导读:本文包含了以活动为中心的协作论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:计算机支持的协同工作,活动理论,软件协同开发,协作模型
以活动为中心的协作论文文献综述
南磊[1]（2011）在《以活动为中心的软件开发协作模型研究》一文中研究指出活动理论是一个用于研究不同形式的人类实践和开发过程的框架。近年来,活动理论被用于CSCW应用的各个领域。通过研究传统的几种群体协作模型、活动理论以及软件协同开发,本文提出了一种新型的协作模型——以活动为中心的的多层次协同工作模型:ACSDCM(activity-centered software development collaborative model),且对模型做了形式化描述,并将该模型应用于软件协同开发领域。(本文来源于《科技创新导报》期刊2011年08期）
徐长通,李志勇[2]（2011）在《以活动为中心的协作模型与平台研究》一文中研究指出本文以活动为中心分析了协作过程,提出了一种以活动为中心的协作模型,论述了其基本原理,设计与实现了一个协作模型的原型系统。以活动为上下文,可以有效的组织用户的联系人、文档和活动工具。在支持用户协作的同时兼顾了对用户本地的文档和工具的管理。(本文来源于《微计算机信息》期刊2011年02期）
万秀兰[3]（2007）在《大学如何促进中小学教师专业化——以香港中文大学“大学与学校伙伴协作中心”的项目活动为例》一文中研究指出香港中文大学“大学与学校伙伴协作中心”的项目活动,是大学促进中小学教师专业化的有效途径。从中我们可以看出,协作机构获得政府和民间的资助并吸引协作伙伴的参与,是其发挥作用的前提。为此,协作机构的工作人员应有良好专业素养和饱满的协作热情,合作项目设计应具有创造性和贴切性,协作服务应便利、专业和个性化,教育专业理论指导应与中小学“校本发展和自我完善”相结合。此外,协作机构和学校伙伴须定期组织一些大型活动,以便推展和交流经验,催生新项目,吸引新伙伴,使大学与中小学的协作可持续发展。(本文来源于《浙江师范大学学报(社会科学版)》期刊2007年02期）
叶萃[4]（2006）在《以活动为中心的协作平台的研究和实现》一文中研究指出随着电子邮件技术,即时通讯技术和桌面会议系统的发展,计算机支持的协作在今天的计算机使用中占据了重要的地位。本文分析了现有的协作工具的特点及其在协作中的作用,研究了Lotus、IM和Groove等协作平台的发展和特点。在原有研究的基础上,本文以活动为中心来分析协作的过程,提出了一种以活动为中心的协作平台模型,并且实现了这样一个协作平台模型的原型系统。以活动为中心的协作平台,不是以某次协作的过程作为协作平台的中心,而以是活动(完成任务的过程)为中心,具有如下的特点:1)不同于CSCW以群体为中心,活动是以用户个人为中心的。2)以活动为上下文,可以有效的组织用户的联系人、文档和活动工具。3)以活动为中心,在支持用户协作的同时兼顾了对用户本地的文档和工具的管理。为了验证以活动为中心的协作平台的合理性和可行性,在本论文中实现了以活动为中心的协作平台的原型系统,该原型系统重点实现了叁个部分:信息和通讯中心服务器(ICCS) ICCS为协作平台提供了基础通讯设施,是系统结构的中心,ICCS采用了开放的Jabber协议,具有分布式的结构和良好的可扩展性。活动空间服务器活动空间服务器采用了分布式、模块化的设计,并且提供了完善的访问控制,为具体的活动提供了信息共享空间和协作服务支持。客户端客户端以用户为第一视角,以活动为中心来组织用户的协作,文档、联系人和日程等信息,并且主动同服务器同步信息,可以有效的提高用户的日常工作效率。(本文来源于《中国科学院研究生院（计算技术研究所）》期刊2006-06-14）
马秀芳,柯清超,曹玉[5]（2005）在《以活动为中心的专题协作学习系统设计》一文中研究指出在分析活动理论及以活动为中心的设计理念基础上,本文提出了以活动为中心的专题协作学习系统的设计思想,并在该思想的指导下具体开发ATCLoS系统,初步应用和评价结果表明该系统达到了预期的目标,验证了该思想的正确性和有效性。(本文来源于《中国电化教育》期刊2005年05期）
以活动为中心的协作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以活动为中心分析了协作过程,提出了一种以活动为中心的协作模型,论述了其基本原理,设计与实现了一个协作模型的原型系统。以活动为上下文,可以有效的组织用户的联系人、文档和活动工具。在支持用户协作的同时兼顾了对用户本地的文档和工具的管理。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
以活动为中心的协作论文参考文献
[1].南磊.以活动为中心的软件开发协作模型研究[J].科技创新导报.2011
[2].徐长通,李志勇.以活动为中心的协作模型与平台研究[J].微计算机信息.2011
[3].万秀兰.大学如何促进中小学教师专业化——以香港中文大学“大学与学校伙伴协作中心”的项目活动为例[J].浙江师范大学学报(社会科学版).2007
[4].叶萃.以活动为中心的协作平台的研究和实现[D].中国科学院研究生院（计算技术研究所）.2006
[5].马秀芳,柯清超,曹玉.以活动为中心的专题协作学习系统设计[J].中国电化教育.2005
标签：计算机支持的协同工作; 活动理论; 软件协同开发; 协作模型;