导读:本文包含了数学课堂理念论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,生本理念,课堂教学
数学课堂理念论文文献综述
王淑铭[1]（2020）在《落实生本理念，提高小学数学课堂效率》一文中研究指出生本理念是以学生为主体开展教学活动,在课堂中突出学生的主体地位,它高度契合了新课改的要求,为发展学生的主动学习以及探究能力助力,保障了学生学习效果的高效性。在小学数学课堂教学中落实生本理念,能够使教学结构模式得到优化,学生学习探究的兴趣得到激发,学生参与教学活动的主动性也能得到提高,小学数学课堂整体的教学水平也能得到提升。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
李兰女[2]（2019）在《生本教育理念下初中数学课堂小组互助合作学习模式》一文中研究指出生本教育理念下,实践初中数学课堂小组互助合作学习模式,积极意义明显,充分体现素质教育;体现了学生主体性,培养了学生团队协作意识;充分发挥取长补短的作用。因此,教师要营造活跃的课堂气氛、合理设置讨论的问题、运用合适的评比方法、强化互助学习的反馈,实践小组互助合作学习,从而推动互助学习渐入佳境,以培养学生合作意识和实践能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
冯洁,赵旭,宋华,郭明敬[3]（2019）在《基于跨界课堂理念的高等数学课程改革实践探索》一文中研究指出基于跨界课堂的理念进行高等数学课程改革与实践,可以改变现有的教学弊端。通过对高等数学知识体系的重构、教学内容的整合、教学模式的创新、教学方法的改革,可以打破学科间的壁垒,使高等数学课程真正服务于专业,促进学生知识和能力螺旋上升。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
张星,李英[4]（2019）在《深度教学理念下的中学数学课堂教学改革初论》一文中研究指出教育改革的落脚点就是课堂教学,当前中学数学教学也在进行教学改革,因为传统教学模式中存在一些不足和问题,使得该模式受到了冷落。深度教学理念就是在课堂教学中注重学科本质的教学,使得教学符合课程标准的要求,提升学生的核心素养,所以,基于这一理念下,教师需要采取有效的措施进行教学改革。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年34期）
钱定娟[5]（2019）在《理念蕴藏于课堂——小探小学数学课堂教学的思维着力点》一文中研究指出植根数学思维生长的课堂理念,对动手操作、课堂追问、相关记忆等教学呈现方式展开深入思考,寻找小学数学课堂"着力点",探寻"有效教学"。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
李珍[6]（2019）在《基于智慧教学理念的翻转课堂教学模式在工程数学课程中的应用探究》一文中研究指出本文将传统教学模式和智慧教学理念下翻转课堂教学模式进行对比,提出将传统教学模式和智慧教学理念下的翻转课堂教学模式相互借鉴结合,并给出了智慧教学理念下翻转课堂教学模式的具体实施步骤,以实现智慧教学理念下翻转课堂教学更高的实效性。(本文来源于《现代农村科技》期刊2019年11期）
樊莹[7]（2019）在《新课标理念下聋校初中数学“翻转课堂”的实践探索——以《圆锥的认识》教学为例》一文中研究指出受听觉障碍的影响,聋生语言发展迟缓,抽象思维能力较弱,在学习过程中往往过于被动,导致了聋校数学课堂教学效果低下。"翻转课堂"改变了传统的师生教、学模式,是落实课程标准育人理念的重要手段,能有效帮助聋生发展问题意识和自主学习能力,切实提高课堂教学实效。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2019年21期）
顾承伟[8]（2019）在《论智趣数学理念下的课堂引入》一文中研究指出随着时代的发展与改革,我国各项事业都在不断的发展与改革,尤其是教育行业,一直是国家与人民重视的行业,教育行业的教学理念、结构、师资队伍等也在不断的优化改良中。近些年,在小学的课堂中出现了"智趣课堂"这种教学课堂模式,但这种模式在我国还刚刚起步,对于在这种课堂教学模式还需进行研究摸索。所谓的"智趣课堂"就是将智与趣进行融合共生。"智"(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年11期）
曾凡明[9]（2019）在《基于“生本教育”理念下的高中数学课堂教学探究》一文中研究指出通过详尽阐述"生本教育"的特点,求知的开放性、学生的主动探索性、学习的合作性、认知的牢固性等结合高中数学的特点,探讨高中数学课堂教学改革。(本文来源于《才智》期刊2019年31期）
刘波[10]（2019）在《基于幸福教育理念的小学数学智慧课堂构建》一文中研究指出幸福教育理念需要课堂上充分让学生感受到知识学习与探究的乐趣,要让学生在学习过程中不仅收获知识,也得到多维度的满足,这才是高质量课堂在打造与构建时应当发挥的效果。在小学数学智慧课堂的打造与建设过程中,教师不仅要充分体现出数学课程的学习乐趣,在创设各种轻松有趣的学习任务和游戏活动的基础上,也要有意识地不断激活学生的思维,让学生思维的多样性和创新性可以得到发挥。这是体现出数(本文来源于《科普童话》期刊2019年41期）
数学课堂理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生本教育理念下,实践初中数学课堂小组互助合作学习模式,积极意义明显,充分体现素质教育;体现了学生主体性,培养了学生团队协作意识;充分发挥取长补短的作用。因此,教师要营造活跃的课堂气氛、合理设置讨论的问题、运用合适的评比方法、强化互助学习的反馈,实践小组互助合作学习,从而推动互助学习渐入佳境,以培养学生合作意识和实践能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学课堂理念论文参考文献
[1].王淑铭.落实生本理念，提高小学数学课堂效率[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].李兰女.生本教育理念下初中数学课堂小组互助合作学习模式[J].中华少年.2019
[3].冯洁,赵旭,宋华,郭明敬.基于跨界课堂理念的高等数学课程改革实践探索[J].佳木斯职业学院学报.2019
[4].张星,李英.深度教学理念下的中学数学课堂教学改革初论[J].中国校外教育.2019
[5].钱定娟.理念蕴藏于课堂——小探小学数学课堂教学的思维着力点[J].科学大众(科学教育).2019
[6].李珍.基于智慧教学理念的翻转课堂教学模式在工程数学课程中的应用探究[J].现代农村科技.2019
[7].樊莹.新课标理念下聋校初中数学“翻转课堂”的实践探索——以《圆锥的认识》教学为例[J].现代特殊教育.2019
[8].顾承伟.论智趣数学理念下的课堂引入[J].小学生(中旬刊).2019
[9].曾凡明.基于“生本教育”理念下的高中数学课堂教学探究[J].才智.2019
[10].刘波.基于幸福教育理念的小学数学智慧课堂构建[J].科普童话.2019