导读:本文包含了角度学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:思维能力,社会文化理论,生态学角度,交互活动,合作学习理论,语言学习,教学活动,认知过程,逻辑记忆,语言教学
角度学习论文文献综述
山东农业大学外语学院,李丽萍[1]（2020）在《输入到供给--从生态学角度探究合作学习与创新思维能力的培养》一文中研究指出摘要：维果斯基认为合作是有效教学活动的重要特征，教育的主要目的是引导学习者为将来做准备。从这点来看，培养创新能力应当是达到此目的的主要动力。本文从生态学角度出发，研究合作学习的课堂教育模式，使之有助于开发学习者的创新思维能力。关键词：输入；供给；(本文来源于《科学导报》期刊2020-01-07）
韩雯雯,韩凯,董方[2]（2019）在《从道德学习角度增强南疆高校师范生德育养成教育实效性研究》一文中研究指出随着社会的快速发展,高校的教育也随之提升,而对于南疆高校师范生德育养成而言,从人力物力等各方面的投入来讲,有很大的提高,但成效仍然不明显。分析其原因,主要就是不切实际的制定目标,内容没有联系实际问题,对于师范生的实际情况没有深入分析。因此,本文认为采取必要的措施,从道德学习角度加强南疆高校师范生的德育,提高实效性尤其重要。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年33期）
张宏斌[3]（2019）在《从文化自信的角度理解儒家思想——学习习近平关于中华优秀传统的系列论述》一文中研究指出通过学习习近平总书记关于传统文化的系列论述和讲话,从文化自信来看儒家思想,笔者有以下几点理解和认识。其一,儒家思想是中华优秀传统文化的核心部分;其二,儒家思想是建构当今主流文化的核心要素之一;其叁,儒家思想的现代转型是是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的关键。(本文来源于《世界宗教研究》期刊2019年05期）
吴正平[4]（2019）在《从核心素养角度谈高中研究性学习》一文中研究指出随着新课程改革的深入,核心素养成为课堂教学的重要内容和目标。研究性学习是高中阶段的重要教学内容。在实际的课堂教学活动中,结合学生核心素养培养,注重课程定位,考虑课程实施的现状,结合研究性学习的开题、过程和总结叁个阶段,结合学生的身心特点,考虑学生的实际情况,开展研究性学习指导活动。本文从核心素养的角度探究了研究性学习指导策略。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年19期）
陈文莉[5]（2019）在《多角度创设兴趣点,实现有效学习》一文中研究指出兴趣是最好的老师,是推动学生学习的一种最有效的内部动力,直接影响学习的效果。创设好的数学情境并多角度设置兴趣点进行教学,为学生营造愉快的学习氛围,可吸引学生的注意力,提高学习效果,实现有效学习。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年29期）
马梅[6]（2019）在《心理学角度下学生良好语文学习习惯的培养策略探析》一文中研究指出形成良好的语文学习习惯能够为学生的学习提供长久的动力,使得学生产生自觉的学习行为,从而提高初中语文学习效果。本文主要探讨了如何从心理学角度培养学生良好的语文学习习惯,旨在为相关工作者提供借鉴。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年39期）
严密[7]（2019）在《从二语习得角度浅谈合作学习外语教学》一文中研究指出为阐明语言习得与外语合作学习之间的关系,给教师关于合作学习外语教学的启示。根据卡干阐述的语言习得理论与小学合作学习课堂之间的关系,从语言输入、语言输出和语境叁个方面阐述合作学习促进语言习得。建议教师在实施合作学习外语教学时重视语言输入质量、设计功能性话题和多样化小组活动、并完善教学环境和教学策略。(本文来源于《海外英语》期刊2019年18期）
刘赪[8]（2019）在《从高中通用技术教学优化的角度提升高中生数字化学习能力》一文中研究指出随着时代的发展与社会的进步,信息技术以及数字化已经逐渐走进我们的日常生活,并成为其中的一个不可忽视的重要部分。当前时代,社会需求对于新时代的人才提出了更多的要求,其中关于学生的数字化生存能力的发展逐渐有了更加明确而具体的要求。在高中教育中,通用技术教学课程已经逐渐开始得到应有的重视,并且在课程教学内容与教学方式上有了巨大的改变与进步。在新的教学背景下,做好对于高中学生的数字化生存能力培养是一项长期而重要的任务。本文将结合当前的高中通用技术课程教学现状展开分析,提出教学优化方案,旨在提升高中生的数字化生存能力,具备一定的信息化基础素养。(本文来源于《中小学电教(教学)》期刊2019年09期）
罗倩[9]（2019）在《从语义模糊角度谈日语的学习策略》一文中研究指出在日语的日常应用过程中,日本语义模糊的现象非常常见。在日语中语义模糊的分类中,并没有明确的答案,本文试图从语义模糊的角度来分析日语在实际应用的过程中,学习者可能会遇到的问题,并试图提出相关的学习策略。(本文来源于《智库时代》期刊2019年39期）
周彩云[10]（2019）在《从学习者差异角度出发,优化初中英语阅读教学》一文中研究指出在传统的初中英语课堂中教师采用"一刀切"的教学方法,忽视了学习者的差异化问题,难以满足不同层次学生的英语学习需求,从而造成了两级分化的问题。为了避免这种问题的出现,本文从学习者差异的角度出发,以初中英语阅读教学为例,分别提出了学生分层、学习目标分层、英语阅读教学分层的方法,旨在满足不同层次学生的英语阅读学习需求,促进初中英语阅读教学质量的提升。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年25期）
角度学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会的快速发展,高校的教育也随之提升,而对于南疆高校师范生德育养成而言,从人力物力等各方面的投入来讲,有很大的提高,但成效仍然不明显。分析其原因,主要就是不切实际的制定目标,内容没有联系实际问题,对于师范生的实际情况没有深入分析。因此,本文认为采取必要的措施,从道德学习角度加强南疆高校师范生的德育,提高实效性尤其重要。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
角度学习论文参考文献
[1].山东农业大学外语学院,李丽萍.输入到供给--从生态学角度探究合作学习与创新思维能力的培养[N].科学导报.2020
[2].韩雯雯,韩凯,董方.从道德学习角度增强南疆高校师范生德育养成教育实效性研究[J].法制与社会.2019
[3].张宏斌.从文化自信的角度理解儒家思想——学习习近平关于中华优秀传统的系列论述[J].世界宗教研究.2019
[4].吴正平.从核心素养角度谈高中研究性学习[J].安徽教育科研.2019
[5].陈文莉.多角度创设兴趣点,实现有效学习[J].小学教学参考.2019
[6].马梅.心理学角度下学生良好语文学习习惯的培养策略探析[J].课程教育研究.2019
[7].严密.从二语习得角度浅谈合作学习外语教学[J].海外英语.2019
[8].刘赪.从高中通用技术教学优化的角度提升高中生数字化学习能力[J].中小学电教(教学).2019
[9].罗倩.从语义模糊角度谈日语的学习策略[J].智库时代.2019
[10].周彩云.从学习者差异角度出发,优化初中英语阅读教学[J].英语画刊(高级版).2019
标签：思维能力; 社会文化理论; 生态学角度; 交互活动; 合作学习理论; 语言学习; 教学活动; 认知过程; 逻辑记忆; 语言教学;