导读:本文包含了个性心理学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:权力意志,自卑情结,补偿行为,心理原因
个性心理学论文文献综述
高照[1]（2017）在《自卑与补偿——个性心理学视角的犯罪原因探讨》一文中研究指出奥地利精神病学家阿德勒在阐释犯罪原因时,使用了"权力意志(will-to-power)"的概念,"在权力意志"的支配下,人人都有一种羡慕别人、战胜别人、征服别人等追求优越的动机。当这种动机因为受到本身条件以及外界的阻碍而不能获得适当的满足时,就会在个人心理上形成一种自卑感或自卑情结,犯罪就是个人为克服自卑感而进行过渡补偿的结果。因此,"自卑情结——追求优越感——补偿行为"才是犯罪行为最终产生的原因路径。每个人都是受自卑情结的影响,在社会生活中不断地追求自身的优越感,然而,现实总是残酷的,我们的社会并不会满足每个人的各种需要,不然,也就不会有犯罪行为。(本文来源于《安徽警官职业学院学报》期刊2017年06期）
翁士华[2]（2015）在《个性心理学视阈下的《大鱼》》一文中研究指出美国现代心理学家、个性心理学的创始人奥尔波特,把个人心理特质区分为叁个重迭交叉的层次,即首要特质(cardinal trait)、主要特质(central trait)和次要特质(secondary-trait)。首要特质在个性结构中处于支配地位,影响一个人的全部行为;主要特质虽不像首要特质那样对行为起支配作用,但也是行为的决定因素;次要特质(secondary trait)是个体不太重要的特质,往往只有在特殊情境下才表现出(本文来源于《电影评介》期刊2015年18期）
弦本将裕[3]（2013）在《什么是个性心理学》一文中研究指出您的"交流工具"为什么个性心理学会在如此短暂的时间内被众多人接受呢?以往的心理学都注重对特定个人的分析,而占卜则多是想得知自己的前途、运势,或是在意的人的性格与自己是否合拍之类的事。个性心理学所探究的是"人际关系"。除了让人了解自己的性格特征外,它还会使人想去了解所有(本文来源于《现代企业教育》期刊2013年05期）
李桂红[4]（2012）在《思想政治工作中应用个性心理学的思考》一文中研究指出运用个性心理学,更新观念,创新思想政治工作思路和方法,提高思想政治工作能力对于贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会,推动中国特色社会主义建设,实现中华民族伟大复兴具有无比深远的意义。面对激烈的市场竞争,利益多元化、科技改革等社会环境,思想政治工作如何增强吸引力,感染力、说服力的实效性,是摆在四川乡镇政治工作者面前的一个难题。(本文来源于《现代营销(学苑版)》期刊2012年04期）
张文浩[5]（2009）在《思想政治工作中应用个性心理学几点思考》一文中研究指出运用个性心理学,更新观念,创新思想政治工作思路和方法,提高思想政治工作能力对于贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会,推动中国特色社会主义建设,实现中华民族伟大复兴具有无比深远的意义。面对激烈的市场竞争,利益多元化、科技改革等社会环境,思想政治工作如何增强吸引力,感染力、说服力的实效性,是摆在四川乡镇政治工作者面前的一个难题。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2009年08期）
梁爽[6]（2008）在《论歌唱感觉的共性和个性——心理学的感觉与歌唱感觉的共性及个性》一文中研究指出本文通过对心理学概念范围中"感觉",这种心理现象与歌唱中"感觉"在概念上、内容上、表现形式上进行探讨,使歌唱者在今后的发展中能过艺术感觉有着更深刻的认识及理解,并且,运用心理学的原理来更好的发展个人的艺术空间。(本文来源于《华商》期刊2008年07期）
邓燕[7]（2008）在《高职院校班委成员整体效能的个性心理学研究》一文中研究指出高等职业教育是现今中国高等教育体系中的一个重要的组成部分。在长达叁年的大学班级管理工作中,如何建设一个高效协作,有较强凝聚力的班委集体,并使之保持长久的活力显得极为重要。本文从个性心理学的视角切入,聚焦于研究高职院校班级行政事务中班委选配和如何高效发挥班委的整体效能。研究中首先对两个典型样本组,即一个能较好发挥高整体效能的班委群体和一个整体效能发挥不充分的班委群体进行的比较研究发现,建构一个内部组合合理,内部氛围和谐,几无内耗的高效班委群体,主要取决于班委群体在人格、气质、认知方式和心理应激能力四个方面的和谐状况。对扩大样本进行人格、气质、认知方式和心理应激能力四个方面个性心理特征的研究发现,在人格特质上,整体效能高的班委群体成员较之低整体效能的班委群体更有乐观、满足、充实、谨慎,稳重,心情平静安定,干事爽快效率高,善于与人合作,人际关系好等突出特质。文科班委群体成员比理工科班委群体成员更加好幻想、过敏,更主观、不能冷静地、客观地判断事物,更具有社会指导性,更能领导他人,更自信。在性格类型上,整体效能高的班委群体中D型性格类型比重大。班长中也有大比例属于D型性格类型。在气质相融方面,高职院校班委群体成员的总体气质类型列前叁位的是多血—粘液质、多血质和粘液质。高整体效能的班委群体成员具备多血质气质类型的人显着多于低整体效能的班委群体成员。其内部成员其他主要气质类型是多血—粘液质和粘液质。在整个文科班委群体成员和理工科班委群体成员多质气质类型上存在较大差异。在认知方式上,高整体效能的班委群体的班长的认知方式大部分呈现出典型认知风格。文科和理工科班委群体成员的认知方式在场独立型上存在显着差异,理工科的班委群体成员在场独立上显着多于文科的班委群体成员。在心理应激能力方面,高整体效能班委群体成员在面对人际关系、学习和升学压力、受惩罚、亲友与财产丧失和其他事件上的应激能力显着高于低整体效能班委群体成员。高整体效能班委群体班长在处理人际关系上的能力显着高于低整体效能班委群体班长。高职院校班委群体的群体个性心理结构中,人格协调和气质相融是最为重要的决定性因素,合理的认知方式结构和心理应激能力结构对班委群体的整体效能是否有效的发挥也有一定的影响。通过本研究,希望能够为建设高效协作,有较强凝聚力的班委集体提供有效的心理学依据。(本文来源于《华东师范大学》期刊2008-04-01）
潘志英[8]（2006）在《个性心理学在思想政治教学中的运用》一文中研究指出思想政治教学工作是学校工作的重要组成部分。然而在新形势下,中学思想政治课教学普遍处于尴尬状态,针对这一现状,笔者认为,思想政治教学工作不但不能削弱,而且只能加强,但思想政治课教学的内容、形式和方法必须创新,不断探索新路子、新格局,使其真正科学化。对此,本(本文来源于《兵团教育学院学报》期刊2006年05期）
徐鸿[9]（2004）在《试论孔子的个性心理学思想》一文中研究指出古往今来 ,研究孔子的学者甚多 ,文献浩瀚 ,但从心理学角度探讨这位“圣人”的却很少 ,从“个性心理”研究的则更少。本文根据普通心理学、教育心理学、社会心理学 ,对孔子教学中的“智力问题”、“能力问题”、“性格问题”以及“因材施教问题”等 ,做了较深入地发掘分析 ,以就教于各方大家。(本文来源于《中华文化论坛》期刊2004年04期）
袁宏智[10]（2001）在《论个性心理学与大学英语教学》一文中研究指出心理语言学是一门新兴的边缘学科,它是以语言运用的过程作为研究对象的学科。个性心理学强调学生的个性在语言学习中的重要作用,通过研究学生的个性心理现象来探索英语学习规律。适时调整教学思路和方法,以达到推动我国大学英语教学的改革和发展的目的。(本文来源于《乌鲁木齐职业大学学报》期刊2001年04期）
个性心理学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
美国现代心理学家、个性心理学的创始人奥尔波特,把个人心理特质区分为叁个重迭交叉的层次,即首要特质(cardinal trait)、主要特质(central trait)和次要特质(secondary-trait)。首要特质在个性结构中处于支配地位,影响一个人的全部行为;主要特质虽不像首要特质那样对行为起支配作用,但也是行为的决定因素;次要特质(secondary trait)是个体不太重要的特质,往往只有在特殊情境下才表现出
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
个性心理学论文参考文献
[1].高照.自卑与补偿——个性心理学视角的犯罪原因探讨[J].安徽警官职业学院学报.2017
[2].翁士华.个性心理学视阈下的《大鱼》[J].电影评介.2015
[3].弦本将裕.什么是个性心理学[J].现代企业教育.2013
[4].李桂红.思想政治工作中应用个性心理学的思考[J].现代营销(学苑版).2012
[5].张文浩.思想政治工作中应用个性心理学几点思考[J].经济研究导刊.2009
[6].梁爽.论歌唱感觉的共性和个性——心理学的感觉与歌唱感觉的共性及个性[J].华商.2008
[7].邓燕.高职院校班委成员整体效能的个性心理学研究[D].华东师范大学.2008
[8].潘志英.个性心理学在思想政治教学中的运用[J].兵团教育学院学报.2006
[9].徐鸿.试论孔子的个性心理学思想[J].中华文化论坛.2004
[10].袁宏智.论个性心理学与大学英语教学[J].乌鲁木齐职业大学学报.2001