导读:本文包含了获取策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:非连续性文本,文本内容,文本载体,教学策略
获取策略论文文献综述
杜小婵[1]（2019）在《浅议在非连续性文本中获取有价值信息的教学策略》一文中研究指出有价值信息的获取,需要经历"发现信息—收集信息—判断信息价值—提取信息"的思维过程,而这一过程则体现了学生的思维能力与水平。思维能力的发展,是小学语文教学的核心,而以非连续性文本为载体,使学生掌握获取有价值信息的策略,培养学生获取有价值信息的能力也是阅读教学的重要任务。(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年22期）
郭凌[2]（2019）在《开放获取环境下图书馆自建整本数字期刊的路径与策略》一文中研究指出在介绍自建OA整本数字期刊概念的基础上,分析了自建OA整本数字期刊实现的可能性,探讨了高校图书馆优化建设OA整本数字期刊的路径,提出较为可行的实施策略。(本文来源于《图书馆学刊》期刊2019年10期）
许欢[3]（2019）在《大班体育情景游戏中教师有效观察与指导策略——为幼儿获取“成功感”》一文中研究指出幼儿园体育游戏中教师的指导十分重要。结合大班幼儿年龄发展特点,从教师的语言指导和非语言指导两个方面探讨大班体育游戏中的指导策略及一般性原则,对大班体育情景教学活动进行具体的分析和研究。结合《3~6岁学习与发展指南》将动作发展作为健康领域的一个重要目标,而体育游戏是促进幼儿动作发展的有效途径。通过体育游戏,对幼儿动作学习与模仿能力、动作节奏感、动作准确和协调性有积极促进作用。在体育游戏中,为能使幼儿的身体动作得到充分发展,并体验到体育游戏的快乐,教师细致、有效的观察与指导策略至关重要。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）》期刊2019-09-01）
刘辉[4]（2019）在《倾听——获取知识的有效途径——在数学教学中培养学生倾听习惯的策略》一文中研究指出数学教学中对学生进行倾听习惯的培养的策略有:注意训练,教给学生的倾技巧;家校联系,师长做倾听的榜样;激发兴趣,使倾听成为一种良好的习惯。(本文来源于《情感读本》期刊2019年24期）
孙杰,吴芳,李珊珊[5]（2019）在《基于开放获取的图书馆学术出版策略与发展模式探析》一文中研究指出近年来,开放获取运动的蓬勃发展对用户、出版商和图书馆均产生了不同程度的影响。基于这一背景,提出图书馆作为学术出版支持者、参与者和执行者应采取的学术出版策略;指出图书馆应与出版社、学报和数字出版机构合作开展学术出版服务,借力发展,打造新形势下图书馆的核心竞争力。(本文来源于《图书馆工作与研究》期刊2019年08期）
赵永华[6]（2019）在《通过PowerShell获取组策略安全报告》一文中研究指出采用PowerShell可以实现生成组策略安全报告的功能,这有时对于我们日常网络安全管理来说,也是非常有益的事情。(本文来源于《网络安全和信息化》期刊2019年08期）
宋睿,陈鑫,洪宇[7]（2019）在《探究复述策略对获取实体属性槽“源信息”的意义》一文中研究指出实体属性槽填充是一种抽取命名实体特定属性(slot)实例(也称槽值,即filler)的自然语言处理研究。其中,"源信息"特指属性实例的来源,即一段或一句佐证实例正确反映属性的文本片断。观测语料可以发现,实体属性源信息中存在大量同质异构现象,即复述现象。因此,该文结合复述技术与现有知识库,探究了复述识别模型在仅有小规模种子"源信息"的基础上,对于实体属性槽源信息分类的有效性。实验证明,基于树编辑模型的复述识别方法在先验知识较少的情况下,能够很好地捕获实体属性的相关"源信息"。(本文来源于《中文信息学报》期刊2019年07期）
葛林,刘畅[8]（2019）在《WebQuest培养学生核心素养的教学设计与反思——以高中信息技术《获取网络信息的策略与技巧》为例》一文中研究指出随着信息技术的快速发展,在现代课堂教学中,信息技术辅助教学已经成为课堂必不可少的一部分。与传统教学相比,信息技术的应用不仅可以提高教学效率,激发学生兴趣,更改变传统的教学方法,以教师教、学生学的方式,变为以教师主导、学生为主体的自主探究学习模式。这也就要求设计和应用更多的模型来适应教学。基于此,对WebQuest教学模式应用于高中信息技术课堂中,培养学生核心素养问题进行探讨。(本文来源于《现代交际》期刊2019年13期）
孙海燕,解登峰,齐晓晨[9]（2019）在《日本机构知识库联盟JPCOAR的开放获取策略及启示》一文中研究指出开放获取有效地促进了学术交流,现已受到世界各国广泛关注。在亚洲,日本在这方面的行动最积极,成果最显着。中、日两国在学术信息传播目的、提升国际学术影响力、解决本国语言引起的障碍等方面都存在相同之处。因此,日本开放获取对中国开放获取发展有很强的借鉴意义。本文梳理欧美国家开放获取发展对日本的影响以及日本最大的机构知识库联盟JPCOAR开展的国际合作活动,考察JPCOAR如何在推动日本开放获取方面发挥作用。研究表明,JPCOAR通过开展促进元数据的国际流通、构建科研数据管理体系、推广先进成果等各种活动,创新了开放获取的形式和功能,推进了日本开放获取运动,为高校图书馆应对变革期的学术交流提供支持。(本文来源于《数字图书馆论坛》期刊2019年06期）
史宪铭,赵汝东,尤志峰,姜广胜[10]（2019）在《面向多目标的弹药毁伤试验信息获取M策略研究》一文中研究指出为准确评估弹药对目标的毁伤能力,结合可靠性截尾试验的统计分析原理,提出了间隔M发进行一次弹药毁伤试验信息获取的M策略,并通过构建试验精度高、时间短、成本小等多目标建立了基于M策略的弹药毁伤试验信息获取优化模型,采用理想点法对多目标进行综合权衡,给出了搜索求解算法,最后通过实例验证了模型的科学性和可行性。(本文来源于《装甲兵工程学院学报》期刊2019年03期）
获取策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在介绍自建OA整本数字期刊概念的基础上,分析了自建OA整本数字期刊实现的可能性,探讨了高校图书馆优化建设OA整本数字期刊的路径,提出较为可行的实施策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
获取策略论文参考文献
[1].杜小婵.浅议在非连续性文本中获取有价值信息的教学策略[J].基础教育参考.2019
[2].郭凌.开放获取环境下图书馆自建整本数字期刊的路径与策略[J].图书馆学刊.2019
[3].许欢.大班体育情景游戏中教师有效观察与指导策略——为幼儿获取“成功感”[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）.2019
[4].刘辉.倾听——获取知识的有效途径——在数学教学中培养学生倾听习惯的策略[J].情感读本.2019
[5].孙杰,吴芳,李珊珊.基于开放获取的图书馆学术出版策略与发展模式探析[J].图书馆工作与研究.2019
[6].赵永华.通过PowerShell获取组策略安全报告[J].网络安全和信息化.2019
[7].宋睿,陈鑫,洪宇.探究复述策略对获取实体属性槽“源信息”的意义[J].中文信息学报.2019
[8].葛林,刘畅.WebQuest培养学生核心素养的教学设计与反思——以高中信息技术《获取网络信息的策略与技巧》为例[J].现代交际.2019
[9].孙海燕,解登峰,齐晓晨.日本机构知识库联盟JPCOAR的开放获取策略及启示[J].数字图书馆论坛.2019
[10].史宪铭,赵汝东,尤志峰,姜广胜.面向多目标的弹药毁伤试验信息获取M策略研究[J].装甲兵工程学院学报.2019