导读:本文包含了角色重建论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:冲突后重建,大国责任,维和行动,国际法治
角色重建论文文献综述
秦树东[1]（2019）在《联合国冲突后重建行动与中国角色》一文中研究指出在武装冲突结束之后,冲突发生国的重建问题已受到国际社会的广泛关注,并成为影响世界和平与安全的全球性问题。积极参与冲突后重建符合中国提出的构建"人类命运共同体"理念,也是中国履行大国责任、提高国家软实力的内在要求。在实践中,中国通过联合国维和行动参与了大量冲突后阶段的安全重建、政治重建、法治重建、经济重建和社会重建活动,并做出了重要贡献。在新时期,认清冲突后联合国框架下重建活动的情势变化,积极参与其制度构建和规则制定,确立灵活、全面的冲突后重建参与方针,对中国获得冲突后重建的话语权和提高国际影响力具有重要意义。(本文来源于《和平与发展》期刊2019年05期）
王振中[2]（2019）在《浅谈高校新闻网站在新媒体时代的角色重建》一文中研究指出大学生群体是网络主要应用群体之一,学生对新闻的以及资讯的关注度相对较高。但是,当前的高校网站,无论是内容还是定位,都存在不足之处。要紧随时代发展,对自身工作加以调整。例如,进行角色重建,从信息载体,逐渐转换为"传播者、宣传者"以及"引导人",并在角重建中充分利用新媒体优势。本文基于高校新闻网站,对新闻网站在新媒体时代角色重建加以分析,希望突出新时代高校新闻网站特点。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年29期）
刘莉[3]（2019）在《让思辨在语文课堂中真正发生——谈思辨性阅读中教师角色的重建》一文中研究指出潘涌教授在《"创造性文化基因"的缺失与培育》一文中指出"以独立评论为核心的‘思辨性阅读’显然成了中国学生的‘阅读瓶颈’。"如果语文教学仅停留在大量的"想象、感悟、模仿"等言语活动中,没有融入理性的思辨能力,学生必然无法穿透文本纷繁的表象,把握文本的实质内涵,无法提炼、概括、还原作者本意,最终理解、欣赏、评价的阅读素养也将无法获得整体提升。因此,让思辨融入课堂,激活学生的思辨能力,理应成为"语文的特质"。(本文来源于《名师在线》期刊2019年25期）
张瑛[4]（2019）在《世界秩序重建中的中国角色与贡献——责任政治:新时代的社会主义事业》一文中研究指出新时代世界秩序的重建旨在打造更加公平合理的全球发展空间。"一带一路"经济发展构想与"人类命运共同体"理念的提出,致力于增强中国自身综合实力的同时,也致力于为广大发展中国家谋求更多的福利。在国际事务和社会主义事业中扮演好"责任大国"的角色,是新时代中国的新使命。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年18期）
孔德禄[5]（2019）在《广播型主持人能力重建与角色改变探讨》一文中研究指出在网络信息化时代背景下,新旧媒体不断融合,新兴媒体以其独特的优势占据了很大的市场空间,这就会对传统的广播电视媒体造成很大冲击。面对这样的巨大挑战,广播节目主持人应该逐渐成为型主持人,提高对新闻事件的观察、解读和筛选整合能力,提高互动传播力,要坚持始终以听众作为重要出发点,成为新闻主导者,更多地运用社会化语言,这样才能逐渐成为一名新时期的优秀广播主持人。本文主要围绕广播型主持人能力重建与角色改变进行了相关探讨,以供参考。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年16期）
徐向阳[6]（2019）在《全媒体时代的学校德育之二:角色转换与生活重建》一文中研究指出每个人都生活在历史中。随着全媒体时代的来临,人类历史翻开了新的一页,不管愿意与否,人们都必须面对这一现实。作为以教书育人、引领成长为己任的教育工作者,我们无法躲避。全媒体时代的到来倒逼教师转换自己的角色。在传统社会中,教师是真理的化身,是道德的标杆,是学生顶礼膜拜的对象。但到了全媒体时代,这一切都将颠覆:作为传道者,你的价值观将不再是唯一的;作(本文来源于《中小学德育》期刊2019年05期）
魏会卿[7]（2018）在《家庭教育视野下农村家长的角色失调与重建》一文中研究指出农村是我国家庭教育的薄弱环节,在家庭教育中家长出现的角色冲突、角色不清和角色失败是导致农村家庭教育滞后的主因,必须通过落实好各项政策、推广家长学校、提高农村家长文化素质等多种路径帮助农村家长进行角色重建。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2018年11期）
王臻[8]（2018）在《朝鲜与明清封贡关系变迁中角色认同的转变与重建》一文中研究指出作为与中国地壤相接的朝鲜王朝,其存在期间,是以中国为中心的东亚封贡体制下的臣属国。朝鲜王朝与同时代的明清王朝,属于中朝关系史上典型的封贡关系时期,呈现出一些阶段性发展特征。笔者以臣属国朝鲜对上国明清王朝角色认同的转变与重建为研究主线,对朝鲜、明朝、后金(清)的复杂叁角关系予以辨析,凝练出该时期中朝封贡关系变迁的四个阶段特点;运用认同理论,剖析出导致朝鲜封贡对象转变的深层次原因,揭示问题实质,从而打开认识明清交替时期中朝封贡关系的新视野。(本文来源于《社会科学文摘》期刊2018年07期）
邵鹏,朱钰[9]（2018）在《传播格局重建背景下新闻从业者的角色与能力重构》一文中研究指出对于大多数新闻而言,他们入行时的传媒产业格局已经不复存在。传统媒体日渐式微,新闻业面临冲击与颠覆,传播秩序正在重建。面对数字技术的快速迭代和新媒体的严峻挑战,新闻职业是否需要重新定义?新闻的作用是什么?新闻的能力又该如何适应新时代的需要?这是新闻从业者身份认同与自我认同的重要议题。本文试图从新闻从业者角色与能力两个维度探讨以上问题,并认为在任何传播秩序下角色与能力是相互匹配的,而错位的结果则是新闻地位的消解与身份认同的困惑。新的传播秩序与媒介格局下,需要重构新闻人的角色与专业技能。(本文来源于《传媒评论》期刊2018年07期）
冲建民[10]（2018）在《谈教师角色及教育观念的重建》一文中研究指出在现实的教育教学中,由于受教师陈旧的教育观念的影响,教师自身存在诸多不合理的认知,而这些不合理的认知直接影响着教师和学生的心理健康。因此,在新课程理念下教师必须重新构建自己的合理认知,才能适应时代和教育的发展步伐。一、教师职业角色观的重建1.社会的代表者。使命感和责任感是教师社会角色意识中的核心要素,因此,教师的言行不仅是个人行为,而且应是社会道德规范行为的体现。(本文来源于《甘肃教育》期刊2018年12期）
角色重建论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大学生群体是网络主要应用群体之一,学生对新闻的以及资讯的关注度相对较高。但是,当前的高校网站,无论是内容还是定位,都存在不足之处。要紧随时代发展,对自身工作加以调整。例如,进行角色重建,从信息载体,逐渐转换为"传播者、宣传者"以及"引导人",并在角重建中充分利用新媒体优势。本文基于高校新闻网站,对新闻网站在新媒体时代角色重建加以分析,希望突出新时代高校新闻网站特点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
角色重建论文参考文献
[1].秦树东.联合国冲突后重建行动与中国角色[J].和平与发展.2019
[2].王振中.浅谈高校新闻网站在新媒体时代的角色重建[J].传播力研究.2019
[3].刘莉.让思辨在语文课堂中真正发生——谈思辨性阅读中教师角色的重建[J].名师在线.2019
[4].张瑛.世界秩序重建中的中国角色与贡献——责任政治:新时代的社会主义事业[J].法制与社会.2019
[5].孔德禄.广播型主持人能力重建与角色改变探讨[J].传播力研究.2019
[6].徐向阳.全媒体时代的学校德育之二:角色转换与生活重建[J].中小学德育.2019
[7].魏会卿.家庭教育视野下农村家长的角色失调与重建[J].佳木斯职业学院学报.2018
[8].王臻.朝鲜与明清封贡关系变迁中角色认同的转变与重建[J].社会科学文摘.2018
[9].邵鹏,朱钰.传播格局重建背景下新闻从业者的角色与能力重构[J].传媒评论.2018
[10].冲建民.谈教师角色及教育观念的重建[J].甘肃教育.2018