导读:本文包含了审美缺失论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:网络大电影,审美价值,对策
审美缺失论文文献综述
杨贝贝,宋培义[1]（2019）在《网络大电影审美价值的缺失与对策》一文中研究指出作为互联网语境下影视内容生态的重要参与主体,网络大电影是新时代电影艺术不可或缺的一部分。然而,在受众消费主义的接受观和专业团队缺乏的行业格局下,网络大电影审美价值的缺失仍然成为行业常态。谋求网络大电影审美价值的提升,其根本目的在于通过对"内容"与"形式"的统一这一"美"的创作规律的重申,探索网络大电影作为艺术的审美创作逻辑,形成网络大电影创作群体作为艺术创作者的身份认同,从而促进网络大电影的精品化发展。(本文来源于《当代电影》期刊2019年11期）
[2]（2019）在《这个世界正在淘汰审美缺失的人》一文中研究指出"北京时间,下午五点整。"又是这个机器人一样的声音,我赶紧嫌弃地关掉时间播报,几乎是在同一秒钟,一股愉悦瞬间升起,不可抑制地在心里蔓延开来——终于要下班了!然而,还没等我藏起嘴角上扬的弧度,对桌新来的95后小女生突然探出头问我:嗨,待会下班去干吗?去……要不先去个厕所吧!小姑娘听罢噗嗤笑出了声,只当我是耍贫嘴。其实她哪里知道,我只是想打个哈哈(本文来源于《散文诗世界》期刊2019年10期）
牛玉兰[3]（2019）在《郭亮村旅游开发的审美缺失及对策》一文中研究指出郭亮村在古村落旅游中具有独特的美学价值。在近叁十年的旅游开发中,郭亮村的自然景观和人文景观得到了一定的保护和开发,但也凸显了诸多问题与不足。要提升郭亮村旅游就必须坚持遵循当地建筑风格的审美原则、建立科学合理的保护机制。在郭亮村的审美价值的基础上,加强对审美体验方面旅游产品的开发,同时还应注重对景区工作人员健康审美观的培养。(本文来源于《美与时代(上)》期刊2019年07期）
管丽[4]（2019）在《小学语文中自然审美教育的缺失及其成因分析》一文中研究指出在当前小学语文教学中,自然审美教育问题日渐突出。本文结合教学实践,对小学语文教学中自然审美教育的缺失情况及其成因进行了分析。一、在小学语文中自然审美教育的缺失情况在时下的语文教学,尤其是小学语文教学中,自然审美教学并没有有效地安排进语文教学的过程中,从而致使语文审美教学在语文教学中的游离乃至缺失。(本文来源于《新作文(语文教学研究)》期刊2019年06期）
李艾玲[5]（2019）在《浅谈音乐教育中审美意识的缺失》一文中研究指出我国音乐教育存在包括专业化、技能化、功利化等诸多问题,这些问题使我们感到有必要做关于音乐教育审美方面的研究,本文从各个阶段研究了不同的音乐教育方法会带来怎么样的音乐体验与感受。音乐是以审美为主的学科,应创造良好的音乐氛围,贯彻以音乐审美为核心的音乐教育。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年09期）
李伟[6]（2019）在《小学音乐教育的审美缺失探析》一文中研究指出当前的小学音乐教育在审美方面存在着几大问题:一是小学音乐教学不突出审美教育,专业化严重;第二是音乐教育内容选择不当,美育不"美";第叁是教育观念的滞后,忽视音乐课程独特的美育作用。对策与建议:第一、明确小学音乐教育的目的;第二、选择合适的音乐教育内容;第叁、改变教育的观念,正确看待音乐教育的审美作用。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年02期）
刘玉平[7]（2018）在《城市审美经验的缺失:“他者”视阈下的当代城市诗歌》一文中研究指出多数农民工诗人与部分都市文化人在城市诗歌创作时,采用"背对城市"的书写态势,以"局外人"的身份和"他者"的眼光去审视城市的发展,进而抒写复杂而痛苦的都市体验,城市所具有的独特审美特征与价值在相当程度上被忽略。导致这一现象产生的重要原因当是创作者、读者以及诗歌评论者的城市审美经验的缺失,而这种缺失又给相应的文学审美创造活动带来了明显的缺陷。(本文来源于《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年05期）
李俊国[8]（2018）在《当代文学:都市审美的缺失与重构》一文中研究指出一、文学的"都市审美"与中国文化的"都市黄金时代"文学的"都市审美",从文学创作层面说,是以都市人、都市社会生活作为文学的创作题材。从文学审美层面说,是文学"以都市作为独立的审美对象",是人与都市的"审美关系",是当代文学作家对于都市社会的生命经验重构与"艺术地把握世界"的审美方式(马克思语)重构。它涉及人与都市的多重"关系",诸如把握处理都市题材的创作姿态、理念价值、经验形式、都市意识、艺术呈现方式,(本文来源于《长江文艺评论》期刊2018年04期）
张向东[9]（2018）在《高校大学生音乐审美文化缺失根源追溯》一文中研究指出现当代文化学科对于音乐学科的分类和学科归属越来越呈精细化的趋势,且学科的艺术实践和参考书目也越来越精准。但是这时候就出现一个普遍的现象,大学生的音乐审美文化呈逐年骤减的趋势,到底原因何在?到底有没有办法提高或者彻底解决这一困惑呢?这是当代音乐学者多共识的一个学术问题,笔者在此抛砖引玉,希望广大同仁能够给与支持和帮助。(本文来源于《智库时代》期刊2018年33期）
施万庆[10]（2018）在《美中不足——从《纸塑》看审美教育的缺失与构建》一文中研究指出美育是全面发展教育的重要部分,美育就是审美教育的实施形式。但是很多中小学对审美教育存在认知偏差,因而造成美育的缺失。本文以小学美术《纸塑》作为美育教学的线索,分析说明美育的作用和意义。在文末审美教育的构建上,提出建议尊重学生的发展特征,从而可实现学生的全面教育。(本文来源于《读写算》期刊2018年18期）
审美缺失论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"北京时间,下午五点整。"又是这个机器人一样的声音,我赶紧嫌弃地关掉时间播报,几乎是在同一秒钟,一股愉悦瞬间升起,不可抑制地在心里蔓延开来——终于要下班了!然而,还没等我藏起嘴角上扬的弧度,对桌新来的95后小女生突然探出头问我:嗨,待会下班去干吗?去……要不先去个厕所吧!小姑娘听罢噗嗤笑出了声,只当我是耍贫嘴。其实她哪里知道,我只是想打个哈哈
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美缺失论文参考文献
[1].杨贝贝,宋培义.网络大电影审美价值的缺失与对策[J].当代电影.2019
[2]..这个世界正在淘汰审美缺失的人[J].散文诗世界.2019
[3].牛玉兰.郭亮村旅游开发的审美缺失及对策[J].美与时代(上).2019
[4].管丽.小学语文中自然审美教育的缺失及其成因分析[J].新作文(语文教学研究).2019
[5].李艾玲.浅谈音乐教育中审美意识的缺失[J].艺术评鉴.2019
[6].李伟.小学音乐教育的审美缺失探析[J].戏剧之家.2019
[7].刘玉平.城市审美经验的缺失:“他者”视阈下的当代城市诗歌[J].西华师范大学学报(哲学社会科学版).2018
[8].李俊国.当代文学:都市审美的缺失与重构[J].长江文艺评论.2018
[9].张向东.高校大学生音乐审美文化缺失根源追溯[J].智库时代.2018
[10].施万庆.美中不足——从《纸塑》看审美教育的缺失与构建[J].读写算.2018