应当如何设计具体且可操作的培养方案,又如何使学生全面发展,最终达到终身发展,这是当前有待解决的问题。所以,在高中体育新课标的推广实施下,应加强对学生自身能力培养的系统性研究,对高中体育教师的教学能力与创新能力也需要不断进行探索与研究。在贯彻高中体育新课标的基础上,改变体育教师以往的教学方式,旨在学生全面发展的培养与教师有效的教学方式更好的相结合。笔者从高中体育课程培养学生关键能力的角度出发,探索当前高中体育课程学生关键能力的培养现状,并根据调查现状设计出具有针对性的培养方案,以期解决在高中体育课程下学生关键能力如何培养的问题,为高中各阶段体育课程学生关键能力的培养提供真实有效的参考方案。在领略体育新课标的基础上,笔者以高中体育课程学生关键能力培养方案设计为研究对象,采用文献资料法广泛搜集学生培养方案系列的书籍及相关的文献资料,并进行阅读理解和归纳整理相关重要信息。采用特尔斐法完成了高中体育课程学生关键能力指标的构建,并确定出指标的权重值,在指标完成的基础上设计出学生调查问卷,再根据笔者对高中体育教师的访谈及调查地区的实地考察,在理论与实地调查相结合的基础上,对高中体育课程学生关键能力的培养现状进行分析,并对其中存在的问题提出相关对策,最终设计出具体的培养方案。经研究,结论如下:(1)高中体育课程学生关键能力指标的结构主要分为3个一级指标:认知能力、运动能力、品德能力。二级指标6个,分别为:健康认知能力、运动认知能力、一般体能能力、专项运动能力、体育品格能力、体育道德能力。叁级指标24个,分别为:身体锻炼意识的能力、健康知识学习的能力、自我情绪调控的能力、适应生活环境的能力、运动知觉能力、动作记忆能力、技战术思维能力、速度能力、力量能力、耐力能力、灵敏能力、柔韧能力、平衡能力、协调能力、技术分析能力、战术运用能力、展示与比赛能力、团队合作能力、克服困难能力、平等待人能力、正确胜负观能力、遵守规则能力、诚实守信能力、公平竞争能力。(2)在确定好高中体育课程学生关键能力指标结构的基础上,对该指标进行权重分析,并结合教师访谈提纲,针对指标内容进行了合理的解释。(3)基于普通高中体育新课标(2017版)评价标准的要求,制定了高中体育课程学生关键能力指标的评价标准。(4)结合指标内容及评价标准,设计出高中学生关键能力调查问卷,采用随机抽取方式发放问卷,并对回收的问卷进行归纳整理,分析出影响高中体育课程学生关键能力培养现状的因素,如:体育教师专业能力水平不足,教师的教与学生的学不成正比,部分学生的自身水平较差等。(5)基于调查现状中存在的影响因素,结合体育新课标(2017版)课程设置及运动生理学、体育心理学、学校体育学的理论基础,设计出具体的培养方案。根据2017版《普通高中体育与健康课程标准》,把高中学段分为叁个学年,对这叁个学年依次进行培养方案设计。首先确定培养目标,对叁个学年分出层次,分别为高一学年基础性、高二学年巩固性和高叁学年发展性叁个阶段。在培养目标的基础上,对学生的认知能力、运动能力、体育品德,分别进行培养内容的制定,最后选择相对应的教学评价,完成高中学段学年培养方案设计。(本文来源于《河北师范大学》期刊2019-05-23）
周健,吴宇,张林菁,庞曼,黄大庄[3]（2019）在《保定市区常见灌木滞尘能力研究》一文中研究指出为筛选出适用于保定市的优良绿化灌木,提高城市植被滞尘效应,选取保定市主干道以及河北农业大学西校区绿化常用的6种灌木(大叶黄杨、金叶女贞、紫叶小檗、连翘、紫叶李和紫荆)为研究对象,对其滞尘能力进行研究。结果表明:不同灌木滞尘能力差异显着,其中,保定市绿化常用灌木中大叶黄杨的滞尘能力最强,在滞尘量最高的南二环单位投影面积滞尘量可高达149.11g/m2,其次是金叶女贞,紫荆的滞尘能力最差,仅为大叶黄杨的6.57%;在农大西校区,大叶黄杨、金叶女贞与紫叶小檗均滞尘量由大到小依次表现为下部叶片、中部叶片、上部叶片;随时间推移,植物滞尘能力越来越小,3周左右达到饱和。相关分析表明,同一环境条件下叶面积指数对灌木滞尘能力起决定性作用。因此,建议保定市园林绿化灌木植物可以首选大叶黄杨与金叶女贞。(本文来源于《林业与生态科学》期刊2019年01期）
邓兴武,杨伟林,唐一笑,柴榕翔[4]（2018）在《共享单车运营管理与有效利用研究——以保定市区为例》一文中研究指出在出行领域里,随着互联网打车软件的发展,人们对出行方式的需求越来越多样化,为满足人们短途出行的便捷性,共享单车应运而生,成为解决城市出行"最后一公里"难题的有效方式。共享单车具有使用灵活、价格低廉、低碳环保等优势,但也存在着乱停乱放、破坏严重、无序竞争、用户押金退还有风险等问题,考验着共享单车企业的运营管理策略和政府在市场经济中的综合治理能力。文章基于对保定市区共享单车使用情况的实践调查结果,分析共享单车在运营管理中存在的一些问题,探索提升共享单车有效利用的途径。(本文来源于《中国市场》期刊2018年24期）
郑迎[5]（2018）在《长期护理保险需求影响因素分析》一文中研究指出我国从2001年便开始进入老龄化社会,并且老龄化问题越来越严重,据2017年中国统计年鉴数据显示,截至2016年年底,我国65岁及以上人口为15003万人,占总人口的比例为10.8%。在老龄化问题日益严重的背景下,慢性病患病率逐渐增加、人口预期寿命延长等问题使得老年人的护理需求与日俱增,也由此引发社会关注老年人护理问题。然而,在当前社会的大背景下,家庭规模小型化、社会养老机构发展不健全、商业长期护理保险发展有待完善、护理人员基本素质缺乏等问题使得长期护理供给严重不足。对长期护理保险需求影响因素进行研究,可以更好地测量需求并提出针对性的建议,对于解决长期护理需求与供给严重失衡的问题具有重要意义。本文以笔者学校所在地河北省保定市为样本地编制调查问卷,通过实地调研的方式对该市居民对长期护理保险的认可度与接受度进行研究,找到影响人们对长期护理保险需求的主要因素,进而提出有针对性的对策建议促进长期护理保险的健康发展。本文首先介绍了长期护理保险的研究背景、研究意义以及国内外长期护理保险需求影响因素研究现状等;接着对长期护理保险相关概念进行说明,介绍国内外长期护理保险的实践探索;然后构建长期护理保险需求影响因素的理论模型,通过实地调研的数据从受访者的个人特征方面、健康方面、观念方面、经济方面等分别进行相关分析和回归分析,得出健康因素、经济因素、观念因素、信任因素以及个人特征方面的年龄和子女数量对长期护理保险的需求产生显着影响的结论;最后根据前文的分析和实证研究得出的结论提出以下对策建议:建立政府主导的强制性长期护理保险;提高居民收入水平,增强缴费能力;建立并完善相关制度和法规;加强护理专业人才培养;多渠道宣传长期护理保险,提高民众护理意识。(本文来源于《河北大学》期刊2018-05-01）
杨昊宇[6]（2017）在《保定市区公立幼儿园体育健康课程建设研究》一文中研究指出体育运动对正处在生长发育的幼儿来讲有着特殊的意义。有效的体育运动能够促进幼儿的生长发育、动作发展、身心健康,有效的体育运动对于幼儿的智力、观察力、注意力、记忆力也起着积极的促进作用。由于身体的正常发育、动作能力的形成、身心健康是幼儿身心发展的重要基础,所以在幼儿阶段重视并合理安排体育健康课程与教学是非常必要的。由于幼儿园的孩子处在3-6岁的学龄前阶段,不管是身体还是心理与中小学生和成人有很大的区别,在体育健康课程教学方面必然会体现独特的特点。处在幼儿园阶段的儿童体育健康课程教什么与怎么教是必须认真、谨慎考虑的问题。解决好这两个问题对于幼儿的成长是有积极意义的。本研究主要采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以保定市区公立幼儿园体育教学为研究对象,研究结果显示:保定市公立幼儿园体育教师教龄不长,37.8%的体育教师是其他课程的兼职教师;幼儿体育教师最重视的是通过体育运动提高幼儿身体健康和身体素质;23.1%的体育教师制定目标时考虑到儿童的全面发展。所调查的幼儿园73.9%拥有教材,这其中58.8%属于自选教材;幼儿体育与健康课程内容主要体现在:身体动作、幼儿体操、身体素质、体育游戏、器械练习等几方面;在体育教学方法选择上主要依据是学生和教学内容特点,主要的方法有语言法、直观法、游戏法、情景法;在体育教学中41.8%的体育教师不重视幼儿兴趣的激发;76.9%的体育教师没有专门考虑运动负荷;体育教学评价的内容主要体现在:课堂表现和运动技能。通过分析得出以下结论:一、保定市公立幼儿园体育与健康课程目标的制定对幼儿发展特点、体育教学任务、教学指导文件等客观因素考虑不周。课程目标包含的内容不够全面。体育与健康课程目标的建设应该在充分考虑幼儿的生长发育、发展需求、身体素质提高和运动基本技能掌握、体育兴趣与态度形成、体育与健康学科特点的基础上制定。幼儿体育与健康课程目标应该呈现一定的层次性,并且内容上包括动作发展、身体素质提高、专项基本技能掌握、体育游戏学习等几方面的目标。二、保定市公立幼儿园体育教学内容的选择与教学目标的一致性存在差异。课程内容应该以基本动作练习、身体素质锻炼、专项技能(足球、篮球、幼儿体操)、体育游戏为主干。叁、保定市公立幼儿园体育与健康课程实施中存在教学方法手段单一、体育教学组织效果不明显、激发幼儿体育兴趣有效手段缺乏、运动负荷考虑不周等问题。在课程实施中应该遵循可靠性、互动性、可行性、灵活性原则,并采取从中间向上的策略,课程实施中应重视监督与管理工作。四、保定市公立幼儿园体育师资队伍专业性有待进一步提高,男性体育教师偏少。体育教师的专业理论和实践能力影响教学的效果。师资队伍建设中应该进行专业理论培训、通过实施优化的教学方案、教学评比提高实践能力。通过引进或者聘任专职体育教师提高教师队伍的专业性。(本文来源于《河北师范大学》期刊2017-11-30）
徐旭[7]（2017）在《保定市区居民体育锻炼现状研究》一文中研究指出健身活动已经成为现代城市居民重要的生活方式,其目的主要是促进身心健康和娱乐。在城市的发展过程中,政府和一些相关企业为大众健身创造了良好的条件。在良好条件的基础上群众积极参与健身才能有效的提高大众的身体素质,这就要求体育科研者进一步发现大众体育锻炼中存在的问题,针对问题进行分析研究,提高体育锻炼的效果。基于此,本研究采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以保定市民体育锻炼行为研究对象进行调查研究,研究的主要内容包括体育锻炼者的项目选择、体育锻炼目的、体育锻炼规律性、体育锻炼强度、体育锻炼时间与频率等。研究结果显示:保定市民体育锻炼的主要目的是促进健康、交友合作、辅助治疗疾病;所选择的健身项目主要是舞蹈类、跑步类、球类等项目;选择健身项目主要原因是个人喜爱和受他人影响;调查对象健身的场所是公园和社区;体育锻炼的强度普遍较小;37.2%的男性和46.3%的女性健身时间在30分钟以内;70.3%的男性和77%的女性健身时间段是早晨和傍晚;58.1%的男性和44.3%的女性每周健身3次以上;68.7%的男性和40.1%的女性健身形式是个人健身;对健身项目的学习主要是通过现代媒体和朋友;在健身的过程中62.7%的男性和76.5%的女性人有较好的感受,36.1%的男性和44.8%的女性健身缺乏规律性,仅有9.2%的男性和15.3%的女性熟悉健身方法;健身者年体育消费额度主要集中在500-1000元,并且女性消费额度高于男性。通过研究得出如下结论:(1)保定市区居民体育锻炼目的主要的是促进身体健康、愉悦身心、辅助治疗疾病。男性居民在体育兴趣、娱乐方面较为突出,女性居民在通过体育锻炼进行交友与交流方面比较突出。在项目选择方面呈现多样化特点,其中男性主要以跑步、各种球类活动项目为主,女性活动项目中舞蹈选择人数最多。大部分参与运动的人群把“喜欢”和有“一定特长”作为最重要的选择项目原因。体育锻炼最主要的场所是公园和社区,并且体育锻炼场所相对比较固定。(2)保定市区居民在体育锻炼的运动强度、运动时间、运动频率、体育锻炼的规律性、体育锻炼方法掌握、参与运动组织等方面还存在一定的问题,这些问题影响着体育锻炼的效果。(3)保定市区居民年体育消费额度主要在500-1000元,体育消费的潜力较大,有待进一步开发。(4)影响保定市区男性居民体育锻炼主要因素是时间紧张、经济压力、个人运动兴趣。影响女性居民的主要因素是时间紧张、运动技能水平、经济压力。男性居民和女性居民体育锻炼均受到时间和经济方面的影响。(本文来源于《河北师范大学》期刊2017-11-30）
吴健巍[8]（2017）在《物业管理行业人才状况与发展前景分析——以保定市区为例》一文中研究指出以住宅小区为模式的房屋居住模式和后期物业管理已成为当今城市集约化生活的主要方式。物业管理行业以高强度、高密度、高素质、全天候的服务模式呈现在全社会面前,这对物业管理从业人员提出了职业素质与职业能力的较高要求。(本文来源于《现代经济信息》期刊2017年22期）
穆冬雨[9]（2017）在《保定市区初中师生关系研究》一文中研究指出受现代教育理念的影响,师生关系正悄然发生着改变,随着师生关系问题研究的不断深入,越来越多的人认识到师生关系是多层次、多性质交织而成的多维关系体系,师生关系包含心理关系、人际关系、工作关系。当前,师生关系还存在不和谐的方面,存在着教育观、学生观偏差,师生缺少情感互动,师生地位不平等、师生关系隔膜化、功利化的问题,这些问题不但影响教师和学生的发展,还影响着和谐师生关系的构建。基于保定市五所初中的教师和学生为研究对象,在实地调研的基础上,深入研究教师与学生对理想师生关系和现实师生关系的认识,包括心理关系、人际关系、工作关系的认识,对师生关系面临的问题进行了深刻总结,并为和谐师生关系的构建提供自己的意见和建议。在对师生关系发展深入理解的过程中发现,造成师生关系不和谐的原因包括学生主体意识淡薄,缺乏沟通技巧,教师职业素养和专业能力有待提高,师生关系还受到应试教育和网络文化的影响。对此,在深入分析师生关系问题产生的原因之后,结合掌握的调查数据资料树立师生关系的新理念,提升教师专业素质,转变学生心态、培养沟通能力,完善教学评价、注重人文关怀,营造良好的社会和家庭氛围方五个方面对和谐师生关系的构建提出了相应的对策,以促进和谐师生关系的发展。(本文来源于《河北大学》期刊2017-05-01）
王蓓[10]（2017）在《保定市区新生儿出生体重与空气污染的回顾性调查研究》一文中研究指出目的:调查保定市新生儿低出生体重的发生情况和空气污染情况、孕妇空气污染物的暴露情况及空气污染物与出生体重的关系等,探讨新生儿低出生体重的影响因素,为制定相关干预措施提供理论支持,从而提高人口素质。方法:1本研究采用回顾性队列研究方法,2013年10月28日-2016年10月28日河北大学附属医院分娩登记统计表、病案资料及围产保健系统资料进行收集、整理以及统计分析。其中收集的一般情况包括孕妇的年龄、文化程度、孕前BMI、分娩胎数、分娩季节、孕周、高危因素(妊娠期高血压、妊娠期糖尿病)、分娩日期、孕次、产次;新生儿出生体重。2同期空气污染物数据由保定市环境监测站提供,包括AQI、PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO、O3。3新生儿出生后第1小时内第1次称得的重量记为出生体重(Birthweig ht,BW)。按照《儿科学》第7版的标准,即出生1小时内,2500g≤(体重)≤4000g为正常体重儿,1500g≤(体重)<2500g为低出生体重儿,体重<1500g为极低出生体重儿,体重>4000g为巨大儿。本研究分为低出生体重组和非低出生体重组两组,并计算新生儿低出生体重的发生率;按照各因子进行单因素方差分析,比较低出生体重之间的差异;以方差分析中差异有统计学意义的因子为自变量,新生儿出生体重为因变量,建立线性回归模型;检验空气污染物对出生体重的定量影响。采用SPSS 22.0软件进行统计分析。结果:1新生儿出生体重发生情况2013年10月28日-2016年10月28日期间,共监测新生儿1174例,低出生体重儿89例,低出生体重总发生率为7.58%。多胎中低出生体重的发生率明显高于单胎,发生率分别为28.57%,7.33%,且差异有统计学意义(χ2=8.910,P<0.05)。合并妊娠期高血压孕妇中低出生体重的发生率明显高于无合并妊娠期高血压的孕妇,发生率分别为33.83%,4.23%,且差异有统计学意义(χ2=147.559,P<0.05)。2基线资料对出生体重的影响单因素方差分析结果显示,不同孕妇年龄组、文化程度组、孕前BMI组、分娩季节组、孕前糖尿病等因素与新生儿低出生体重之间均没有统计学差异。不同分娩胎数与新生儿低出生体重的发生率具有统计学差异。多元性线性回归分析中,妊娠期高血压的孕妇产下低出生体重儿的危险是无妊娠期高血压的12.218倍。3空气污染情况保定市环境监测站数据显示,2013年10月28日-2016年10月28日保定市的空气污染情况,AQI日均浓度为148.43±92.134μg/m3;PM2.5日均浓度为107.57±86.655μg/m3;PM10日均浓度为182.72±122.330μg/m3;SO2日均浓度为54.68±48.391μg/m3;NO2日均浓度为55.55±30.198μg/m3;CO日均浓度为1.8935±1.58936μg/m3;O3日均浓度为58.31±36.212μg/m3。4空气污染对出生体重的影响在单因素分析中,孕期、孕中期,孕晚期AQI的不同浓度对出生体重的影响均有统计学意义(P<0.05);孕期PM_(2.5)的不同浓度对出生体重的影响有统计学意义(P<0.05);孕期、孕中期,孕晚期SO_2的不同浓度对出生体重的影响均有统计学意义(P<0.05);孕期CO的不同浓度对出生体重的影响有统计学意义(P<0.05);孕期、孕中期PM10的不同浓度对出生体重的影响均有统计学意义(P<0.05)。多元性线性回归分析中,孕期SO2分组每上升一个组别,生产低出生体重儿的危险增加2.127倍;孕晚期SO2分组每上升一个组别,生产低出生体重儿的危险下降34.8%。结论:1妊娠期高血压疾病,是引起低出生体重儿发生的危险因素。2孕期SO2暴露会增加产下低出生体重儿的危险。3孕晚期SO2暴露会降低产下低出生体重儿的危险。(本文来源于《河北医科大学》期刊2017-03-01）
保定市区论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,关键能力的提出,本源于核心素养体系,与学生本体有着密不可分的联系。在2013年推出中国学生发展核心素养后,对学生只是有了一个大概的培养方向,并没有具体实施到学科中,对学段的划分更是寥寥无几。当前,普通高中体育新课标2017版已经正式向全国推行,但在新课标的基础下如何培养高中学段学生的关键能力,应当如何设计具体且可操作的培养方案,又如何使学生全面发展,最终达到终身发展,这是当前有待解决的问题。所以,在高中体育新课标的推广实施下,应加强对学生自身能力培养的系统性研究,对高中体育教师的教学能力与创新能力也需要不断进行探索与研究。在贯彻高中体育新课标的基础上,改变体育教师以往的教学方式,旨在学生全面发展的培养与教师有效的教学方式更好的相结合。笔者从高中体育课程培养学生关键能力的角度出发,探索当前高中体育课程学生关键能力的培养现状,并根据调查现状设计出具有针对性的培养方案,以期解决在高中体育课程下学生关键能力如何培养的问题,为高中各阶段体育课程学生关键能力的培养提供真实有效的参考方案。在领略体育新课标的基础上,笔者以高中体育课程学生关键能力培养方案设计为研究对象,采用文献资料法广泛搜集学生培养方案系列的书籍及相关的文献资料,并进行阅读理解和归纳整理相关重要信息。采用特尔斐法完成了高中体育课程学生关键能力指标的构建,并确定出指标的权重值,在指标完成的基础上设计出学生调查问卷,再根据笔者对高中体育教师的访谈及调查地区的实地考察,在理论与实地调查相结合的基础上,对高中体育课程学生关键能力的培养现状进行分析,并对其中存在的问题提出相关对策,最终设计出具体的培养方案。经研究,结论如下:(1)高中体育课程学生关键能力指标的结构主要分为3个一级指标:认知能力、运动能力、品德能力。二级指标6个,分别为:健康认知能力、运动认知能力、一般体能能力、专项运动能力、体育品格能力、体育道德能力。叁级指标24个,分别为:身体锻炼意识的能力、健康知识学习的能力、自我情绪调控的能力、适应生活环境的能力、运动知觉能力、动作记忆能力、技战术思维能力、速度能力、力量能力、耐力能力、灵敏能力、柔韧能力、平衡能力、协调能力、技术分析能力、战术运用能力、展示与比赛能力、团队合作能力、克服困难能力、平等待人能力、正确胜负观能力、遵守规则能力、诚实守信能力、公平竞争能力。(2)在确定好高中体育课程学生关键能力指标结构的基础上,对该指标进行权重分析,并结合教师访谈提纲,针对指标内容进行了合理的解释。(3)基于普通高中体育新课标(2017版)评价标准的要求,制定了高中体育课程学生关键能力指标的评价标准。(4)结合指标内容及评价标准,设计出高中学生关键能力调查问卷,采用随机抽取方式发放问卷,并对回收的问卷进行归纳整理,分析出影响高中体育课程学生关键能力培养现状的因素,如:体育教师专业能力水平不足,教师的教与学生的学不成正比,部分学生的自身水平较差等。(5)基于调查现状中存在的影响因素,结合体育新课标(2017版)课程设置及运动生理学、体育心理学、学校体育学的理论基础,设计出具体的培养方案。根据2017版《普通高中体育与健康课程标准》,把高中学段分为叁个学年,对这叁个学年依次进行培养方案设计。首先确定培养目标,对叁个学年分出层次,分别为高一学年基础性、高二学年巩固性和高叁学年发展性叁个阶段。在培养目标的基础上,对学生的认知能力、运动能力、体育品德,分别进行培养内容的制定,最后选择相对应的教学评价,完成高中学段学年培养方案设计。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
保定市区论文参考文献
[1].张艺萌.5月份全省大气质量考核排名公布[N].河北经济日报.2019
[2].李帅.高中体育课程学生关键能力培养方案设计研究[D].河北师范大学.2019
[3].周健,吴宇,张林菁,庞曼,黄大庄.保定市区常见灌木滞尘能力研究[J].林业与生态科学.2019
[4].邓兴武,杨伟林,唐一笑,柴榕翔.共享单车运营管理与有效利用研究——以保定市区为例[J].中国市场.2018
[5].郑迎.长期护理保险需求影响因素分析[D].河北大学.2018
[6].杨昊宇.保定市区公立幼儿园体育健康课程建设研究[D].河北师范大学.2017
[7].徐旭.保定市区居民体育锻炼现状研究[D].河北师范大学.2017
[8].吴健巍.物业管理行业人才状况与发展前景分析——以保定市区为例[J].现代经济信息.2017
[9].穆冬雨.保定市区初中师生关系研究[D].河北大学.2017
[10].王蓓.保定市区新生儿出生体重与空气污染的回顾性调查研究[D].河北医科大学.2017
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