浅谈教师人格魅力的内涵

浅谈教师人格魅力的内涵

马彦荣甘肃省张家川县木河学区坪王小学741500

一个热衷于自己事业的教师,一定深知如何使课堂学习成为学生向往的途径。在学生心目中,教师应该是魅力无限、光芒四射的。这种魅力,就像清代刘鹗《明湖居听书》中描述的说书艺人王小玉一样,往台上一站,眼睛向台下一盼,“满园子便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针掉在地上都听得见响!”很显然,这种魅力是一种内在的功力,是一种深蕴在骨髓的气质,他能产生一种极大的吸引力,对他人产生深刻的影响。教师的人格魅力,是教师道法品质、知识能力、言行举止、气质仪表的综合体现。

一、具有良好的师德品质和责任感

教师的职业不同于其他社会职业,教育是历史赋予教师的神圣职责。有责任感的教师“以国家利益、民族利益为己任”教书、育人。教师的责任感能唤起全体学生的学习热情,营造良好的学习氛围,从而产生高层次的绩效。有付出就有回报,教师高尚的道德情操、严谨的工作作风、渊博的知识结构、无私的奉献精神、端庄的仪表气质,给学生以良好的示范和影响,使学生在潜移默化之中受到感染和教育,这就是教师人格魅力所蕴涵的内在。

二、具有强烈的亲近力

教师要富有高尚的情操,爱岗敬业,热爱学生,探索教育教学规律,学会教学艺术,学习教育规律,学会教育艺术,学习怎样从学习上、人格品德上、衣食住行上、一点一滴上,关心人、爱护人、鼓舞人。只有这样才能在与学生的交往中创建一个磁场,让学生感到你可亲、可敬,从而使他们“爱屋及乌”,把学习当作是一种幸福,当作一种快乐,才能达到感召心灵的教育作用。首先,教师要把学生放在与自己平等的位置上,而不能居高临下。其次要尊重学生。无论是课堂评价还是课后布置作业,教师要一定研究学生的心理,尊重地选择,因为这样可以激发学生主动探求的乐趣。再次,教师要学会倾听和赏识学生,在课堂教学中,师生要进行情感交流。教师要善于发现学生的长处,通过赏识其某一方面素质,促进其其他素质的发展。同时,要对学生的思想火花抱赏识的态度,不能轻易扼杀。只有这样,才能使自己言行具有教育的影响,这是教师人格魅力的基础。

三、具有敏锐的创新力

无论是上课,还是活动上课,教师都要充分调动学生的知觉、情感去体验,给学生一个自由创新的空间。当学生在学习时有了自己的真知灼见,有了富于创造性的独特领悟,便会对自己欣欣不已了。教师应该是很潇洒的,他应该具有一种创新的品质,不死板教条,不因循守旧,对学生在学习中的独创性的感悟,应给予宽容和理解。只有具备这种素质,才能把课上活,上生动,上得学生们向往它了。

四、具有独特的诱导力

教学要追求的最高境界是让学生真正成为课堂学习的主人。因为教师的任何努力,只有化作学生内在动力和自觉行动才有意义。为此,教师应该努力让学生做他们在学习上能做到的事,让学生把握本节课的要求,应掌握些什么内容,应该让学生去思考、去梳理。如果他们理解不到位、不正确,可通过教师的教学进行修正、补充。

作为一名教师,在教学过程中要善于思考,科学总结,积累经验,熟练掌握,达到能讲、教、说、导、劝,在教学过程中,厚积薄发,深入浅出,由浅入深,给学生以爱学、易懂之感受。教师要有良好的素质修养,无论从品德修养、学识才能、言行举止、服装仪表上都应当成为学生的楷模。教师人格素养在很大程度上决定着自身的魅力。

总之,教师的人格魅力,是一种无形的力量,他是教师人格的升华;教师的人格魅力,是一种神奇的力量,他是一种表率效应,能在学生的心灵产生一种共鸣,自觉地接受教师的教育,并在心底里产生对教师的敬重和喜爱。教师的人格魅力,在教师队伍中具有特殊性,又具有普遍性,它是学校总体素质的反映。我们应该注重培养教师自身的人格魅力,提高教师的基本素质,从而不愧于社会对教师的尊敬。

标签:;  ;  ;  

浅谈教师人格魅力的内涵
下载Doc文档

猜你喜欢