导读:本文包含了行动导向教学法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教学,计算机应用,行动导向,应用
行动导向教学法论文文献综述
陈海红[1]（2019）在《行动导向教学法在计算机应用基础课教改中的应用》一文中研究指出在计算机应用基础课教改中积极应用行动导向教学法,有助于提高学生的学习积极性,促进学生自主学习能力的提高,促进课堂教学质量的提升。鉴于此,论文就围绕行动导向教学法在计算机应用基础课教改中的应用展开论述,重点从行动导向教学法内涵和行动导向教学法在计算机应用基础课教改中的应用两个层面进行深入剖析。(本文来源于《信息系统工程》期刊2019年11期）
蔡建新,陈松,韩玥霆[2]（2019）在《行动导向教学法促进职业院校学生发展研究》一文中研究指出职业院校担负着培养具有"工匠精神"的技术技能型人才的重大使命。在新时代背景下,教师要变革传统的教学方法,运用具有很强实践性的行动导向教学法进行授课,以大幅度地提升职业院校学生们的职业技能和职业素养,促进学生全面发展,从而培养出适应时代发展的技术技能型人才。(本文来源于《职业》期刊2019年32期）
秦旭芳,孙丹[3]（2019）在《行动导向教学法在高校大班额教学中的应用——以学前教育专业本科教学为例》一文中研究指出学前教育事业蓬勃发展的背景下,各高校不断扩大对学前教育专业的招生,大班额教学成为高校教学的趋势。行动导向教学法的实施能够解决大班额教学中存在一些学生参与度不高、课堂纪律等问题。本文基于行动导向教学法的内涵、特征等相关理论,探讨了行动导向教学法在学前教育专业本科大班额教学中的积极影响和实施步骤,以期能够促进学前教育专业本科大班额教学的教学效果,培养出具备多项能力的学前教育专业师范生。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年11期）
肖友才,范梅梅[4]（2019）在《机制专业车工实训实施“行动导向”教学法的应用研究》一文中研究指出本文通过对职业学校《车工实训》课程教学内容和过程的实施进行教学改革,引入了"工作页"的概念,着重分析"行动导向"教学法在《车工实训》课程教学中使用的效果和意义。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年33期）
林文玉[5]（2019）在《行动导向教学法在中职机械基础教学中的应用研究》一文中研究指出行动导向教学法在中职机械基础教学中的应用,对于推动中职机械基础教学改革、提升学生专业素养发挥着不容忽视的作用,为此,本文在对行动导向教学法在中职机械基础教学中的引入价值做出分析与论述的基础上,对行动导向教学法在中职机械基础教学中的应用策略进行了研究与探讨,以期能够有效提升行动导向教学法在中职机械基础教学中的应用成效。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年45期）
夏建玲[6]（2019）在《行动导向教学法在教学中运用的点滴心得》一文中研究指出行动导向教学法是职业学校的教学方法之一,对提高学生的能力是目前职业学校所采用的很多传统教学方法所不能比拟的,优势明显,但实施的难度也不小。如何真正寻找或改良适合中职学生学习心理、中职教师容易执行的行动导向模式的各种教学法,还需要我们去更多的探索。(本文来源于《作家天地》期刊2019年20期）
黄湲,邵勇,吴远华,张东兰,曹丽平[7]（2019）在《行动导向教学法在神经内科教学中的应用探讨》一文中研究指出神经内科教学的实践一直是医学教育中的教学难点,这主要因为神经内科知识涉及神经解剖、神经病理生理、精神病学等多门学科,以传统的教学模式进行教学传授的效果并不理想,因此迫切需要选择适宜的教学方法进行教学干预。文章通过分析传统教学模式在神经内科教学实践中所凸显的问题,结合目前神经病学的教学困境与行为导向教学法的特点,提出在神经内科教学改革中实施行动导向教学法的必要性,总结出其实践过程中存在的问题,并针对性的提出了相应可行的解决对策,期望可以通过有效践行这类新型的教学方法,达到提高神经病学教学效率的目的。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年29期）
陈晓磊[8]（2019）在《探究行动导向教学法在高职院校思想政治理论课教学中的应用价值》一文中研究指出随着职业教育教学改革的不断深入,高职院校已经进行了较多的教学创新尝试,专业课程体系创新的大环境更是十分良好。在思想政治理论课教学创新中,行动导向教学法是一个不错的创新选择,其对于教学创新性和有效提升的积极影响也十分显着。但也需要清醒的看到,行动导向教学法的教学应用价值想要充分发挥出来并不简单,常规教学以及行动导向教学法应用更是会受到诸多因素的影响与制约。本文将对行动导向教学在高职院校思想政治理论课教学中的应用价值、难点等进行分析,并就其如何更好地应用提出合理化建议。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
倪克铭[9]（2019）在《行动导向教学法在中职计算机网络教学中的应用研究》一文中研究指出行动导向教学法是以实际实践为根本,以培养学生专业技能为目的的一种高效教学模式。在思想上和行为上培育出素质高、综合能力强的应用型人才,有利于学生今后的进步与发展,更有利于学生专业技术上的精进。本文就行动导向教学法的内涵意义及其在中职计算机网络教学中的应用展开讨论。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年20期）
周莎贝尔[10]（2019）在《行动导向教学法在高职西班牙语课堂中的应用初探》一文中研究指出相比于普通高等院校的西班牙语人才培养,高职院校的西语人才培养应更加具有技术专一性,这要求学生在掌握了基本的西班牙语语法后,不再对深奥的语法进行深究,而是能将其立刻应用到实践中,这要求教师在平时授课中就注意实操演练,最好的实操演练方法之一就是将行动导向教学法融入日常教学,使得学生在学中练,练中学。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年29期）
行动导向教学法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
职业院校担负着培养具有"工匠精神"的技术技能型人才的重大使命。在新时代背景下,教师要变革传统的教学方法,运用具有很强实践性的行动导向教学法进行授课,以大幅度地提升职业院校学生们的职业技能和职业素养,促进学生全面发展,从而培养出适应时代发展的技术技能型人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
行动导向教学法论文参考文献
[1].陈海红.行动导向教学法在计算机应用基础课教改中的应用[J].信息系统工程.2019
[2].蔡建新,陈松,韩玥霆.行动导向教学法促进职业院校学生发展研究[J].职业.2019
[3].秦旭芳,孙丹.行动导向教学法在高校大班额教学中的应用——以学前教育专业本科教学为例[J].陕西学前师范学院学报.2019
[4].肖友才,范梅梅.机制专业车工实训实施“行动导向”教学法的应用研究[J].中外企业家.2019
[5].林文玉.行动导向教学法在中职机械基础教学中的应用研究[J].教育教学论坛.2019
[6].夏建玲.行动导向教学法在教学中运用的点滴心得[J].作家天地.2019
[7].黄湲,邵勇,吴远华,张东兰,曹丽平.行动导向教学法在神经内科教学中的应用探讨[J].中国继续医学教育.2019
[8].陈晓磊.探究行动导向教学法在高职院校思想政治理论课教学中的应用价值[J].课程教育研究.2019
[9].倪克铭.行动导向教学法在中职计算机网络教学中的应用研究[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[10].周莎贝尔.行动导向教学法在高职西班牙语课堂中的应用初探[J].文化创新比较研究.2019