导读:本文包含了光的折射论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:光谷,中国高新,武汉东湖,企业总收入,高新,国家战略,经济发展,战略咨询,禀赋,指数增长
光的折射论文文献综述
湖北日报全媒,李墨,通讯员,李春龙,实习生,张炜婕[1]（2020）在《“光谷指数”折射高质量发展“含新量”》一文中研究指出1月19日，中国科学院科技战略咨询研究院中国高新区研究中心与武汉东湖高新区联合发布《光谷指数2019》创新发展报告，围绕创新驱动、经济高质量、产业引领、开放协同、生态环境5个一级指标，全景扫描光谷科技创新与经济发展的“含金量”和“含新量”。自20(本文来源于《湖北日报》期刊2020-01-20）
王坚[2]（2019）在《开展课堂创新实验 促进学生深度学习与探索——以“光的折射”教学为例》一文中研究指出神奇有趣、丰富多彩的创新实验,能够激发学生的好奇心,进而激发学生探究"神奇"背后物理知识的欲望.本文以"光的折射"教学为例,让学生经历创新实验的实践过程,能够帮助学生加深对知识的理解,带有自主剖析的深度学习,进而主动地构建自我学习体系,培养学生的创新实践能力.(本文来源于《中学物理》期刊2019年24期）
张虎岗[3]（2019）在《光的折射与色散》一文中研究指出一、光的折射光从一种介质斜射入另一种介质,传播方向一般会发生改变。人生也是如此,当现实与梦想分隔两端,前进的方向也需要根据实际情况不断调整,这看似偏离了目标,实则在迂回通向终点。[扩展]有个游客在海中P处溺水了,在沙滩上L处的救生员奋力跑去营救。已知救生员在沙滩跑的速度比在水里游的速度快。为了在最短时间内到达P处,救生员应沿图中哪条路线施救?这个问题可以利用光的折射规律来回答。当光从一种介质斜射入(本文来源于《初中生学习指导》期刊2019年32期）
朱春,邢红军[4]（2019）在《光的反射和折射教学新视域——基于能量的角度》一文中研究指出在初中物理教学中,光的反射和折射教学主要围绕"光线"来进行,但对于光的反射和折射过程中的能量却很少涉及.为此,通过对光的反射和折射过程中的能量分配进行讨论,使学生达成对光的反射和折射的全面认识,从而有助于使学生形成物理学科核心素养的能量观.(本文来源于《中学物理》期刊2019年22期）
胡敬德[5]（2019）在《折射出理念辉光的图式——解读谢振瓯的绘画》一文中研究指出谢振瓯于20世纪80年代中期举家迁往西安,在那里待了七年,是西北文化积淀的吸引,还是审美理想中汉唐情结的驱使,我们无法简单地给出回答。但是这人生和艺术途径的选择,至少透露了他的取向和视域的独特。他的一系列历史题材的作品多半产自这个时期,这些画奠定了其作为画家的坚实基础并填补了中国当代重大历史题材创作的空当,给予历史画以"历史性"。《丝绸之路》《长安西市图》《大唐伎乐图》等等的出现,就是他对游牧文明和农(本文来源于《老年教育(书画艺术)》期刊2019年10期）
张爱霞[6]（2019）在《“光的折射”“光的色散”随堂练》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(八年级物理)(配合人教社教材)》期刊2019年10期）
邵苏萍[7]（2019）在《“光的折射”教学设计》一文中研究指出一、案例背景光的折射现象与日常生活联系非常密切,只有依托"知识与技能"为载体,重视"过程与方法"的体验,关注"情感态度与价值观"的熏陶,感受自然现象的和谐与奇妙,对培养学生认识自然、热爱科学、提高科学素养等方面才有较好的促进作用。本节知识是在学生已经学过"光在同一种均匀介质中沿直线传播""光的反射"后所学的又一光学内容,学生对光的传播已有一个定势的思维,所以本节知识既要对学过的光学知识有所沿传又要有所突变,才可以让学生更清楚更明白光的又一传播规律——光的折射。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年18期）
赵寿[8]（2019）在《引领启发 促进认知——以初中物理《光的折射》为例浅谈有效教学》一文中研究指出初中物理要达到有效教学,教师必然需要明确教学目标,结合教材内容和学生的认知水平展开教学,从而形成"喜欢物理"的情感态度,有了兴趣和情感作为原动力,会促进学生学习的主动性和积极性,构建物理知识体系,从而实现有效教学。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
苏银凤,杜娅婷,汪志荣[9]（2019）在《运用自制教具探究光的折射规律教学活动设计》一文中研究指出高中物理教科书有关光的折射定律教学内容编排缺乏定量的实验探究活动,针对这一现象,介绍了一种探究光的折射定律的自制实验教具。该教具结构设计简单,方便用于实验教学,并且结合WPS数据信息分析技术,能够优化教学活动设计。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年09期）
盛立军,傅彬[10]（2019）在《基于梯度折射结构白光数码管光色一致性研究》一文中研究指出以黄色荧光粉和有机硅胶为原料,采用高温固相法制备不同浓度的荧光粉混合浆料,应用热压法将一定质量比ZnO颗粒掺入AB混合胶制备成折射胶层,于倒置蓝光芯片表面用甩胶旋涂工艺喷覆折射胶体,利用丝网印刷法将荧光粉混合浆料旋涂于折射层四周制备成白光数码管,并对样品进行光色性能的测量和机理分析。研究结果表明,白光数码管色温和色坐标差值随着荧光粉浓度增加呈先降后升的趋势。在荧光粉浓度为1.19%时,数码管色温降至最低值4 761.13 K,色坐标差值达到最小值3.5SDCM。随着印刷次数增加,色坐标离散性先改善后增大,在荧光粉层膜厚为41μm时,色坐标差值达到最小值2.5 SDCM。结果表征,针对梯度折射结构的白光数码管合理的荧光粉颗粒掺杂浓度和荧光粉层相对厚度对其空间色均匀性影响显着。(本文来源于《光电子·激光》期刊2019年09期）
光的折射论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
神奇有趣、丰富多彩的创新实验,能够激发学生的好奇心,进而激发学生探究"神奇"背后物理知识的欲望.本文以"光的折射"教学为例,让学生经历创新实验的实践过程,能够帮助学生加深对知识的理解,带有自主剖析的深度学习,进而主动地构建自我学习体系,培养学生的创新实践能力.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
光的折射论文参考文献
[1].湖北日报全媒,李墨,通讯员,李春龙,实习生,张炜婕.“光谷指数”折射高质量发展“含新量”[N].湖北日报.2020
[2].王坚.开展课堂创新实验促进学生深度学习与探索——以“光的折射”教学为例[J].中学物理.2019
[3].张虎岗.光的折射与色散[J].初中生学习指导.2019
[4].朱春,邢红军.光的反射和折射教学新视域——基于能量的角度[J].中学物理.2019
[5].胡敬德.折射出理念辉光的图式——解读谢振瓯的绘画[J].老年教育(书画艺术).2019
[6].张爱霞.“光的折射”“光的色散”随堂练[J].中学生数理化(八年级物理)(配合人教社教材).2019
[7].邵苏萍.“光的折射”教学设计[J].中学物理教学参考.2019
[8].赵寿.引领启发促进认知——以初中物理《光的折射》为例浅谈有效教学[J].新课程(下).2019
[9].苏银凤,杜娅婷,汪志荣.运用自制教具探究光的折射规律教学活动设计[J].湖南中学物理.2019
[10].盛立军,傅彬.基于梯度折射结构白光数码管光色一致性研究[J].光电子·激光.2019