导读:本文包含了语用问卷论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学英语教学,语用意识,语用能力
语用问卷论文文献综述
高先丽[1]（2016）在《从英语语用意识问卷得到的教学启示——以陇南师专英语专业学生为例》一文中研究指出近年来,虽然培养和提高学生的语用能力已经越来越受到国内外语教学者的重视,但是重视程度却因学校的不同而不同。根据对陇南师专英语专业学生语用意识的调查问卷的分析,笔者发现,为了提高学生的语用能力,我们应该多途径地培养学生的语用意识。(本文来源于《湖州职业技术学院学报》期刊2016年02期）
李娟[2]（2016）在《移动智能测评终端的应用及评估——以语用能力调查问卷为例》一文中研究指出鉴于大学英语教学改革中强调利用现代信息技术改进教学模式和评估手段,本研究探索利用目前高校师生人手一部的手机等智能终端进行移动测试,以期实现教学过程的动态监控,教学效果反馈与分析零延误,辅助并促进教学实践。基于"注意假设"理论,通过两个班级的口语教学实践和语用能力调查问卷测试结果的对比分析以及对学生的访谈,研究发现该移动智能测评终端的应用有助于提高教学效果。本研究希冀为大学英语教学改革背景下测试手段的现代化改革提供一些借鉴。(本文来源于《南京理工大学学报(社会科学版)》期刊2016年03期）
李冰[3]（2012）在《西部新建本科院校英语专业本科生语用能力培养探究——基于问卷调查的实证研究》一文中研究指出本文根据对我校外国语学院2008级英语专业部分学生做的抽样问卷调查,分析他们的语用能力和语用失误的特点,并对如何提高英语专业学生的语用能力进行探讨,并提出一些相应对策。(本文来源于《宿州教育学院学报》期刊2012年05期）
常何,毛怡旸[4]（2011）在《语用推理能力对听力的影响——基于问卷调查的结果分析》一文中研究指出文章从社会语言学和认知语言学角度分析了听力行为的本质,剖析听力与语用推理的关联。通过问卷调查结果分析客观描述学生听力理解中语用推理策略运用的现状,并实证分析语用推理能力对听力理解的影响。(本文来源于《江西教育学院学报》期刊2011年06期）
马琰,王峰[5]（2011）在《从汉语恭维答语问卷看男女大学生语用差异》一文中研究指出以非英语专业大学生汉语称赞答语为研究基础,旨在科学合理地对男女语言现象进行分析,认为性别变量不是导致男女语言差异的唯一变量,男女语言差异受多种因素的共同影响,并强调全方位多视角解释性别语言现象。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2011年05期）
贾永芳[6]（2002）在《注重语用能力的大学英语教学模式探索——从一份问卷调查分析大学生的语用能力及提高对策》一文中研究指出何自然、阎庄和王得杏曾分别对我国大学师生在英语交际中的语用能力进行检测和分析。本文也介绍了对不同层次的大学生英语语用能力所进行的一次调查 ,并在对调查结果分析的基础上提出了大学英语教学中注重培养语用能力的几点看法。(本文来源于《内蒙古工业大学学报(社会科学版)》期刊2002年02期）
于玲,王丹[7]（2002）在《语用调查问卷与英语教学》一文中研究指出通过一份调查问卷,分析得出同学们在语用方面的得与失,推而广之,指出语言失败的几个主要原及文化之间的差异所在,建设性地提出情景法这一生动的教学方式,更好地促进教学。(本文来源于《绥化师专学报》期刊2002年02期）
语用问卷论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
鉴于大学英语教学改革中强调利用现代信息技术改进教学模式和评估手段,本研究探索利用目前高校师生人手一部的手机等智能终端进行移动测试,以期实现教学过程的动态监控,教学效果反馈与分析零延误,辅助并促进教学实践。基于"注意假设"理论,通过两个班级的口语教学实践和语用能力调查问卷测试结果的对比分析以及对学生的访谈,研究发现该移动智能测评终端的应用有助于提高教学效果。本研究希冀为大学英语教学改革背景下测试手段的现代化改革提供一些借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语用问卷论文参考文献
[1].高先丽.从英语语用意识问卷得到的教学启示——以陇南师专英语专业学生为例[J].湖州职业技术学院学报.2016
[2].李娟.移动智能测评终端的应用及评估——以语用能力调查问卷为例[J].南京理工大学学报(社会科学版).2016
[3].李冰.西部新建本科院校英语专业本科生语用能力培养探究——基于问卷调查的实证研究[J].宿州教育学院学报.2012
[4].常何,毛怡旸.语用推理能力对听力的影响——基于问卷调查的结果分析[J].江西教育学院学报.2011
[5].马琰,王峰.从汉语恭维答语问卷看男女大学生语用差异[J].牡丹江大学学报.2011
[6].贾永芳.注重语用能力的大学英语教学模式探索——从一份问卷调查分析大学生的语用能力及提高对策[J].内蒙古工业大学学报(社会科学版).2002
[7].于玲,王丹.语用调查问卷与英语教学[J].绥化师专学报.2002