导读:本文包含了体育杂志论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体育教练员,《中国体育教练员》
体育杂志论文文献综述
[1]（2019）在《欢迎订阅2020年《中国体育教练员》杂志》一文中研究指出教练员是杂志的主人杂志是教练员的朋友《中国体育教练员》杂志国内唯一一本为中国体育教练员服务的专业性学术刊物。优先刊登教练员的科研论文、训练和比赛手记、运动队管理经验等,文章要求突出科学性、创新性、知识性、应用性。(本文来源于《上海体育学院学报》期刊2019年06期）
[2]（2019）在《欢迎订阅2020年《体育科研》杂志》一文中研究指出《体育科研》是由上海市体育局主管、上海体育科学研究所主办、上海市体育科学学会协办的中文体育科学综合性学术期刊,1962年创刊,双月刊。刊登体育科学及相关学科的基础研究和应用研究方面的具有较高水平和重要意义的学术论文。学科领域涉及体育人文社会学、运动训练与人体科学、学校体育等。本刊已被中国知网、万方数据等国内重要检索数据库收录。(本文来源于《体育科研》期刊2019年06期）
章柳云[3]（2019）在《媒介融合为体育学术期刊出版赋能——以《体育教学》杂志实践探索为例》一文中研究指出研究目的:媒介融合并不是单纯的衔接与组合,而是基于融合背景下的相互渗透与重构。体育学术期刊如何在媒介融合的时代背景下,回应时代召唤、回应现实需求,加快推进自身建设,需重构出版的载体、形态与传播渠道,在出版内容、服务、平台等方面赋予其全新的理念和功能,为体育学术期刊出版增能、赋能。研究方法:通过文献资料法、比较分析法、个案研究法,了解相关研究现状,与其他出版领域对比查找差距;以《体育教学》期刊为案例分析对象,剖析其出版创新路径。研究结果:3.1内容赋能3.1.1从好内容到好产品媒介融合背景下体育学术期刊应具备产品意识,重视内容产品的形态和增值功能,增强内容产品的多元性和互补性。(1)多元性。媒介融合使受众的阅读习惯发生了巨大变化,体育学术期刊的内容呈现方式应尽可能立体化、多元化,增加内容产品的多样性和覆盖面。如《体育教学》杂志每期纸质期刊出版同时,杂志网站及时发布目录和相关文章摘要;微信公众号推送目录、卷首和重点文章全文。与此同时,与"菁体育"移动终端APP共同研发,推出"场景化"阅读计划,将易转化、可视性强的文章配置二维码,读者在阅读纸质文章的同时,手机扫描二维码,便可观看相关内容的视频,满足读者运用不同媒介,进行不同形式的阅读需求。(2)互补性。媒介融合背景下,不同传播媒介的出版形态存在明显差异,学术期刊应研究不同媒介的用户需求,注重产品的互补性。例如,《体育教学》杂志利用公众号除及时发布杂志相关信息外,还提供更多的学术资讯。而针对纸质期刊读者的心理,以提高阅读品质,创造静心阅读为目标,在保证内容高品质的基础上,从纸张到版式设计都进行了全方位改造,给烦厌网络碎片化、快餐化阅读的读者,带来了富有质感的纸质阅读享受。3.1.2从一次选题策划到多媒介素材开发媒介融合下的出版工作要求期刊从最初的选题策划开始,便以"全媒体"策划思维方式,考虑不同媒介的呈现形式,进行多种形式素材搜集和多种手段的内容开发,满足不同传播途径对内容产品的要求。例如,《体育教学》杂志对重大选题进行整体策划,在组织专题文章的同时,搜集图片、视频等相关历史资料,提取信息和分类处理,同步构思网媒产品内容,精心设计纸媒与网媒的相互呼应,将内容产品效益最大化。3.1.3从一次出版到多次传播体育学术期刊高质量内容的价值远远不止是刊物形式的一次发表,采取"提取核心元素—有机整合—分层级开发-多次传播"方式,对纸质期刊已有内容进行二次加工,甚至多次加工,延长内容产品的活跃周期。例如,《体育教学》"实案选登"栏目刊登的教案,杂志组织作者进行视频拍摄,在"菁体育"移动终端APP同步推送,提供直观学习资料。经过读者一段时间的学习与实践,杂志组织教学研讨直播活动,再加工呈现研讨成果,并进一步推广。这种围绕一个主题,引导读者跟进阅读的过程,进一步增强了对期刊的关注度。3.2服务赋能3.2.1从信息提供者向服务提供者转变随着期刊从"订数时代"走向"点击时代"的到来,体育学术期刊应注重订阅用户的阅读体验,加强服务意识,提供特色、高质量的服务。例如《体育教学》杂志结合特色栏目选取实用性强、短小精干文章在微信公众平台推送,方便订阅用户在工作休息之余轻松阅读,及时分享与交流;跟踪报道学术前沿动态,帮助受众及时获取业内最新信息;利用网络社交圈子的留言、打赏功能,注重开发交互体验功能,满足用户不同心理需求。3.2.3从成果出版到专业领域延伸服务体育学术期刊除实现出版、传播等主要任务外,还应加强延伸服务功能,提供增值服务。比如,《体育教学》杂志近些年一直本着服务意识,根据广大用户关注的热点、焦点问题,策划权威信息发布和解读工作;利用专家资源开办培训、研讨活动,提升用户专业水平的同时聚拢人气;借助网络优势设计发放调查问卷,搜集用户需求与反馈,改进相关工作等。3.3平台赋能3.3.1"互媒性"战略平台构建媒介融合的特质在于纸媒、网媒、掌媒等资源的相互渗透,不同媒介平台的互补性,可为用户打通多维互联、开放互动的获取信息渠道。如《体育教学》杂志近些年不仅加强自身网站和微信公众平台建设,还与专业网络传媒合作,共同打造纸质与网络自由切换体验的全新产品和合作项目,实现体育学术期刊传统媒体和新兴媒体的融合创新。3.3.2开拓营销推广平台体育学术期刊应具备市场营销理念,通过传播渠道与手段的创新,构建跨区域、跨媒介的营销推广平台,树立品牌形象。随着网络购物方式的成熟,《体育教学》杂志加大了网络宣传和微店营销活动,借助节假日将线上与线下营销活动有机结合;借助优质文章推荐的后缀订阅链接,在阅读无时限的网络传播优势下,实现订阅无时限的功能,扩大不同媒介订阅用户、加强品牌推广力度。研究结论:(1)以"全媒体"策划思维,丰富内容产品形态,增强内容产品的多元性和互补性;实现层次开发、多途径传播,加强内容的增值服务。(2)媒介融合下学术期刊应树立用户为中心的服务理念,分析用户心理和需求,从信息提供者向服务提供者转变,注重延伸服务功能。(3)构建"互媒性"战略平台,遵循优势互补,加强体育学术期刊的整合能力;开拓营销推广平台,扩大不同媒介订阅用户。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
郑红玲[4]（2019）在《融媒体背景下体育杂志内容供给与品牌发展探究——从《健与美》杂志品牌建设谈起》一文中研究指出作为1980年创立的体育类杂志,《健与美》引领当时社会健身新风气,吸引大批稳定读者。如今,新技术不断涌现,新媒体对传统期刊形成挑战。为此,许多品牌期刊纷纷拓展新路径,实施跨媒体品牌战略,以吸引更多读者的关注。在这方面,《健与美》锐意进取,对原有杂志内容进行改版,增加新的内容版块;根据读者需要举办线下品牌活动,与线上内容进行有效联动;在跨媒体品牌建设方面,《健与美》以优质的推送内容建立杂志宣传的第二阵地,效果显着。(本文来源于《出版广角》期刊2019年19期）
[5]（2019）在《欢迎订阅2019年《中国体育教练员》杂志》一文中研究指出《中国体育教练员》杂志国内唯一一本为中国体育教练员服务的专业性学术刊物。优先刊登教练员的科研论文、训练和比赛手记、运动队管理经验等,文章要求突出科学性、创新性、知识性、应用性。《中国体育教练员》杂志请有关专家解答教练员工作中遇到的疑难问题,为全面提高教练员的素质服务,帮助教练员走上辉煌的成功之路。《中国体育教练员》杂志(本文来源于《上海体育学院学报》期刊2019年05期）
黄永正[6]（2019）在《媒体融合背景下体育类杂志特色栏目发展探究》一文中研究指出新媒体时代,技术赋予传统媒体新的生命力,体育类杂志面对复杂且多样化的新技术、新变化、新问题,不断革新手段与方法,以建立能适应新形势、新任务、新挑战的内容融合体系,其中最突出的就是特色栏目设计。文章通过分析主流体育类杂志的特色栏目,探寻其媒体融合路径,以期为业界提供借鉴。(本文来源于《出版广角》期刊2019年16期）
[7]（2019）在《欢迎订阅2019年《中国体育教练员》杂志》一文中研究指出教练员是杂志的主人杂志是教练员的朋友《中国体育教练员》杂志国内唯一一本为中国体育教练员服务的专业性、学术性刊物。优先刊登教练员的科研论文、训练和比赛手记、运动队管理经验等,文章要求突出科学性、创新性、知识性、应用性。《中国体育教练员》杂志请有关专家解答教练员工作中遇到的疑难问题,为全面提高教练员的素质服务,帮助(本文来源于《中国体育教练员》期刊2019年03期）
邹军权,汤能杰[8]（2019）在《《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第124期研讨综述：百家争鸣话团队 能力培养促提升》一文中研究指出一、厘清差异,明确团队合作意义1.明确团队合作"是什么"。研讨中,教师们对"团队合作"和"小组合作"的概念进行了激烈讨论,认为两者的概念是有差异的。如浙江韩泽文认为"小组合作"只是一种分组形式,而"团队合作"除了是一种分组形式之外,还蕴含着团结、拼搏等精神寄托。梳理大家的观点,结合文献资料的查询,主持团队归纳为:两者既有共同点又有区别,共同点是两者都需要两人(本文来源于《中国学校体育》期刊2019年09期）
罗兆杰[9]（2019）在《《中国学校体育》杂志《群英荟萃》总第53期话题研讨综述：创设有效情境 优化体育课堂》一文中研究指出情境是课堂教学的基本要素,创设情境是每一位教师都应具备的一种教学能力,体育教学中如何创设有效、高质量的教学情境是每一位体育教师需要研究重要课题。本次研讨针对体育学科的特点,进一步明确了体育教学中创设教学情境的价值,共同探讨体育教学中创设教学情境存在的误区,丰富了一线体育教师在体育教学中创设教学情境的策略,对教师今后在体育教学中开展情境教学起到了良好的作用。(本文来源于《中国学校体育》期刊2019年09期）
[10]（2019）在《欢迎订阅2019年《中国体育教练员》杂志》一文中研究指出《中国体育教练员》杂志国内唯一一本为中国体育教练员服务的专业性学术刊物。优先刊登教练员的科研论文、训练和比赛手记、运动队管理经验等,文章要求突出科学性、创新性、知识性、应用性。《中国体育教练员》杂志请有关专家解答教练员工作中遇到的疑难问题,为全面提高教练员的素质服务,帮助教练员走上辉煌的成功之路。《中国体育教练员》杂志加强与国家体育总局各项目运动管理中心、省市体育局及相关训练单位合作,组织教练员优秀论文评选、专题报道等。《中国体育教练员》杂志主要栏目:《专家论坛》《项群训练理论讲座》《运动生化监控》《科学训练与管理》等。(本文来源于《上海体育学院学报》期刊2019年04期）
体育杂志论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《体育科研》是由上海市体育局主管、上海体育科学研究所主办、上海市体育科学学会协办的中文体育科学综合性学术期刊,1962年创刊,双月刊。刊登体育科学及相关学科的基础研究和应用研究方面的具有较高水平和重要意义的学术论文。学科领域涉及体育人文社会学、运动训练与人体科学、学校体育等。本刊已被中国知网、万方数据等国内重要检索数据库收录。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育杂志论文参考文献
[1]..欢迎订阅2020年《中国体育教练员》杂志[J].上海体育学院学报.2019
[2]..欢迎订阅2020年《体育科研》杂志[J].体育科研.2019
[3].章柳云.媒介融合为体育学术期刊出版赋能——以《体育教学》杂志实践探索为例[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[4].郑红玲.融媒体背景下体育杂志内容供给与品牌发展探究——从《健与美》杂志品牌建设谈起[J].出版广角.2019
[5]..欢迎订阅2019年《中国体育教练员》杂志[J].上海体育学院学报.2019
[6].黄永正.媒体融合背景下体育类杂志特色栏目发展探究[J].出版广角.2019
[7]..欢迎订阅2019年《中国体育教练员》杂志[J].中国体育教练员.2019
[8].邹军权,汤能杰.《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第124期研讨综述：百家争鸣话团队能力培养促提升[J].中国学校体育.2019
[9].罗兆杰.《中国学校体育》杂志《群英荟萃》总第53期话题研讨综述：创设有效情境优化体育课堂[J].中国学校体育.2019
[10]..欢迎订阅2019年《中国体育教练员》杂志[J].上海体育学院学报.2019