导读:本文包含了尝试性研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:机器人,焊接,立体视觉,焊缝识别
尝试性研究论文文献综述
刘古文,彭国华,王忠哲[1]（2019）在《钢构件焊接机器人免示教技术的尝试性研究》一文中研究指出采用机器人焊接部分钢制构件,因构件形体差异大、批量较小,采用示教跟踪方式会占用操作者大量的使用时间,造成机器人工作效率达不到预期要求或频繁示教容易出现精度下降。尝试采用立体视觉结合CAD模型数据,快速扫描钢构件,自动识别焊缝,离线定义焊接方向和角焊高度,免示教,使用发那科机器人工作坊验证了技术可行性,实现操作便捷,省时省力,焊接效果好。(本文来源于《电焊机》期刊2019年11期）
秦宗鹏[2]（2019）在《《犬之岛》:对人类中心主义的尝试性突围》一文中研究指出《犬之岛》通过设置语言藩篱将观众推向动物视角,从而使其对人类角色产生间离,而对犬类角色产生更多共情,进而从形式和内容上对人类中心主义进行尝试性突围。虽然这种突围摆脱了以人类利益为核心的道德标准,却依然无法摆脱人类中心主义的逻辑基础。(本文来源于《视听》期刊2019年08期）
刘大龙[3]（2019）在《尝试性分析铝活塞快速硬质阳极氧化》一文中研究指出文章将硬质阳极氧化工艺、方法、参数、设备要求、质量标准为对象进行分析。随后根据实验结果得出该技术、该方法优点众多、突出,在铝活塞中的应用优势巨大。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年22期）
叶红,马黎[4]（2019）在《“获得感”:一种新的减贫成效评价模式的尝试性阐释——以迪庆州的扶贫实践为例》一文中研究指出通过梳理减贫成效评价研究中的叁种主要评价模式:发展主义、制度主义、政策主义,发现当前的减贫成效评价更多考量经济因素和政策的落实情况,通过扶贫工作中产生的客观数据评价减贫成效,相对忽视了群众脱贫的实际需求与感受,以及群众对减贫工作的满意度、认可度等方面。这种评价导向有可能导致扶贫政策结果的形式主义,扶贫效果的"棘轮效应",造成"数字亮眼,群众无感"的结果。本文以"获得感"的视角来探讨减贫成效的评价问题,实证迪庆州的减贫实践,以"获得感"的构成要素作为评价维度,丰富了减贫成效评价维度的主观视角,可以看作是一种减贫成效评价模式的创新。本文的主要任务是进行探索性的评价维度研究,下一步还需要在挖掘关键因素,确立评价维度,细化评价因子等方面下功夫。(本文来源于《云南行政学院学报》期刊2019年04期）
林荣凑[5]（2019）在《单元设计的价值、视点与尝试性模板》一文中研究指出单元并非新课程的产物,若干篇选文按文体或人文主题组成一个单元,是我国百年来语文教材的主流。语文教师对此并不陌生,但缺少单元设计的意识与行动,导致教学实践的"课时主义"("课文主义"或"单篇教学")。在"学科核心素养"的课程背景下,有必要重新认识"单元",开展基于"单元设计"的教学。(本文来源于《语文建设》期刊2019年13期）
王旭[6]（2019）在《尝试性教学在中式面点制作课程中的应用》一文中研究指出目前,高职院校中式面点制作课程得到了人们的广泛重视,而尝试性教学的开展可以有效提高其教学质量。因此,对高职院校中式面点制作课程教学现状进行分析,并详细探究尝试性教学在高职院校中式面点制作课程中的运用,希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年17期）
丁晶莹[7]（2019）在《思辨入境,致远明理——浅谈小学中段“尝试性”新闻写作的实践与思考》一文中研究指出一堂真正的语文课,是一堂把它引向初心的自问:什么是人类、生命、社会、世界、真理。只有具有这样的信仰,才能释义课堂上的师生关系,或者说是学习共同体的关系。因此,语文应是一门有着广泛情绪共鸣的实践课程。一、提倡"思辨式"新闻写作的必要性何为思辨力?思辨力,即洞察事实真相和思考分析的能力。打个比方,一个记忆力很好、记住了很多知识的人,不一定拥有思辨能力;而具有思辨能力的人能够运用信息来解决问题,简单来说,思辨力就(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年06期）
范丽娜[8]（2019）在《海外艺术史教学法介入大学书法教育的尝试性探讨》一文中研究指出自一八一叁年德国哥廷根大学设立了第一个艺术史教席后,艺术史教育在西方大学教育中不断发展壮大(见洪再新《众美院艺术史教学看学术性及其对中国美术发展的作用》),在艺术史研究和教育领域中不断产生杰出人物,包括温克尔曼、沃尔夫林、贡布里希、高居翰、方闻等在内。众多学者的不断努力使得艺术史逐渐成为一门新兴的人文学科,同哲学、文学、史学一样受到人们的重视。传统艺术史本质上属于历史学的一个分支,书法史则可以归为艺术史下的小分支。书法史学的任务是探讨和研究书史领域内的一切问题,包括书法是在(本文来源于《书法教育》期刊2019年03期）
周娟,邹妮娜,邹莎[9]（2019）在《“问卷星”在基础护理学教学过程中的尝试性应用》一文中研究指出目的:改善教学方法,提高基础护理学教学的教学效果和教学质量。方法:利用学生喜爱手机的特点,将"问卷星"软件适当地应用于基础护理学教学的全过程中,如温习旧课、巩固新课、检测学习效果等。结果:教学过程中,应用"问卷星"进行教学的班级,其考试成绩明显优于传统教学的班级。P<0.001,教学效果显着提高。结论:利用学生的生理、心理特点,改进教学方法,及时将一些科技成果应用于基础护理学教学过程中,提高了学生的学习兴趣,可有效地提高教学效果和教学质量。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年15期）
李晓,饶从满[10]（2019）在《英语教师需要拥有怎样的一桶水?——英语教师学科知识结构的尝试性建构》一文中研究指出厘清教师所需的学科知识,对于教师培养有重要意义。普遍意义上的教师学科知识结构研究已比较成熟,而具体学科的教师学科知识结构研究主要集中在数学等领域,针对语言学科的此类研究则较为薄弱。目前,尚无普适性的英语教师学科知识结构框架。本文回顾了教师学科知识结构的重要研究成果,总结了教师学科知识结构的一般性的框架。在此基础上,结合英语学科特征,本文尝试建构了英语教师学科知识结构模型,分析了其构成要素及内涵,并阐述了各要素之间的逻辑关系。(本文来源于《教师教育研究》期刊2019年03期）
尝试性研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《犬之岛》通过设置语言藩篱将观众推向动物视角,从而使其对人类角色产生间离,而对犬类角色产生更多共情,进而从形式和内容上对人类中心主义进行尝试性突围。虽然这种突围摆脱了以人类利益为核心的道德标准,却依然无法摆脱人类中心主义的逻辑基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
尝试性研究论文参考文献
[1].刘古文,彭国华,王忠哲.钢构件焊接机器人免示教技术的尝试性研究[J].电焊机.2019
[2].秦宗鹏.《犬之岛》:对人类中心主义的尝试性突围[J].视听.2019
[3].刘大龙.尝试性分析铝活塞快速硬质阳极氧化[J].科技创新与应用.2019
[4].叶红,马黎.“获得感”:一种新的减贫成效评价模式的尝试性阐释——以迪庆州的扶贫实践为例[J].云南行政学院学报.2019
[5].林荣凑.单元设计的价值、视点与尝试性模板[J].语文建设.2019
[6].王旭.尝试性教学在中式面点制作课程中的应用[J].现代职业教育.2019
[7].丁晶莹.思辨入境,致远明理——浅谈小学中段“尝试性”新闻写作的实践与思考[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[8].范丽娜.海外艺术史教学法介入大学书法教育的尝试性探讨[J].书法教育.2019
[9].周娟,邹妮娜,邹莎.“问卷星”在基础护理学教学过程中的尝试性应用[J].现代职业教育.2019
[10].李晓,饶从满.英语教师需要拥有怎样的一桶水?——英语教师学科知识结构的尝试性建构[J].教师教育研究.2019