导读:本文包含了校园道德论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校园道德,学业自我效能感,师范学院
校园道德论论文文献综述
刘海媛[1]（2018）在《地方性高校校园道德建设与大学生学业自我效能感的相关研究——以沧州师范学院为例》一文中研究指出本文以沧州师范学院学生为例,旨在探究大学生学业自我效能感与高校校园道德建设之间是否具有相关性,通过SPSS18.0统计软件,统计分析对200名随机抽样的本科生进行的问卷调查数据,发现通过有意识地进行系列校园道德的建设,有助于大学生学业自我效能感的提升,从而提高学生学习的信心和热情,增强学习效果。(本文来源于《内江科技》期刊2018年12期）
袁媛[2]（2018）在《校园道德冷漠现象的伦理思考》一文中研究指出进入20纪以来,校园道德冷漠事件层出不穷,很多学生在面对别人的求助时,采取事不关己,高高挂起的态度,表现出严重的利己主义。在这样的大背景下,道德丧失,荣辱不分、颠倒黑白等情况时有发生,整个学校的道德和精神文明建设面临着前所未有的考验。本文希望从伦理学的角度来探究当前校园道德冷漠、道德缺失等问题,深入分析其背后的原因,并为此寻找一定的伦理对策。论文首先介绍了道德冷漠,对道德冷漠的内涵、类别与特征展开了阐述,其次举例说明了道德冷漠现象,描述了校园道德冷漠特征,并且从实际出发分析可能给学校、社会以及个体带来的后果。通过分析,可以知道,不恰当的家庭教育方式、社会环境的影响、学校错误的道德教育方式和学生自身均为校园道德冷漠产生的原因;而对于个体的友善认知、校园关怀氛围的破坏、对社会道德风尚的负面影响则是校园道德冷漠可能带来的危害。在前文的论述基础上,论文提出了应对校园道德冷漠的一些有效伦理对策。在制度上要完善道德回报机制,实现德福一致、奖罚分明的制度;在学校教育方面要完善道德关怀教育,营造以人为本的校园教育气氛,引导、鼓舞并支持学生开展道德实践活动,要注重师生双向沟通并且在关怀道德教育中引导学生体验利他也是一种幸福;在社会上我们应树立一些具有影响力的道德楷模,即模范效应,加强青少年的道德信念;在舆论方面我们应该加强新闻工作者的道德素养和对社会舆论的惩戒制度。论文以校园道德行为主体作为切入点,全面剖析了校园存在的道德冷漠问题,并参考了相关理论,使论文的撰写拥有了坚实的理论基础。基于此,针对出现道德冷漠现象的成因,提出了行之有效的问题解决方案与应对举措,目的在于使学生能够转变过去的道德冷漠状态,真正提升自我的素养,营造良好的社会风气,使社会实现和谐发展。(本文来源于《湖南工业大学》期刊2018-04-08）
[3]（2015）在《十佳“校园道德之星”揭晓》一文中研究指出在校园里,有这样一些人:情系民工子弟,传递爱心火炬;见义勇为,勇救落水人员;奔赴偏远山区支教,用吃苦耐劳诠释青春、友爱、奉献;求学期间,投身于公益事业……在我们身边,常看到这样的场景:食堂师傅凌晨开始为学生做早点,支教老师与山里的孩子一起欢笑,青年志愿者在村里援建房屋……这些充满正能量的真人实事,这些身边的动人场景,是历时4个月的"寻找校园道德之星"活动中涌现出的。(本文来源于《成才与就业》期刊2015年08期）
吕继东[4]（2015）在《“美德少年”引领校园道德新风尚》一文中研究指出沧州市实验小学始建于1796年,是一所具有悠久历史文化和良好社会声誉的双百年名校,曾连续五年被评为"全国红旗大队"。为落实社会主义核心价值观,我校努力做到"活动育人",以理想信念激励学生,以实践活动培育学生,坚持把弘扬民族传统美德作为德育工作的核心。我校通过组织实施"学习沧州好人,争做美德少年"主题教育活动,把有意义的事做得有意思,将大道理化为小行动,让小行动化为大激励,谱写了一曲育人(本文来源于《河北教育(德育版)》期刊2015年01期）
刘爱荣[5]（2014）在《校园管理下的体验式校园道德教育》一文中研究指出"内省"是我国传统道德教育的突出特点,孔子说:"见贤思齐也,见不贤而内自省也",孟子认为"反求诸己"是培养德道的重要手段,曾参说:"五日叁省吾身",综上可见,道德教育,尤其是现代化的校园管理下的道德教育既要继承我国传统文化的内涵,又要在新时期体现出自己的特色,形成一套行之有效的典范模式。本文主要论述了体验式道德教育在现代校园管理中的实施与成效。(本文来源于《语文学刊》期刊2014年15期）
刘建伟[6]（2014）在《校园道德银行“存”美德》一文中研究指出近日，兴庆区五小“晒晒我的道德账单”在网上引起了不少读者的注意，“道德账单”究竟是何物?账单上都记录了什么?道德也能被量化?。 A 模拟银行为学生储存道德 4月18日，走进兴庆区五小，主管学校道德银行的(本文来源于《银川晚报》期刊2014-04-23）
黄守月[7]（2014）在《实施幸福教育工程 创建书香校园、艺术校园、道德校园》一文中研究指出内涵发展是教育发展的目的和归宿,学校间的竞争不是比房子、比仪器、比设施,而是比内涵、比文化等"软实力"。只有搞好内涵发展,才能促进教育科学发展和可持续发展。一年多来,按照濮阳市教育局关于促进教育内涵发展的部署,范县教育局致力实施"一主叁元"幸福教育工程,即以构建高效课堂教学模式为主,创建书香校园、艺术校园、道德校园,创新教育理念,深化教育改革。为了保证活动的落实,范县教育局实行了教育局领导班子包乡镇、股室长包学校的督导制度,定期督导落实,积极推进。各学校校长作为实施"一主叁元"的第一责任人,对校长的办学实绩和学校的工作业绩进行全方位综合考评,这为促进教育内涵发(本文来源于《河南教育(基教版)》期刊2014年01期）
孙春歌,商卫星[8]（2013）在《试论社会主义核心价值观引领高校校园道德文化建设》一文中研究指出加强校园道德文化建设将是道德教育成为构建高校校园文化的载体和主流,本文拟对社会主义核心价值观引领校园道德文化建设的必要性及存在的主要困境和具体路径,进行初步探讨。(本文来源于《法制与社会》期刊2013年23期）
宋晔,魏亚平[9]（2013）在《关于校园道德冷漠的思考》一文中研究指出校园道德冷漠是校园领域中的非健康状态,校园道德冷漠对学生在校园中的成长极为不利。除社会根源外,道德教育的定位错误和个体心理问题也是造成道德冷漠的原因。同情能够帮助个体理解他人的情绪体验,能够帮助培养道德判断能力,同时也能促成道德行为的发生。(本文来源于《中国德育》期刊2013年14期）
宋春华,逄爱成[10]（2012）在《新时期高校校园道德文化的构建》一文中研究指出高校是我国人才培养的重要阵地,高校道德文化影响大学生的文化道德教育,关系到国家未来的发展方向。本研究从高校道德文化的内涵、意义和建设等叁个方面来探讨,进而对新时期高校校园道德文化建设提出一些理论参考。(本文来源于《时代文学(下半月)》期刊2012年11期）
校园道德论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
进入20纪以来,校园道德冷漠事件层出不穷,很多学生在面对别人的求助时,采取事不关己,高高挂起的态度,表现出严重的利己主义。在这样的大背景下,道德丧失,荣辱不分、颠倒黑白等情况时有发生,整个学校的道德和精神文明建设面临着前所未有的考验。本文希望从伦理学的角度来探究当前校园道德冷漠、道德缺失等问题,深入分析其背后的原因,并为此寻找一定的伦理对策。论文首先介绍了道德冷漠,对道德冷漠的内涵、类别与特征展开了阐述,其次举例说明了道德冷漠现象,描述了校园道德冷漠特征,并且从实际出发分析可能给学校、社会以及个体带来的后果。通过分析,可以知道,不恰当的家庭教育方式、社会环境的影响、学校错误的道德教育方式和学生自身均为校园道德冷漠产生的原因;而对于个体的友善认知、校园关怀氛围的破坏、对社会道德风尚的负面影响则是校园道德冷漠可能带来的危害。在前文的论述基础上,论文提出了应对校园道德冷漠的一些有效伦理对策。在制度上要完善道德回报机制,实现德福一致、奖罚分明的制度;在学校教育方面要完善道德关怀教育,营造以人为本的校园教育气氛,引导、鼓舞并支持学生开展道德实践活动,要注重师生双向沟通并且在关怀道德教育中引导学生体验利他也是一种幸福;在社会上我们应树立一些具有影响力的道德楷模,即模范效应,加强青少年的道德信念;在舆论方面我们应该加强新闻工作者的道德素养和对社会舆论的惩戒制度。论文以校园道德行为主体作为切入点,全面剖析了校园存在的道德冷漠问题,并参考了相关理论,使论文的撰写拥有了坚实的理论基础。基于此,针对出现道德冷漠现象的成因,提出了行之有效的问题解决方案与应对举措,目的在于使学生能够转变过去的道德冷漠状态,真正提升自我的素养,营造良好的社会风气,使社会实现和谐发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校园道德论论文参考文献
[1].刘海媛.地方性高校校园道德建设与大学生学业自我效能感的相关研究——以沧州师范学院为例[J].内江科技.2018
[2].袁媛.校园道德冷漠现象的伦理思考[D].湖南工业大学.2018
[3]..十佳“校园道德之星”揭晓[J].成才与就业.2015
[4].吕继东.“美德少年”引领校园道德新风尚[J].河北教育(德育版).2015
[5].刘爱荣.校园管理下的体验式校园道德教育[J].语文学刊.2014
[6].刘建伟.校园道德银行“存”美德[N].银川晚报.2014
[7].黄守月.实施幸福教育工程创建书香校园、艺术校园、道德校园[J].河南教育(基教版).2014
[8].孙春歌,商卫星.试论社会主义核心价值观引领高校校园道德文化建设[J].法制与社会.2013
[9].宋晔,魏亚平.关于校园道德冷漠的思考[J].中国德育.2013
[10].宋春华,逄爱成.新时期高校校园道德文化的构建[J].时代文学(下半月).2012