导读:本文包含了制作活动论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:丙烯颜料
制作活动论文文献综述
赵清清[1]（2019）在《盆中有心意,绿叶润学堂——盆景制作活动的设计与实施》一文中研究指出一、活动背景春天的暖风,草木的悸动,勤劳的祖先探寻花木的美丽,修修剪剪留下园艺的学问,小城仪征举全市之力办"两园",开展"园艺十进活动",仪征市枣林湾学校积极响应政府"园艺进校园"的号召,激发孩子心中的园艺兴趣,让更多的小朋友了解园艺、发现园艺,开展变废为宝,手工制作创意(本文来源于《扬州基础教育学校联盟年会论文集——当代教育评论（第九辑）》期刊2019-12-01）
张艳华[2]（2019）在《浅议美术手工制作活动中幼儿创造力的培养》一文中研究指出随着新课改要求的逐渐提高,国家对于学前教育的改革给予了高度的关注,推动着改革的整体进程的逐步加快。学前教育对于幼儿的身心发展均能产生至关重要的影响,因此应该重视学前教育的各个环节,保证让学前教育作用充分地体现出来。本文将重点分析美术手工制作活动中幼儿创造力的培养,结合相关课程开设的原因和基本的意义作出合理的判断,明确应该采取的培养途径。(本文来源于《现代交际》期刊2019年22期）
王毅俊[3]（2019）在《传统碰撞科技 娱乐融合竞技》一文中研究指出第十一届上海模型节系列活动——“中海博杯”模型设计制作活动近日在东海之滨的中国航海博物馆启航。来自全市16个区的百余所中小学的1000多名青少年学生在建筑模型、船模、机电模型叁大板块的竞赛中千帆竞发。此次模型设计制作活动由上海市科技艺术教育中心、中国航海(本文来源于《上海科技报》期刊2019-11-20）
蔡春旭[4]（2019）在《文徵明与苏州刻工——明代江南的碑刻制作活动管窥》一文中研究指出作为明代享有盛名的文人和书画家,文徵明生前撰写、书丹了大量碑文,并与苏州刻工合作刻碑、刻帖,从中获得了丰厚的经济回报、可观的社会声望和人脉资源,显现出16世纪文人艺术家日趋职业化的色彩。同时,苏州刻工们在当地立足之后,通过依附士人阶层、模仿文人的行为和提升文化修养来改变自我的家族形象,群体间的社会壁垒和文化区隔就此逐渐模糊。(本文来源于《文艺研究》期刊2019年11期）
柳毅之[5]（2019）在《初中物理小实验小制作活动的实践研究》一文中研究指出物理是一门考验学生综合实践能力和思维创新能力的自然学科,物理实验与制作活动是初中物理教学的重要组成部分,与基础物理知识教学相辅相成、相互支撑。在众多初中物理教学策略中,物理小实验小制作活动似乎更胜一筹,这项教学策略不仅能激发学生学习物理的兴趣,还能有效培养学生创新实践能力,拓展学生思维逻辑。最为重要的一点是,在活动实施过程中,教师要注意各方面的协调工作,以保证实验顺利进行,达到预期教学效果。本文主要论述的是初中物理实验与创作活动的背景,以及在实施过程中需要注意的问题,最后以具体事例探索说明。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
刘立华,李洪清[6]（2019）在《DIY科学小制作在初中物理实践活动中的应用》一文中研究指出DIY的英文字母取自"Do it yourself",即"自己动手做",DIY科学小制作具有结构简单、材料好找、加工容易等特点,是集观察、思考、动手、创新为一体的实践活动,深受学生们的喜爱。笔者在初中物理的教学过程中发现,DIY科学小制作中包含的许多科学知识与初中物理教学存在关联,如果在初中物理实践教学中选择与物理知识相契合的DIY科学小制作融入到教学活动中来,不仅能激发学生学习物理的兴(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2019年10期）
芦巍[7]（2019）在《初中手工制作类综合实践活动课的教学策略》一文中研究指出当前教育思想不断革新,教学内容随之充实,为培育学生核心素养,在初中开展手工制作类综合实践活动课较为必要。这就需要教师合理应用教学手段,使相关课程更富育人能效。通过分析初中手工制作类综合实践活动课的教学策略,以期完善育人体系,提高初中教学质量。(本文来源于《现代交际》期刊2019年19期）
石永磊,刘文光,马军[8]（2019）在《银川做好志愿服务“叁篇文章”》一文中研究指出哪里有需要，就到哪里去服务。对于很多志愿者来说，过去参加志愿活动主要就是靠这种比较机动的方式。但自今年“银川市整改创建全国文明城市民生领域十大惠民工程”推动志愿服务常态化广泛化实体化运行以来，志愿者的服务方式已悄然发生了变化。亮点一推进志(本文来源于《银川日报》期刊2019-10-15）
胡金华,田艳丽,沈慧婷[9]（2019）在《尝试学具制作,落地核心素养——以“地球运动”活动设计为例》一文中研究指出地球运动难学是很多学生的共识,如何让学生把地球运动弄懂弄透也同样考验着老师。地理实践力是支持学生地理核心素养发展的重要手段,目标在于拓展地理学习途径,增强地理学习的现实感、立体感和主体感。尝试以学具制作入手,通过"做一做""验一验""演一演"叁个活动设计,帮助学生深入掌握本课的知识。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
谢琳纯,黄胜琴[10]（2019）在《基于设计的小学STEM教学活动——以“制作简易风速计”为例》一文中研究指出文章将DBL(基于设计的学习)融入STEM中,参考DBS学习环框架,制定出基于设计的STEM活动实施模式,包括"创设情境、学习与研究、设计方案、制作产品、测试与优化、展示与评价"六个环节;结合实际情况,设计适合小学生的STEM项目案例—"制作简易风速计",以该活动为例,探索如何确定选题、形成设计理念和设计教学流程,并进行教学尝试。(本文来源于《教育信息技术》期刊2019年09期）
制作活动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课改要求的逐渐提高,国家对于学前教育的改革给予了高度的关注,推动着改革的整体进程的逐步加快。学前教育对于幼儿的身心发展均能产生至关重要的影响,因此应该重视学前教育的各个环节,保证让学前教育作用充分地体现出来。本文将重点分析美术手工制作活动中幼儿创造力的培养,结合相关课程开设的原因和基本的意义作出合理的判断,明确应该采取的培养途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
制作活动论文参考文献
[1].赵清清.盆中有心意,绿叶润学堂——盆景制作活动的设计与实施[C].扬州基础教育学校联盟年会论文集——当代教育评论（第九辑）.2019
[2].张艳华.浅议美术手工制作活动中幼儿创造力的培养[J].现代交际.2019
[3].王毅俊.传统碰撞科技娱乐融合竞技[N].上海科技报.2019
[4].蔡春旭.文徵明与苏州刻工——明代江南的碑刻制作活动管窥[J].文艺研究.2019
[5].柳毅之.初中物理小实验小制作活动的实践研究[J].课程教育研究.2019
[6].刘立华,李洪清.DIY科学小制作在初中物理实践活动中的应用[J].教育实践与研究(B).2019
[7].芦巍.初中手工制作类综合实践活动课的教学策略[J].现代交际.2019
[8].石永磊,刘文光,马军.银川做好志愿服务“叁篇文章”[N].银川日报.2019
[9].胡金华,田艳丽,沈慧婷.尝试学具制作,落地核心素养——以“地球运动”活动设计为例[J].新课程(下).2019
[10].谢琳纯,黄胜琴.基于设计的小学STEM教学活动——以“制作简易风速计”为例[J].教育信息技术.2019
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