导读:本文包含了学习卡论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职学校,进出口贸易实务,贸易术语,扑克牌
学习卡论文文献综述
张琦[1]（2019）在《中职实务贸易术语教学扑克牌式学习卡的设计与应用》一文中研究指出将中职实务贸易术语教学与扑克牌结合的教学方式,学生易于接受。运用扑克牌的游戏式教学改变了以往传统、枯燥的填鸭式教学,学生学习的积极性得到了提高。(本文来源于《职业教育(中旬刊)》期刊2019年06期）
王渝生[2]（2019）在《故宫看门人 改革者开放者 文创玩家 真不愧网红单霁翔 关注青少年 学习卡材料包 实践课程 让学生走进紫禁城》一文中研究指出今年元宵节,故宫博物院连刷3个"首次",成为京城"最亮"景点:建院94年来首次举办"灯会";紫禁城古建筑群首次在晚间被较大规模点亮;首次在晚间免费对预约公众开放。这是故宫博物院院长单霁翔的大手笔之一。最近,电视连续剧《国宝奇旅》在荧屏上热播。我们知道了故宫博物院的首任院长易培基和继任者马衡。故宫博物院的第叁至五任院长分别是吴仲超、张忠(本文来源于《中国科技教育》期刊2019年04期）
[3]（2018）在《老年学习卡跨机构通用》一文中研究指出上海老人参与老年教育,将通过"上海老年人学习卡"走上更便捷的信息化通道。上海精心打造"老年教育信息化管理平台",通过该平台,老年人可实现一人一账户的学习成果累计,实现跨机构无障碍报名,实现线上注册、签到、学分转换等服务功能。为方便老年人使用平台功能,"中银常青树老年教育学习卡"将作为老年教育的专属卡(本文来源于《康颐》期刊2018年11期）
陈华[4]（2018）在《小学数学“五彩学习卡”生本化的设计与运用研究》一文中研究指出小学数学"五彩学习卡"基于学生认知规律与差异,凸显数学学习的思维过程性和有效性,并通过"预习汇报卡""任务导学卡""协商练习卡""知识梳理卡"和"分层评估卡"来予以实现。本文主要以案例形式来反映"五彩学习卡"的生本化设计与运用,凸显了"五彩学习卡"的导学、导思功能。(本文来源于《现代教学》期刊2018年09期）
李智娟[5]（2018）在《浅谈初中信息技术教学“学习卡”的应用》一文中研究指出众所周知,应试教育是初中阶段教学过程中最主要的教学模式和教育理念。在这一教育模式的影响下,大部分家长、老师、学生都更加重视"考试科目"的学习。而对于一些非考试科目,即所谓的"副科"来说,它们往往无法得到应有的重视,甚至常常被人们所忽视,信息技术课程便是一个典型例子。为了让该课程受到应有的重视,让学生的信息技术素养获得有效的培养,与信息技术课程有关的教育工作者就必须采取一定的措施,让学生获得更加全方位的培养。(本文来源于《读写算》期刊2018年09期）
廖姣[6]（2018）在《折迭式学习卡在初中生物教学中的开发和应用》一文中研究指出为了更好实现新课标要求,落实新课程面向全体学生的理念,促进学生的全面发展和终身发展,更好地营造一种以学生为中心,能充分调动学生主动参与课堂,积极思考,勤于动手的教学模式。针对目前初中生物教学实践中存在的教学以教师为主、学生的主动性和参与性不够、学习自信心不足、学生学习体验较差等问题,笔者结合自身工作实际,围绕充分调动学生学习的主动性、提高学生学习效率、改变教师传统教学方式这一核心,探索开发出一系列应用于初中生物教学的“折迭式学习卡”,并将其应用于初中生物课堂的教学实践,以期解决现行初中生物教学过程中存在的一些问题。本研究中的“折迭式学习卡(foldables)”,是一种由学生独立制作的一种3-D交互式图形卡。学生以该卡片为载体,对知识点进行重新组织、显示并整理,有助于自身更有效地掌握概念、理论、事实。卡片的制作不需要专用纸张,使用普通的纸张即可创作而成。而且形式有多种多样,可以根据实际教学内容的不同而选择具体形式的卡片,因此能够给制作者提供一定的创作空间,同时对学生来说又非常的经济便捷。本论文主要从以下四个方面对折迭式学习卡在初中生物教学中的开发和应用进行研究。第一,从理论的角度阐述了折迭式学习卡在初中生物教学应用中的价值;第二,根据不同的知识内容进行折迭式学习卡的开发,探讨开发需要遵循的原则以及具体的开发制作过程;第叁,从实践的角度,将折迭式学习卡应用于初中生物教学中,探讨具体应用方式和方法;第四,通过教学实验,以班级对比的方式,呈现折迭式学习卡在应用于教学过程后对于帮助学生记忆知识点的效果。另外对同行教师、学生进行访谈,了解折迭式学习卡应用于教学中对调节课堂气氛、调动学生学习积极性等方面的效果情况。经过一个学期的初中生物教学尝试,“折迭式学习卡”基本发挥了应有的优势,在提升学生学习兴趣,发挥学生学习的主动性和扩大学习过程参与度等方面,都取得了较好的效果,为初中生物的教学探讨了一种新的尝试和途径。(本文来源于《赣南师范大学》期刊2018-03-18）
张雯婧[7]（2017）在《本市将建老年开放大学》一文中研究指出本报讯（ 张雯婧）为不断满足老年人日益增长的多样化学习需求，促进终身教育体系和学习型社会形成，使老年人“老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”，本市将以天津广播电视大学为龙头，并依托电大各分校（社区学院），建设天津老年开放大学，并逐步打造线上线下、(本文来源于《天津日报》期刊2017-12-19）
张绪波[8]（2017）在《以“五彩学习卡”推进自主学习》一文中研究指出"五彩学习卡"瞄准学生学习目标,指向学生学习能力,助力学生自主学习能力的提升。"自学汇报卡",满足不同学生不同的学习需求,使每个学生的学习得到更有效的关注;"课堂导学卡",规划适性学习进程,提升自主探究能力;"练习拓展卡",帮助学生打通前后知识间的联系,搭建多元学习通道;"评价反馈卡",使学生精准定位学习重难点,明确自己的优势与缺陷,并及时进行调整;"学习整理卡",引导学生在总结归纳、比较提炼、辨析梳理中丰富自主构建能力。(本文来源于《教育研究与评论(小学教育教学)》期刊2017年10期）
邓宏卫[9]（2017）在《不断完善 有效服务 提高实效——系统构图叁步学习卡在思想品德课中的运用》一文中研究指出自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立分析、探索、实践、质疑等活动来实现学习目标的一种学习方式,也是新程改所倡导的一种学习方式。那么,自主学习是否意味着完全放手让学生自己学习呢?答案是否定的。学生的自主学习离不开教师的有效引导,而系统构图叁步学习卡正是实现教师有效引导的一个载体。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2017年02期）
[10]（2016）在《福建省质量管理协会会员企业专享 2016年度企业成长学习卡价格一览表》一文中研究指出本企业成长学习卡使用细则:1、本学习卡有效期:十六个月。2、学习卡"公开课"按1人/次/天扣减:"小班课程"按公开课2次/人/天/扣减;"总裁小班精品课程"按3次/人/天扣减。3、培训会员(集团卡以上会员)可以在企业内训及考察项目中使用,具体支付方法:按企业购买培训学习卡的实际平均单价进行折算。4、培训学习卡会员可以在EMBA总裁班、职(本文来源于《福建质量管理》期刊2016年04期）
学习卡论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
今年元宵节,故宫博物院连刷3个"首次",成为京城"最亮"景点:建院94年来首次举办"灯会";紫禁城古建筑群首次在晚间被较大规模点亮;首次在晚间免费对预约公众开放。这是故宫博物院院长单霁翔的大手笔之一。最近,电视连续剧《国宝奇旅》在荧屏上热播。我们知道了故宫博物院的首任院长易培基和继任者马衡。故宫博物院的第叁至五任院长分别是吴仲超、张忠
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习卡论文参考文献
[1].张琦.中职实务贸易术语教学扑克牌式学习卡的设计与应用[J].职业教育(中旬刊).2019
[2].王渝生.故宫看门人改革者开放者文创玩家真不愧网红单霁翔关注青少年学习卡材料包实践课程让学生走进紫禁城[J].中国科技教育.2019
[3]..老年学习卡跨机构通用[J].康颐.2018
[4].陈华.小学数学“五彩学习卡”生本化的设计与运用研究[J].现代教学.2018
[5].李智娟.浅谈初中信息技术教学“学习卡”的应用[J].读写算.2018
[6].廖姣.折迭式学习卡在初中生物教学中的开发和应用[D].赣南师范大学.2018
[7].张雯婧.本市将建老年开放大学[N].天津日报.2017
[8].张绪波.以“五彩学习卡”推进自主学习[J].教育研究与评论(小学教育教学).2017
[9].邓宏卫.不断完善有效服务提高实效——系统构图叁步学习卡在思想品德课中的运用[J].新课程(中学).2017
[10]..福建省质量管理协会会员企业专享2016年度企业成长学习卡价格一览表[J].福建质量管理.2016