导读:本文包含了学生德育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:立德树人,思政教育,第一职业,德育,思想政治教育,校园活动,内化,学校操场,中等职业教育,润物细无声
学生德育论文文献综述
李林霞,侯琎[1]（2020）在《思政入课 立德树人》一文中研究指出“请欣赏合唱《我们都是追梦人》……”2019年12月6日，运城芮城，寒风凛冽。在运城市芮城第一职业学校操场的主席台上，师范6班学生正参加学校举办的“纪念一二·九歌咏比赛”，以饱满的精神状态展现出积极向上的姿态。歌咏比赛结束时，芮城第一职业学校党支部书记薛(本文来源于《山西日报》期刊2020-01-02）
王静[2]（2019）在《巧用音乐之美唤醒学生的德育思想》一文中研究指出随着新课程改革和素质教育的不断推进,给教育教学带来了新的挑战,要教师在传授学科知识之时,将德育思想融入到其中,以帮助学生形成正确的价值观、人生观、世界观和道德观,促使学生健康成长,初中音乐亦不例外。因此,在初中音乐教学之中,教师应当借助音乐教材特点,将德育思想渗透到教学之中,为学生创设良好的学习氛围,促使学生在音乐之美中不自觉地受到德育的熏陶,唤醒学生的德育思想,让其养成良好的行为习惯,树立正确观念,真正达到"育才先育人"的目的。本文基于笔者多年教学经验,就巧借音乐之美唤醒学生德育思想提出自己几点看法,以供各位同参考。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
华恩博[3]（2019）在《关于做好低年级视障学生德育教育的研究》一文中研究指出加强低年级视障学生德育教育对学生终身发展有重要意义。本研究结合全国教育大会精神及盲校新课标要求,就加强低年级视障学生德育教育工作进行了反思和总结,从学生特点、学科渗透、正面引导及家校合作等四个方面进行论述,希望对从事视障教育的教师及其他研究者提供一些借鉴和帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
袁丽金[4]（2019）在《用中职学生实际“活”化德育课教学》一文中研究指出把中职学生实际引入德育课堂,不仅可以"活"化学生学习兴趣,可以"活"化教材基础知识,可以"活"化学生的情感态度观念,又可以"活"化学生的实践能力,同时可增强中职德育课的吸引力,提高中职德育课堂实效。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
邱丽珍[5]（2019）在《创设生活化情境，滋养学生的心灵——浅谈《道德与法治》课中的德育渗透》一文中研究指出现如今的德育教学、渗透,已经成为了重点关注的对象,针对学生的品德素养做出提升,可以督促他们在言行举止上保持足够的规范性、自律性,在各类不良习惯的纠正、改善上,取得较好的效果。从客观的角度来分析,《道德与法治》课中德育渗透,需要在生活化的情境上,开展良好的创设,要让学生在自身的感悟上、体验上得到良好的提升,这对于各类知识教育和学生特长的培育,都可以产生更好的效果。文章针对《道德与法治》课中德育渗透展开讨论,并提出合理化建议。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
杨红燕[6]（2019）在《浅议中学德育教育对学生健康人格的影响》一文中研究指出在素质教育的背景下,中学生的人格教育就显得尤为重要,健康人格的塑造和形成对学生今后的发展有着至关重要的作用。在中学阶段的学生正处于人生观、价值观及健康人格形成的重要时期,正确的思想引导和德育教育是非常有必要的。但是在现阶段的中学德育教育中,对学生健康人格的引导与塑造却没有提起足够的重视,从而导致中学生现阶段的人格塑造现状令人堪忧。因此,这就需要教师应转变观念,在中学德育教育的过程中,注重对学生进行健康人格的塑造。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
王长安[7]（2019）在《普通高中学生德育活动生活化的实践途径和方法》一文中研究指出将德育生活化,就是指德育工作者在对学生进行德育教育的时候,要从生活的角度出发,结合一定的生活场景,让学生感受德育知识的内涵,以此达到更好的德育教育效果。因此,本文将立足于高中学校教育教学现状的基础上,对普通高中学生德育活动生活化的实践途径和方法展开探讨。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年12期）
张小红[8]（2019）在《体育教学中对学生进行德育教育的实践探索》一文中研究指出德育在体育中有着重要的意义。学生在体育锻炼中不仅需要不断提高自己的体能,还要养成良好的习惯,促进健全人格的形成。所以,在体育教学过程中,教师一定要注意对学生品德的培养,教会学生怎样做事,怎样做人。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
杜向涛[9]（2019）在《让学生在习作中接受人文阳光沐浴——作文教学中德育渗透的做法》一文中研究指出作文与做人密切相关,教学生写作文,也要教学生做人。写作教学中通过广积素材、巧设写作主题、真诚鼓励学生、学生互评作文等方式,让学生接受人文阳光的沐浴,对学生进行德育渗透,塑造健康高尚的灵魂。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
周莉[10]（2019）在《让赏识的阳光照亮问题学生的心空——小学班主任德育工作浅谈》一文中研究指出随着新课改在小学教学中的深入发展,素质教育的教学观念逐渐被广大小学教师所接纳认可,而在小学教学中,小学班主任对学生有着较为深远的影响。赏识是一种教育艺术,小学班主任要在日常的学习生活中对学生进行赏识,帮助学生构建自信心,对于一些问题学生,教师更要运用赏识的力量,培养自信、开朗、积极向上的学生,让学生能够茁壮健康、积极快乐的成长。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
学生德育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课程改革和素质教育的不断推进,给教育教学带来了新的挑战,要教师在传授学科知识之时,将德育思想融入到其中,以帮助学生形成正确的价值观、人生观、世界观和道德观,促使学生健康成长,初中音乐亦不例外。因此,在初中音乐教学之中,教师应当借助音乐教材特点,将德育思想渗透到教学之中,为学生创设良好的学习氛围,促使学生在音乐之美中不自觉地受到德育的熏陶,唤醒学生的德育思想,让其养成良好的行为习惯,树立正确观念,真正达到"育才先育人"的目的。本文基于笔者多年教学经验,就巧借音乐之美唤醒学生德育思想提出自己几点看法,以供各位同参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生德育论文参考文献
[1].李林霞,侯琎.思政入课立德树人[N].山西日报.2020
[2].王静.巧用音乐之美唤醒学生的德育思想[J].中华少年.2019
[3].华恩博.关于做好低年级视障学生德育教育的研究[J].中华少年.2019
[4].袁丽金.用中职学生实际“活”化德育课教学[J].佳木斯职业学院学报.2019
[5].邱丽珍.创设生活化情境，滋养学生的心灵——浅谈《道德与法治》课中的德育渗透[J].中华少年.2019
[6].杨红燕.浅议中学德育教育对学生健康人格的影响[J].中华少年.2019
[7].王长安.普通高中学生德育活动生活化的实践途径和方法[J].文理导航(上旬).2019
[8].张小红.体育教学中对学生进行德育教育的实践探索[J].文理导航(中旬).2019
[9].杜向涛.让学生在习作中接受人文阳光沐浴——作文教学中德育渗透的做法[J].课外语文.2019
[10].周莉.让赏识的阳光照亮问题学生的心空——小学班主任德育工作浅谈[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
标签：立德树人; 思政教育; 第一职业; 德育; 思想政治教育; 校园活动; 内化; 学校操场; 中等职业教育; 润物细无声;