导读:本文包含了现代合约理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:金融交易,大数据,“去信用化”,金融科技
现代合约理论论文文献综述
易宪容,郑丽雅,何人可[1]（2019）在《金融科技合约关系的实质、运行机理及风险防范——基于现代金融理论的一般分析》一文中研究指出金融交易都是通过合约的形式来完成。金融就是对信用的风险定价。金融科技的本质同样如此,只不过是用技术化的方式给信用的风险定价,并由此创造出新形态的金融服务。这是现代金融发展的重大进步。金融科技的本质特征是以技术化的方式"去信用化",但这种"去信用化"是建立在前置化预设规则基础上的。在法定货币下的金融科技,无论是以大数据为主导的网络平台,还是智能投资和算法交易等,其价值交换的电子化、数字化及自动化,很容易以技术化的方式进行监管套利。在算法货币下的金融科技,其本质特征是用区块链技术给信用的风险定价,以此来代替传统的信用关系,并创造出看上去客观化的智能合约及数字货币,但区块链前置化预设规则的信用是不确定的。这两个方面正是引发金融科技风险的根源所在。(本文来源于《社会科学》期刊2019年05期）
郑文全[2]（2017）在《大学的本质及其合约安排:一个现代企业理论的范式》一文中研究指出本文将市场条件下人类接受高等教育的方式归纳为自给自足、师生直接交易与大学教育3种,并且追问"师生直接交易就能够解决高等教育问题,为什么还需要大学",从而将现代企业理论引入到大学的本质、大学与学生、教师、校长和行政人员的合约安排及其在非营利体制下变化的分析,获得了如下认识:一是作为一个中心签约人,在纯粹的市场条件下大学本质上是能够节约交易成本的契约组织;二是大学与学生签订的是一种有关知识交易的不完全市场合约,合约的履行要求大学对学生拥有剩余控制权;叁是大学与教师这种人力资本所有者签订的是要素市场合约,终身教职制度是教师间接分享大学剩余收益的制度安排,终身教职后评审制度是大学与教师在新形势下对合约条款的一种动态调整;四是大学通过要素市场合约将校长和行政人员内部化的目的是为了降低内部的管理成本,由于他们的人力资本和工作性质与教师存在差异,其机会主义行为的克服在非营利条件下主要是通过非剩余激励的制度组合来实现;五是大学在节约交易成本的同时,其内部的管理成本也随之上升,当二者在边际上相等时,学校的规模既定,因此大学对师生直接交易的替代不是无限的,受知识特性、交易成本和规模约束等因素的综合影响,其他多种组织化教育形式可以与大学并存。本文的研究突破了以公共教育体制为先验基础、视大学为既定存在和天然的非营利性组织、主要从大学外部来研究大学并且特别注重大学功能与理念的研究传统,深入到大学内部不同主体的行为互动去研究大学产生的经济缘由及其内部的多种合约安排,证明市场条件下"大学的本质问题"是理解其他体制下大学制度安排的逻辑起点,所获得的认识对于澄清我国高等教育领域的一些模糊认识,寻找我国大学体制改革应当尊重的行为逻辑,设计大学内部的具体合约安排都具有重要的启示意义。本文的研究同时也为营利性组织与非营利性组织的跨组织研究提供了一个新的样本。(本文来源于《管理世界》期刊2017年10期）
刘凤芹[3]（2017）在《从跳单到空合约:现代经济理论的一个进步》一文中研究指出市场制度存在重要缺陷。表现之一在于市场失灵与瓦尔拉斯一般均衡理论在经济行为原点上的认识不一致。市场失灵理论在逻辑上不能与新古典理论相恰。跳单问题的发现,是市场制度的完善和发展:空合约假说是不完全合约理论的逻辑发展预测。跳单问题和空合约问题共同诠释了瓦尔拉斯一般均衡的存在性和客观性,是现代经济理论的一个重要进步。(本文来源于《财经问题研究》期刊2017年01期）
杨焱,王京[4]（2015）在《现代合作金融制度的产生:基于一般合约理论》一文中研究指出本文运用制度经济学的一般合约理论,研究现代合作金融制度的产生问题。这也是经济学范畴中最难处理的制度形成问题。文章首先考察现代合作金融制度产生初期的合约安排,引入欧文·费雪一般化的资产概念,重新界定现代合作金融制度的本质,并从制度需求与制度供给两个方面阐述合作金融制度产生的局限条件,指出由于知识积累使得属于交易费用范畴的制度运作信息费用大大降低,同时人力资产的产权自主解决了合约达成的先决条件,这两项决定性局限被打破是促成现代合作金融制度产生的关键因素。(本文来源于《南方金融》期刊2015年09期）
柳劲松[5]（2010）在《行业组织参与市场监管的理论依据与目标模式——基于现代合约理论的视角》一文中研究指出在经济发展过程中,合约的自履约功能存在着逐渐外化于合约的趋势,即第叁者介入合约的履行机制。第叁方介入合约履行机制体现着专业化和分工的演进,节约了交易成本,但并不意味着必然由国家或政府充当第叁者的位置,行业组织本身也是合约履约功能外化的一种形式。在我国市场经济欠发达的条件下,行业组织通过提供合约性实施,来降低交易成本,改善市场配置资源的效率,为行业发展提供良好的环境;通过促进集体行动,来增强行业的组织化程度,有利于增强行业的整体利益和集体谈判能力,直接推动行业发展,进而要求更高程度的合约实施来应对市场规模和范围的变化。行业组织和政府两种不同监管机制的并存和互补是确保合约履约效率的充分条件。(本文来源于《湖北社会科学》期刊2010年05期）
曹玲玲[6]（2006）在《基于现代期权理论的可中断电力远期合约的研究》一文中研究指出在电力市场中,现货电价具有强烈的波动性,给市场参与者,特别是电网公司,带来了很大的风险。电力远期合约和期权衍生产品具有平抑电价波动,规避市场风险的功能。本文首先针对现货电价特性,结合小波分析,建立了复合时间序列预测模型,在此基础上采用蒙特卡罗法,对可中断电力期权合约的期权价格进行了模拟计算,并分析了合约的内容和交易形式;然后,建立了电网公司实施可中断负荷期权合约的数学模型,采用动态排队法对模型求解;最后,分析了可中断电力期权合约各参与方的损益情况。算例结果表明所提模型和方法的有效性,研究成果为实施可中断电力合约管理及保持电价稳定提供了一条途径。(本文来源于《华北电力大学（河北）》期刊2006-12-25）
陈仲常,杨怡[7]（2004）在《马克思的雇佣劳动理论与现代企业合约理论比较》一文中研究指出新制度经济学的“企业不完备合约”理论与马克思雇佣劳动理论都聚焦于企业要素交换的研究。本论文通过对马克思雇佣劳动理论与新制度经济学的企业合约理论的比较分析 ,发现马克思的研究成果已包含了现代企业契约不完备性思想 ,但其研究的视角与层次性不同 ,从而揭示出两大理论在现代企业制度安排中具有的不同的奠基作用。(本文来源于《当代经济研究》期刊2004年10期）
陈仲常[8]（2004）在《马克思的雇用劳动理论与现代企业合约理论研究》一文中研究指出新制度经济学的“企业不完备合约”理论与马克思雇用劳动理论都聚焦于企业要素交换的研究。本论文通过对马克思雇用劳动理论与新制度经济学的企业合约的比较分析,发现马克思的研究成果已包含了现代企业契约不完备性思想,但其研究的视角与层次性不同,从而揭示出两大理论在现代企业制度安排中具有的不同的奠基作用。(本文来源于《中国《资本论》研究会第十二次学术研讨会暨第七次会员代表大会论文集》期刊2004-06-30）
陈仲常,杨怡,龚锐[9]（2004）在《马克思劳动力商品理论与现代企业合约理论研究》一文中研究指出新制度经济学的“企业不完备合约”理论与马克思劳动力商品理论都聚焦于企业要素交换的研究。本论文通过对马克思劳动力商品理论与新制度经济学的企业合约的比较分析 ,发现马克思的研究成果已包含了现代企业契约不完备性思想 ,但其研究的视角与层次性不同 ,从而揭示出两大理论在现代企业制度安排中具有的不同的奠基作用。(本文来源于《探索》期刊2004年03期）
于洋,毕秀水,李松涛[10]（2001）在《公有制经济创建的理论逻辑——对“重建个人所有制”的现代合约经济学诠释》一文中研究指出马克思在《资本论》中提出的“在生产资料共同占有基础上重新建立个人所有制”的理论,经济理论界一直争论不休,难成定论。其关键在于这些争论仅在所有制中进行自我求解,难以有所突破。现代合约经济学近年来对企业理论所取得的研究成果中,指出企业是人力资本与非人力资本的特别合约,从而为解释马克思“重新建立个人所有制”理论提供了一条全新的研究思路。(本文来源于《国有经济论丛2001——“企业家与专家高层论坛：国企改革新思路学术研讨会”论文集》期刊2001-11-01）
现代合约理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文将市场条件下人类接受高等教育的方式归纳为自给自足、师生直接交易与大学教育3种,并且追问"师生直接交易就能够解决高等教育问题,为什么还需要大学",从而将现代企业理论引入到大学的本质、大学与学生、教师、校长和行政人员的合约安排及其在非营利体制下变化的分析,获得了如下认识:一是作为一个中心签约人,在纯粹的市场条件下大学本质上是能够节约交易成本的契约组织;二是大学与学生签订的是一种有关知识交易的不完全市场合约,合约的履行要求大学对学生拥有剩余控制权;叁是大学与教师这种人力资本所有者签订的是要素市场合约,终身教职制度是教师间接分享大学剩余收益的制度安排,终身教职后评审制度是大学与教师在新形势下对合约条款的一种动态调整;四是大学通过要素市场合约将校长和行政人员内部化的目的是为了降低内部的管理成本,由于他们的人力资本和工作性质与教师存在差异,其机会主义行为的克服在非营利条件下主要是通过非剩余激励的制度组合来实现;五是大学在节约交易成本的同时,其内部的管理成本也随之上升,当二者在边际上相等时,学校的规模既定,因此大学对师生直接交易的替代不是无限的,受知识特性、交易成本和规模约束等因素的综合影响,其他多种组织化教育形式可以与大学并存。本文的研究突破了以公共教育体制为先验基础、视大学为既定存在和天然的非营利性组织、主要从大学外部来研究大学并且特别注重大学功能与理念的研究传统,深入到大学内部不同主体的行为互动去研究大学产生的经济缘由及其内部的多种合约安排,证明市场条件下"大学的本质问题"是理解其他体制下大学制度安排的逻辑起点,所获得的认识对于澄清我国高等教育领域的一些模糊认识,寻找我国大学体制改革应当尊重的行为逻辑,设计大学内部的具体合约安排都具有重要的启示意义。本文的研究同时也为营利性组织与非营利性组织的跨组织研究提供了一个新的样本。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现代合约理论论文参考文献
[1].易宪容,郑丽雅,何人可.金融科技合约关系的实质、运行机理及风险防范——基于现代金融理论的一般分析[J].社会科学.2019
[2].郑文全.大学的本质及其合约安排:一个现代企业理论的范式[J].管理世界.2017
[3].刘凤芹.从跳单到空合约:现代经济理论的一个进步[J].财经问题研究.2017
[4].杨焱,王京.现代合作金融制度的产生:基于一般合约理论[J].南方金融.2015
[5].柳劲松.行业组织参与市场监管的理论依据与目标模式——基于现代合约理论的视角[J].湖北社会科学.2010
[6].曹玲玲.基于现代期权理论的可中断电力远期合约的研究[D].华北电力大学（河北）.2006
[7].陈仲常,杨怡.马克思的雇佣劳动理论与现代企业合约理论比较[J].当代经济研究.2004
[8].陈仲常.马克思的雇用劳动理论与现代企业合约理论研究[C].中国《资本论》研究会第十二次学术研讨会暨第七次会员代表大会论文集.2004
[9].陈仲常,杨怡,龚锐.马克思劳动力商品理论与现代企业合约理论研究[J].探索.2004
[10].于洋,毕秀水,李松涛.公有制经济创建的理论逻辑——对“重建个人所有制”的现代合约经济学诠释[C].国有经济论丛2001——“企业家与专家高层论坛：国企改革新思路学术研讨会”论文集.2001