导读:本文包含了图形规整论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教学,手绘几何图形,模糊逻辑,特征点
图形规整论文文献综述
刘曼[1]（2016）在《面向教学的手绘几何图形规整工具设计与实现》一文中研究指出在传统的几何教学中,教师绘制几何图形时需要借助黑板和粉笔以及相应的绘制工具,资源消耗较大并且相对耗时。教育信息化大背景下,电子白板逐渐在教学中得到普及,几何教学面临新的困境：若使用白板手绘几何图形,数据准确度不能满足教学需求：若使用绘图工具来绘制几何图形,则又操作繁琐交互不便。因此,本文在草图识别技术的基础上,设计并实现了一款手绘几何图形规整软件,将教师在白板上手绘的几何图形规整为满足教学需要的标准几何图形,从而解决使用白板进行几何教学时的问题。由于课堂常用几何图形是带有明显几何特征的“特殊”图形,例如矩形、菱形、梯形,因此本文在草图识别技术的基础上,提出一种模糊逻辑和几何特征相结合的识别方法,对于课堂常用几何图形进行整体识别,在规整输出时以识别结果为基础对图形进行智能调整；对于普通或者组合类几何图形,提取其特征点对图形进行局部识别。实现的具体流程是：首先使用模糊逻辑算法识别课堂常用的8种基本图元,对于不能归纳到这其中的图元,采用几何图形组合识别法,按提取的特征点对图形进行分割识别,再重组输出。通过实验验证,软件在处理课堂常用几何图形时具备较高的识别率和效率,可以满足几何课堂教学要求,达到提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣的目的。本文首先介绍并梳理了草图识别的背景知识和目前所取得的成果；在草图识别的相关知识基础上,介绍了模糊逻辑算法、特征点提取方法；之后从教学设计的角度进行了需求分析以及软件设计；在需求分析和软件设计的基础上,以WPF为开发平台,将软件分为图形识别、图形绘制、图形编辑叁大功能模块进行了开发实现；最后通过实验对软件进行了评估,并使用一个具体的教学案例展示了软件的应用场景,评估结果表明软件基本满足了最初的设计要求。本文所研究的内容是草图识别在课堂教学中的应用,软件使用了面向对象编程,能够随着课堂需求的改变对功能进行拓展,因此具备可持续发展的可能。(本文来源于《华中师范大学》期刊2016-05-01）
孙建勇,金翔宇,彭彬彬,孙正兴,刘文印[2]（2003）在《一种快速在线图形识别与规整化方法》一文中研究指出1.引言因特网的迅速发展以及个人电脑的广泛使用促成了数量惊人的电子文档的出现。相比纸质资料,数字媒体内容更为丰富,形式更为多样化。随着计算机的介入,传统的设计方式发生了革命性的变革。设计工作不再是单纯的人为任务,而是一个人机不断交互的过程。因此,需要有一种新的技术和工具,能将传统设计方法与计算机辅助设计的优点有机地结合起(本文来源于《计算机科学》期刊2003年02期）
黄海苟[3]（2001）在《约束刻蚀剂层技术用于砷化镓叁维规整细微图形的复制加工》一文中研究指出微／纳米科学技术作为二十一世纪的关键高新技术之一，将导致人类认识和改造世界能力的重大突破。而具有强烈交叉学科色彩的微系统(或微机电系统，MEMS)可能迅速崛起和蓬勃发展，成为微／纳米科技中的核心之一。为充分发挥微系统的功能和用途，需要制备较为复杂和高性能的微结构，因此必须发展和建立新型的加工技术。适宜于微系统的新型的加工技术应能满足如下叁方面的要求：(1)能够加工复制出真正的超微复杂叁维微加工图形或器件；(2)可批量生产；(3)达到微／纳米尺寸。 早在1992年，田昭武院士等就提出了约束刻蚀剂层技术(Confined EtchantLayer Technique，简称CELT)，是一种具有距离敏感性及控制保留量等特点，可用于叁维超微(纳米)图形复制加工的新型技术，原则上它能同时满足上述叁方面的要求，即可实现分辨率在微米、纳米级的复杂叁维微细图形的复制加工。近十年来，我们实验小组不仅对CELT的相关理论问题进行了进一步探讨，并根据此原理对一些简单以及较为复杂的叁维结构进行了加工刻蚀实验，表明CELT用于叁维微结构加工刻蚀是可行的。但是该微结构是任意的，用规整模板复制加工更能体现CELT技术的优势。本论文基于此开展了下面的一些研究工作：一、 化学模板电极的制备 设计出微齿轮状、金字塔状等规整微图形，通过合作单位利用体硅工艺制成硅材料的模板。 通过射频溅射技术在Si基底模板上镀大约几百个纳米导电层(在镀Pt或 摘 要An之前，先镀几个纳米厚的Cr或Ti以增加镀层的牢固性）。实验发现，在以Br。作刻蚀剂的电化学刻蚀体系中，An镀层易被腐蚀破坏，而且会沉积到工件表面；所以在实验中，我们均采用Pt镀层。 通过射频溅射镀Pt膜的方法，让Pt膜作为连线，使棒与模板表面导通。在溅射镀膜时，模板的放置试用了两种方式：一种是模板表面与靶材表面平行，另一种是模板表面与靶材表面垂直。实验表明，后一种方式效果最好，既能使连接棒与模板表面导通，又不使模板表面的导电层沉积过厚。 采用恒电流方法，以模板作为工作电极，测试在不同电流密度下模板的使用寿命。结果发现，在电流密度小于1．OX10－‘A／Cof时，模板可以进行20次以上刻蚀实验；电流密度远大于 1．0 X 10W Cmz时，模板表面的镀层 Pt，12次实验后就脱落。 通过逐渐优化制作过程，摸索出一条较为成熟电化学模板的制作工艺。二．用规则模板对半导体GaAs的加工刻蚀1．齿状模板对GaAS的加工刻蚀 用同一模板在GatS表面刻蚀出的两个图形，被刻蚀出的是模板的负像。其上的十字状结构及中间的齿状微结构都非常相似。说明CELT技术可以进行批量复制。样品GaAS表面的九条凹槽与模板图形互补，实现了模板立体微结构图形的复制。2．金字塔状阵列模板对GaAS的加工刻蚀 GaAs样品表面被刻蚀出一规整微孔组成的阵列。微孔深度在 1．ffel．8 11m之间。两相邻微孔最低点间的距离为14．9 P m，与模板上两相邻“金字塔”状锥体最高点间的距离 15．4 11m基本吻合。通过比较计算得到实验加工精度大约在 1卜m左右。同时分析了样品表面图形的形状与原模板的负像相比发生了变化伯由方锥孔变为圆锥孔）的原因。 n 摘 要叁．CELT技术用于抛光刻蚀 以抛光微圆盘电极作模板对粗糙的GaAS表面进行平整，获得了表面粗糙度更小的平整表面，显示了CELT技术作为一种平面抛光手段的潜力。(本文来源于《厦门大学》期刊2001-05-01）
黄海苟,孙建军,叶雄英,蒋利民,罗瑾[4]（2000）在《用规整膜板对砷化镓的叁维微结构图形加工刻蚀》一文中研究指出以微齿轮图形结构作为规整模板 ,用约束刻蚀剂层技术对GaAs样品表面进行了加工刻蚀 .在有捕捉剂H3AsO3存在的情况下 ,规则微齿轮图形能够很好地在样品表面复制 .刻蚀结果与没有捕捉剂存在时的刻蚀结果做了比较 .另外还测试了不同方法制得膜板的性能 ,初步探讨了电化学模板的制作工艺 .(本文来源于《电化学》期刊2000年03期）
图形规整论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1.引言因特网的迅速发展以及个人电脑的广泛使用促成了数量惊人的电子文档的出现。相比纸质资料,数字媒体内容更为丰富,形式更为多样化。随着计算机的介入,传统的设计方式发生了革命性的变革。设计工作不再是单纯的人为任务,而是一个人机不断交互的过程。因此,需要有一种新的技术和工具,能将传统设计方法与计算机辅助设计的优点有机地结合起
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
图形规整论文参考文献
[1].刘曼.面向教学的手绘几何图形规整工具设计与实现[D].华中师范大学.2016
[2].孙建勇,金翔宇,彭彬彬,孙正兴,刘文印.一种快速在线图形识别与规整化方法[J].计算机科学.2003
[3].黄海苟.约束刻蚀剂层技术用于砷化镓叁维规整细微图形的复制加工[D].厦门大学.2001
[4].黄海苟,孙建军,叶雄英,蒋利民,罗瑾.用规整膜板对砷化镓的叁维微结构图形加工刻蚀[J].电化学.2000