导读:本文包含了课程体系设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:艺术设计专业,中高职衔接,课程体系
课程体系设计论文文献综述
孙光宇[1]（2019）在《艺术设计专业中高职衔接的课程体系建设研究》一文中研究指出随着我国社会不断地高速发展,人们对于日常生活中的需求也在不断地提高,作为当今社会中非常重要的一个行业——教育业来说也是同样的。艺术设计专业在我国的职业学校中是很普遍的专业,而艺术设计专业中高职衔接来说,其自身的管理和体系还存在着一定的问题,需要教育人员不断的改进。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
杜蓓[2]（2019）在《“互联网+”环境下高职会计专业课程体系的再设计》一文中研究指出伴随着互联网技术的发展和大数据时代的飞速进步,我国的会计职业面对的形势十分严峻,如何根据新时代的要求,针对国家相关专业的需求,又快又好的培养出新型的会计专业性人才,这对于国家、社会、学校而言,都是一个难度极大的问题。本文立足于我国高等职业院校的会计专业的现有课程体系,以"互联网+"技术为大背景,分析我国高等职业院校会计专业课程体系架构的重新构建。(本文来源于《财会学习》期刊2019年34期）
卢云宏,周世平,于京艳[3]（2019）在《新教育模式下程序设计课程体系的构建与实践》一文中研究指出应用型人才在实践能力、创新能力和知识综合应用方面提出了更高的要求。程序设计课程作为基础必修课程,在人才培养体系中具有举足轻重的作用。为了达到"新工科"工程教育专业认证要求,结合新教育模式,将程序设计课程和配套的实践课构成一个课程体系,让学生在知识学习和应用两个环节有效的关联起来,满足应用型人才要求。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年23期）
刘设,刘巍巍,刘杰,孙晨曦[4]（2019）在《工业工程专业课程设计体系改革与实践》一文中研究指出为了提高工业工程专业学生实践操作能力和创新应用能力,在分析现有工业工程专业课程设计存在的问题和不足的基础上,从IE工程师的角度,建立以提升学生能力为核心的课程设计教学体系,能够让学生充分认识到并能真正从实践中获得收益。以沈阳工业大学工业工程专业为例,介绍柔性一体化的课程设计教学模式目前取得的阶段性成果,应用效果良好,全面提升了本专业学生的工程实践能力与创新能力。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年11期）
迟永芳[5]（2019）在《“互联网+”计算机基础课程体系的设计与施行方案研究》一文中研究指出近年来,互联网技术迅速发展,"两会"制定的"互联网+"行动计划在各行业悄然进行着,行业的变更进一步激烈化大学毕业生的就业竞争。为培养互联时代所需之人才,就需要加强高校各专业学生的计算机及互联网应用能力,那么在高校内面向各专业进行教学的计算机基础课程就必然要担负起培养符合新时代用人企业需求的,掌握互联网和计算机综合应用能力的优质大学生这一重任。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
刘红艳[6]（2019）在《深度学习理论指导下在线开放课程的体系设计与应用研究——以《微观经济学》为例》一文中研究指出针对在线课程以学生自学为主、教师引导为辅的线上线下隔离的特点,及在线学习普遍存在的参与度低,辍学率高的问题,本课题组探讨了一个以深度学习理论为指导的课程体系,搭建了以"自主性学习-互动式交流-行程性评估"为流程的教学内容,实验了基于在线临场感环境下的教学方法。从《微观经济学》课程改革实践与反馈效果来看,该教学体系为教学质量的保障与学生综合能力的提升奠定了基础,有助于提升学生学习积极性与学习效果。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
周建华,邢佑浩,苟喻,罗爱军[7]（2019）在《西南大学风景园林专业本科规划设计类课程体系教学改革的研究与实践》一文中研究指出针对西南大学风景园林专业本科规划设计类课程体系设置与教学存在的问题,对课程体系、师资团队及教学方法等进行了一系列的探索与实践,提出了建立系统化的风景园林规划设计课程模块、组建复合型风景园林规划设计教学团队与探索多维式教学方法的风景园林规划设计类课程体系改革与实施方案,以提高教学质量与效率,提升学生对风景园林规划设计类课程学习的系统性与主动性.(本文来源于《西南师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年11期）
冯郁[8]（2019）在《室内设计基础课程体系的教学改革研究》一文中研究指出室内设计课程比较注重实践性,但传统的教学方法更加偏重于理论知识和设计的学习,对于实践始终没有给予足够的重视。在室内设计基础课程中,关于建筑装饰构造、材料和施工都具有很强的实践性,在教学中应当注重与实践相结合。本文对应用于室内设计基础课程的教学观念、教学方法和教学内容的改革等问题进行了分析和探讨,对加强教学的实践性和提高学生的创新能力作为重点进行研究和探讨。(本文来源于《工业设计》期刊2019年11期）
陈彦,徐利梅,阳杨,李翔,黄廷祝[9]（2019）在《本科跨学科课程群的体系架构设计和探索》一文中研究指出跨学科课程建设已经成为当前"新工科"建设的解决方案共识。文章对电子科技大学航空航天学实施的跨学科课程群教改项目的体系架构设计和实施进行了分析和总结。该课程群已经实施了一学期,得到的经验和遇到的问题都将帮助我们对跨学科本科人才培养的方式进行完善,培养符合"新工科"建设要求的人才。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
曾丽娟,陈超[10]（2019）在《面向职业技能和创新创业能力培养的环境设计专业应用型课程体系改革》一文中研究指出当现代职业教育体系成为教育改革的突破口时,培养技术技能型和"双创"人才的目标促使国内众多高校从研究型向应用型转型。高等教育环境设计本科专业要实现现代职业教育培养技术技能型人才的目标,调整专业应用型课程及其教学内容体系有重要的理论与现实意义。该文以职业技能和创新创业能力培养为导向,探讨环境设计专业针对职业技能与创新能力培养的应用型课程体系改革的研究意义,通过分析行业与国内外高校同类专业课程设置的现状,提出改革措施、创新特点等,以期为各高校同类专业提供一定的借鉴。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年21期）
课程体系设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
伴随着互联网技术的发展和大数据时代的飞速进步,我国的会计职业面对的形势十分严峻,如何根据新时代的要求,针对国家相关专业的需求,又快又好的培养出新型的会计专业性人才,这对于国家、社会、学校而言,都是一个难度极大的问题。本文立足于我国高等职业院校的会计专业的现有课程体系,以"互联网+"技术为大背景,分析我国高等职业院校会计专业课程体系架构的重新构建。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程体系设计论文参考文献
[1].孙光宇.艺术设计专业中高职衔接的课程体系建设研究[J].明日风尚.2019
[2].杜蓓.“互联网+”环境下高职会计专业课程体系的再设计[J].财会学习.2019
[3].卢云宏,周世平,于京艳.新教育模式下程序设计课程体系的构建与实践[J].电子技术与软件工程.2019
[4].刘设,刘巍巍,刘杰,孙晨曦.工业工程专业课程设计体系改革与实践[J].科教文汇(下旬刊).2019
[5].迟永芳.“互联网+”计算机基础课程体系的设计与施行方案研究[J].课程教育研究.2019
[6].刘红艳.深度学习理论指导下在线开放课程的体系设计与应用研究——以《微观经济学》为例[J].智库时代.2019
[7].周建华,邢佑浩,苟喻,罗爱军.西南大学风景园林专业本科规划设计类课程体系教学改革的研究与实践[J].西南师范大学学报(自然科学版).2019
[8].冯郁.室内设计基础课程体系的教学改革研究[J].工业设计.2019
[9].陈彦,徐利梅,阳杨,李翔,黄廷祝.本科跨学科课程群的体系架构设计和探索[J].教育教学论坛.2019
[10].曾丽娟,陈超.面向职业技能和创新创业能力培养的环境设计专业应用型课程体系改革[J].美术教育研究.2019