导读:本文包含了托尼非语文智力测验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:TONI—3,智力测验,心理测量,统计检验
托尼非语文智力测验论文文献综述
潘峰[1]（2014）在《托尼非语文智力测验(普及版乙式)的心理测量学分析》一文中研究指出本研究采用TONI—3(普及版乙式)测验了上海市区的496名儿童及青少年,对被试样本进行样本分布分析,信效度分析、项目分析,且对被试的性别、年龄差异进行显着性检验,结果表明性别差异不显着,而年龄差异显着,为该智力测验的本土推广提供参考。(本文来源于《文教资料》期刊2014年11期）
艾遥遥[2]（2008）在《托尼非语文智力测验第叁版（TONI-3）的试用研究》一文中研究指出本研究是对《托尼非语文智力测验》第叁版(Test of Nonverbal Intelligence-ThirdEdition,TONI-3)进行试用研究。该测验由台湾师范大学教育学院前院长吴武典教授等修订。TONI-3是一个测试时间较短、施测简便、对主试要求较低、适合个别与团体测试的非文字的智力筛查工具。本研究第一部分首先对智力筛查量表的现实需求进行了分析:发现目前社会迫切需要这类具有公平性和简便性的筛查工具;接着研究者全面分析了托尼非语文智力测验本身的优势等,在这些基础上阐述了本研究的缘起与意义,然后对与本研究相关的心理测验测评和心理测量理论进行了简短的综述。第二部分则对《托尼非语文智力测验》第叁版(甲式、乙式)进行了试用与修改。第一次测试主要通过经典测验理论中的信度、效度以及项目分析(项目难度和项目鉴别力)进行了分析,并结合实际使用过程中主、被试的反馈信息,对测题内容提出了一些修改意见;然后,利用修改稿重新抽取被试进行了第二次测试。第叁部分主要为测验的心理测量学分析和对比。这一部分主要是对测试的结果分别采用经典测验理论框架下的分析方法(信度、效度以及项目分析)与项目反应理论框架下的分析方法(叁参数模型)进行研究,在此基础上对CTT与IRT中关于项目分析、信度以及效度的研究尝试进行了一些对比。最后,确定了托尼测验的框架和基本内容,通过经典测验理论中各项检验表明该测验是一个信、效度良好的智力测验,各指标良好;项目反应的参数检验结果也表明该量表确实是一个适合作为智力筛查的比较良好的工具。本研究旨在对这个智力筛查工具进行一些前瞻性的研究,为常模修订和大规模使用提供信息;另一方面,则是利用本次研究的数据,尝试从不同的心理测量理论分析的角度去进行一些对比,为今后心理测验的分析提供一些启示。(本文来源于《华东师范大学》期刊2008-05-01）
托尼非语文智力测验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究是对《托尼非语文智力测验》第叁版(Test of Nonverbal Intelligence-ThirdEdition,TONI-3)进行试用研究。该测验由台湾师范大学教育学院前院长吴武典教授等修订。TONI-3是一个测试时间较短、施测简便、对主试要求较低、适合个别与团体测试的非文字的智力筛查工具。本研究第一部分首先对智力筛查量表的现实需求进行了分析:发现目前社会迫切需要这类具有公平性和简便性的筛查工具;接着研究者全面分析了托尼非语文智力测验本身的优势等,在这些基础上阐述了本研究的缘起与意义,然后对与本研究相关的心理测验测评和心理测量理论进行了简短的综述。第二部分则对《托尼非语文智力测验》第叁版(甲式、乙式)进行了试用与修改。第一次测试主要通过经典测验理论中的信度、效度以及项目分析(项目难度和项目鉴别力)进行了分析,并结合实际使用过程中主、被试的反馈信息,对测题内容提出了一些修改意见;然后,利用修改稿重新抽取被试进行了第二次测试。第叁部分主要为测验的心理测量学分析和对比。这一部分主要是对测试的结果分别采用经典测验理论框架下的分析方法(信度、效度以及项目分析)与项目反应理论框架下的分析方法(叁参数模型)进行研究,在此基础上对CTT与IRT中关于项目分析、信度以及效度的研究尝试进行了一些对比。最后,确定了托尼测验的框架和基本内容,通过经典测验理论中各项检验表明该测验是一个信、效度良好的智力测验,各指标良好;项目反应的参数检验结果也表明该量表确实是一个适合作为智力筛查的比较良好的工具。本研究旨在对这个智力筛查工具进行一些前瞻性的研究,为常模修订和大规模使用提供信息;另一方面,则是利用本次研究的数据,尝试从不同的心理测量理论分析的角度去进行一些对比,为今后心理测验的分析提供一些启示。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
托尼非语文智力测验论文参考文献
[1].潘峰.托尼非语文智力测验(普及版乙式)的心理测量学分析[J].文教资料.2014
[2].艾遥遥.托尼非语文智力测验第叁版（TONI-3）的试用研究[D].华东师范大学.2008