导读:本文包含了有意识的学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会主义核心价值观教育,七年级
有意识的学习论文文献综述
王忠元[1]（2018）在《预习中要有意识,学习中要有落实——七年级下册教材之“贯穿社会主义核心价值观教育”》一文中研究指出七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律,以学生成长中的问题与矛盾为基础,突出"成长的不仅是身体"的基本观点,提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题。新教材在编写立意上呈现出四大特点:首先,贯穿社会主义核心价值观教育。教材中有机的融入社会主义核心价值观教育,在不同的章节都有体现。其次,注重中华优秀传统文化的渗透,着力于中华优秀传统对学生精神人格的引领。第(本文来源于《初中生辅导》期刊2018年Z4期）
刘筱攸[2]（2018）在《理财通代销“挑货来卖”：1015家银行争46个席位》一文中研究指出像微信、支付宝这种天生流量巨大的入口，对金融机构而言意味着黄金网销渠道。但货架就这么大，哪些货可以放到架子上卖，不仅要看质量，还要全方位考虑品牌、商家口碑、历史销售量等因素。这就是用最浅白的语言，说出腾讯理财通“挑货来卖”的道理。那么(本文来源于《证券时报》期刊2018-06-05）
张永英[3]（2017）在《有意识的教学——美国幼儿园教师是如何应对早期儿童学习与发展标准的挑战的》一文中研究指出发展适宜性教育(DAP)以儿童为中心,关注儿童的自然成长,重视儿童社会性发展和情绪的健康,重视游戏,倡导全面发展的教育理念,是美国早期教育在近两百年的发展历程中逐步形成的主流观念。在美国的早期教育机构中,教师通常会与孩子有积极的社会互动,但有研究者发现,在学科领域知识的学习部分,许(本文来源于《幼儿教育》期刊2017年Z1期）
张荷,詹王镇[4]（2016）在《词典类型对中级英语学习者有意识词汇学习的影响》一文中研究指出研究旨在调查双语词典、双解词典、单语词典对中等水平的英语学习者有意识词汇学习的影响,通过接受性词汇和产出性词汇测试题以及问卷调查的方式考察词典类型对学生短期记忆和长期记忆的作用。研究发现词典类型的选择对于中级英语水平学习者词汇学习有显着影响,进一步对外语教学提出一些实际性的建议。(本文来源于《甘肃广播电视大学学报》期刊2016年04期）
周艳杰[5]（2014）在《泰特勒翻译叁原则在英汉翻译中的应用》一文中研究指出“翻译叁原则”由着名翻译家亚历山大·弗雷泽·泰特勒(A.F.Tytler)提出。泰特勒较为全面的描述了翻译的叁个原则,旨在帮助译者实现理想的译文。一经提出,就引起了译界专家和学者的广泛关注并对此展开讨论。同时,该理论也成为许多翻译人士的研究课题。本文首先分析了“翻译叁原则”的理论内涵,然后用该理论来指导《有意识选择：自主学习模式构建》一书的翻译。在该理论的指导下,文章还结合学习方法英文书籍本身的特点,讨论了在翻译学习方法书籍中所应注意的问题和相应的对策。目前,用该理论指导文学文本多,而非文学类,特别是教育类的学习方法书籍的文本较少。同时,从国外引进的教育类书籍深受中国读者的欢迎,大量译本也陆续面世。所以,这方面的研究也是非常必要和有意义的。本文试图通过翻译例子表明：译者在翻译时应准确传达作者所表达的意思,同时也要重视读者的喜好和用词特点,增加译文的可读性。内容上,要研读相关书籍和背景知识,准确翻译出原文所要表达的意思；风格上,应灵活运用不同的翻译方法和手段使译文尽可能保持与原文一致,又符合目标语读者的阅读习惯；语言上,尽量选用朴实的语言,使译文简洁、自然和流畅。(本文来源于《北京交通大学》期刊2014-07-01）
[6]（2013）在《“有意识”抓学习》一文中研究指出争当学习型军人，要有人民意识、旗帜意识、历史意识、问题意识和打仗意识。 学习型政党建设，要有学习型党员，学习型军队建设，要有学习型军人。抓学习要树立五种意识: 要有人民意识。学习首先要解决的是为谁学的问题。我军的宗旨是全心(本文来源于《战士报》期刊2013-06-26）
魏文彦[7]（2012）在《在预习中有意识地培养学生自主学习的能力》一文中研究指出语文课程标准指出:学生是学习的主人,语文教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。而作为学生,接触教材的第一个环节是"预习"。"预习"在培养学生自主学习能力方面发挥着至关重要的作用。可是在课堂上,有的教师讲课,把学生对课文的起点看做是零,根本就看不出有课前(本文来源于《学周刊》期刊2012年12期）
张丰花[8]（2011）在《怎样有意识地培养中学生的词汇学习策略》一文中研究指出在语言的叁要素中,词汇的学习是最重要的。词汇是运用语言的基本材料。在英语教学中,词汇教学占了相当大的分量。所以教师要有意识地培养学生的词汇学习策略。本文从教师要介绍多种让学生选择行之有效的词汇学习方法、使学生在使用中学习词汇、引导学生利用记忆规律等几方面作了详细的阐述。(本文来源于《学苑教育》期刊2011年15期）
方军[9]（2011）在《有意识地持久反思与学习》一文中研究指出在工作中通过反思学习,掌握新的技能并形成自己的体系,取得突破性进展。对工作者而言,如何提升自己的能力是重要的议题。提升能力有几种重要的路径,一种路径是像在学校里一样通过集中学习掌握一门新的技能,这项技能可能已经被开发成标准课程;一种是通过实际项目的历练来提升能力。前者是所有人都会的、常采(本文来源于《职场》期刊2011年07期）
杨雯英[10]（2011）在《如何有意识地培养职中学生的词汇学习策略》一文中研究指出英语教学中,教师要有意识地培养学生的词汇学习策略。教师要介绍多种学习方法,让学生选择行之有效的词汇学习方法;设置任务驱动型活动,使学生在使用中学习词汇;引导学生利用记忆规律,开发记忆潜能;及时归纳总结,帮助学生调整词汇学习策略.词汇是运用语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。学生掌握词汇的数量,基本上反映了其英语水平的高低。(本文来源于《剑南文学(经典教苑)》期刊2011年05期）
有意识的学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
像微信、支付宝这种天生流量巨大的入口，对金融机构而言意味着黄金网销渠道。但货架就这么大，哪些货可以放到架子上卖，不仅要看质量，还要全方位考虑品牌、商家口碑、历史销售量等因素。这就是用最浅白的语言，说出腾讯理财通“挑货来卖”的道理。那么
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有意识的学习论文参考文献
[1].王忠元.预习中要有意识,学习中要有落实——七年级下册教材之“贯穿社会主义核心价值观教育”[J].初中生辅导.2018
[2].刘筱攸.理财通代销“挑货来卖”：1015家银行争46个席位[N].证券时报.2018
[3].张永英.有意识的教学——美国幼儿园教师是如何应对早期儿童学习与发展标准的挑战的[J].幼儿教育.2017
[4].张荷,詹王镇.词典类型对中级英语学习者有意识词汇学习的影响[J].甘肃广播电视大学学报.2016
[5].周艳杰.泰特勒翻译叁原则在英汉翻译中的应用[D].北京交通大学.2014
[6]..“有意识”抓学习[N].战士报.2013
[7].魏文彦.在预习中有意识地培养学生自主学习的能力[J].学周刊.2012
[8].张丰花.怎样有意识地培养中学生的词汇学习策略[J].学苑教育.2011
[9].方军.有意识地持久反思与学习[J].职场.2011
[10].杨雯英.如何有意识地培养职中学生的词汇学习策略[J].剑南文学(经典教苑).2011
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