商丘工学院河南商丘476000
摘要：电气作为一门专业学科，只会在大学阶段开设这门课程，具有一定的职业教育性质，为了它的不断发展，我们应该对这一门学科做一个整体的设计，而本文给大家介绍项目教学法正是这一设计的成果。这一教学方法希望能给业内人士带来某种启示，而这一方法的探索与设计已经成为了21世纪教学研究的主要课题，值得我们探索和关注。与传统的教学方法相比起来，这种方法更明确的也能力培养为教学目标，这对于培养学生们扎实的基础、广阔的知识面以及专业的技术能力并适应社会主义现代化建设全面发展的人才十分有利，这一点是值得肯定的。并且随着不断的实践，这一教学理念和方法必将得到不断的完善和发展，最终会为人们所熟悉和逐渐接受。鉴于此，本文是对《建筑电气安装》课程项目教学研究与实践进行的研究，仅供参考。
关键词：项目教学法；电气课程；安装与维修
引言：随着国民经济的不断发展，我国教育事业方面有着巨大的成绩，在不断的实践过程当中积累了丰富的经验。但现如今全球化进程不断加快，社会对于电气人才的需求也不断提高，在这种情况之下，电气课程的设置以及其教学方法就非常有必要进行新的改革，突破传统教学模式当中的一系列弊端，最重要的是要将知识、能力和素质三者有机结合起来，为社会的发展培养一批有能力高素质的人才，引导电气学生们掌握更高的能力。
1教学目标设计
这一教学方法的整体设计是以对电气专业学生专业知识水平的掌握程度以及老师教学现状的细致调查为基础，所以在进行整体教学目标设计的过程当中一定要充分考虑好学生们在基础教育阶段以及高等教育阶段之间的衔接，克服掉功利性的求快心理，而是要循序渐进，一切以学生为主，特别是老师要对自己和学生们进行一个清晰准确的定位，了解好不同学生们的学习情况，然后在具体问题具体分析，逐渐提升教学的难度。而且这一教学方法要突出对学生们实践能力的培养，这就要求老师们不能一味的在课堂上进行理论知识的传授，要尽可能的为学生们提供一定的自我展示平台，加大对他们实践能力的培养。
由于建筑设备安装课程以及电气课程都属于实践操作性很强的专业，因此高校应当倡导课堂教学以自主学习相结合，创建一个全新的教学平台，为学生们提供各式各样的学习资源，塑造一个立体的学习环境，这种混合式的教学模式也就是我们这里所说的项目教学法。要想在尽短时间内让学生和老师们接受这种方法，主要从两个方面来执行。一方面，老师们一定要充分意识到自己所扮演的角色正确，发挥好自己的作用，不断优化教学体验方式，充分利用现代的高科技手段，让学生们尽可能的身临其境去感受操作的流程，从而有效提升教学的效率，让他们向主动学习和自主学习的方向不断发展和进步。另一方面，主要从学生的角度来考虑。当今的教学我们倡导一切工作都要围绕学生来进行，而且学生们也要积极配合老师们的工作，化被动为主动，注重自身的思维训练以及操作能力的培养，通过对理论知识的掌握以及相关实践能力的操作来理解自身的专业，通过场景真实的任务来培养自身解决实际问题的能力。为了让大家更好的理解这一目标的构成情况，我们将整体目标分为以下三个部分。
1.1知识目标
任何行业都要需要专业知识来支撑其发展，无论如何学生们都要对建筑设备系统等各方面的知识有一个全面的了解。当然为了适应社会经济发展对于人才的需求，该专业的学生们不仅要掌握本专业所要求具备的知识，对于其相关的领域也要有所涉及。
1.2能力目标
仅仅有专业知识是不行的，必须要有能够操作运用这些知识的能力。具体在操作过程当，可能会涉及到学生们要有效地根据施工图纸完成建设，除此之外，还有如何进行各方面的协调工作等等，激发学生们的创新思维，开拓他们的视野。
1.3素质目标
除了上述所给大家介绍的知识和能力方面的东西之外，学生们还要意识到一个重要的事实，那边是职业素质也会在很大程度上影响着他们的就业。素质能力方面的培养是一个从外延生到内涵深化的阶段，大多数的学校对于学生们的素质教育工作还停留在形式之上，并没有为他们解决实质性的问题。所以耽误之急就是要将素质目标加入到整体的教学目标当中，并将其安排在教学内容当中，让学生们深深地意识到素质教育的重要性。
2项目教学的实施内容
2.1项目任务书的编写
项目任务书的编写则是设置教学内容的重要一部分，同时也是在最快时间内实现整体教学目标的关键路径。社会的快速转型以及教育体制的深化改革都影响着项目教育书的编写和设置，这就要求高校教师们要切实关注教育体制的发展以及学生们的学习动态，基于这两点来进行任务书的编写。值得特别注意的是，项目内容要富有时代气息，通俗的来讲，也就是说内容主题的安排要具有多样性，涵盖不同的知识领域，在此前提之下还要具有可操作性，易于被学生们理解和接受，而不是为了完成任务而完成任务。
2.2教学过程的实施
（1）以小组教学为主，班级授课为辅
实行小组教学，可以激发学生们的思辨力与创新思维，而采取这种教学方式就必须要要求项目任务书的安排要具有一定的观点冲撞性和补充性，这样才能够发挥小组教学模式的作用。传统的教学模式通常都是以老师为主，学生们通过大量的笔记来进行学习，可以说这是一种被动性的学习方式，并不能起到真正意义上的教学效果。老师一定要意识到自己所扮演的角色，辅助学生让其与学生们互相讨论，培养他们独立思考的能力，从而逐渐从被动学习向主动学习转变。
（2）以任务为中心的项目课程教学
这里所讲的任务更多情况下是指对学生们的任务安排，虽然老师在教学过程当中发挥着主导性的作用，整个教学方案都应该是由老师来操作和把控，但是我老师在把控的过程当中一定要将主体地位交到学生身上，让学生们进行自主学习和合作学习，并下发一定的学习任务，规定其在合理的时间内完成，让他们通过练习来引导学生们掌握规律，提高专业知识的实际应用能力，通过这种教学方法来帮助学生们进一步打好基础功。
（3）教学情景设计
在一般人看来，电气与建筑专业内容是比较枯燥乏味的，教学内容方面的弊端就要有教学手段来补足。学校一定要根据学生们的学习情况、老师们的教学习惯以及本校教学环境的变化来创建升级教学平台，而在此过程当中情景化的教学模式就发挥了非常重要的作用，情景式的教学方法可以在极大程度上提高学习内容的趣味性，满足学生们的需求，从而进一步提升教学效率和学习效果。
（4）课程实施评价
最后当然也是最为重要的一点，高校要提供科学合理的评测手段，对学生们的学习情况以及老师的教学情况进行全面的分析，通过这些分析的结果可以方便老师及时准确了解学生们的学习状况，进而调整自身的教学方案，在以后的教学过程当中能够做到扬长避短，不断改进自身的教学方法，这不仅仅对学生们的全面发展有一定的促进作用，同时也有助于老师教学与学术的发展。
结语：
经过以上的阐述，相信大家对于电气维修和建筑专业的教学目标设计都有了一个大致的了解，同时也对如何运用项目教学法来提高课堂效率也有了一个充分的认识。这种教学方法始终贯彻以教师为主导、学生为主体的教学理念，老师灵活指导，采用各种各样的找穴方法来提高课堂的教学效果，使教学活动真正实现了跨越性的转变。
参考文献：
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