导读:本文包含了虚拟教学实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民族生,预科班,高等教育,化学教育
虚拟教学实验论文文献综述
熊振海,罗泽康,苏江微,田弘,张光威[1]（2019）在《物理化学实验3D虚拟教学系统开发》一文中研究指出文章从化学教学在预科教育中的重要意义和民族预科生的知识基础及学习状态出发,结合教学需求,对高等学校民族预科班的化学教学中遇到的一些问题进行了梳理分析,并有针对性地提出了教学建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年43期）
罗泽康,苏江微,田弘,张光威,叶秋韵[2]（2019）在《物理化学实验3D虚拟教学系统开发》一文中研究指出物理化学实验原理和仪器装置比较复杂,操作步骤中关键点较多,对学生的实验预习质量要求很高。而传统实验教学因实验课时、形式、仪器数量等导致实验相对缺乏效率。本文借助虚拟现实技术,开发一套虚拟实验教学系统作为高校传统实验教学的补充和完善,为解决当前高校实验教学的困难寻找一条有效的途径。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年20期）
辛飞飞,林航飞,吴娇蓉,王晓博[3]（2019）在《基于地理信息系统的《交通规划》课程虚拟教学实验设计与实践》一文中研究指出基于地理信息系统平台,开发城市《交通规划》课程虚拟教学实验系统。根据课程需求,充分利用虚拟实验系统对于交通数据的分析和展示能力,设计"城市道路交通运行评价实验"、"交通产生和吸引量分析实验"、"车辆行驶特征分析实验"等叁个实验项目,并进行了教学实践。结果表明,该实验项目有助于提高学生通过数据发现交通问题和分析问题的能力,同时激发了学生的学习兴趣和创造力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年06期）
汤众,孙澄宇,汤梅杰[4]（2018）在《中国古代木构建筑的在线虚拟教学实验——宁波保国寺宋代大殿为例》一文中研究指出中国古代木构建筑构件种类众多、组合方式复杂,是中国古代建筑史学习的重点也是难点。为更有效地在教学中让学生通过自主学习快速掌握中国古建筑的特点,学习中国古代木构建筑各个主要构件的名称、位置和形象,了解其建造过程,特此应用虚拟现实技术,实验以在线课件方式进行辅助教学。同济大学国家级建筑规划景观虚拟仿真实验教学中心在同济大学教改课题资助下,开发建设"虚拟建筑认知与建造模拟实验系列(中国古建筑Ⅰ)"在线虚拟实验模块上线运行。以宁波保国寺大殿为例,从北宋叁间叁进厅堂木构着手,通过应用虚拟现实技术,对其木构进行解读,使中国古代木构建筑学习更为直观和高效。课件中还设计考核功能,以加强和检验学生对以上知识的掌握程度。经过近两年的试用和调整,本实验已经取得初步的成果,对中国建筑史和历史建筑保护的教学起到了支持作用。。(本文来源于《数字技术·建筑全生命周期——2018年全国建筑院系建筑数字技术教学与研究学术研讨会论文集》期刊2018-09-15）
郭晨霞,杨瑞峰[5]（2018）在《计算机控制虚拟教学实验系统的策略分析》一文中研究指出在计算机控制专业教学中,虚拟教学实验系统的建设较为重要,可培养学生的计算机控制系统分析设计能力、调试能力、维护能力与软硬件使用能力,使得学生掌握计算机系统的运行基础,并合理使用专业技能参与到实践活动中。因此,高校教师在计算机控制教学中,需合理设计虚拟教学实验系统,采取科学方式解决当前面临的教学问题,全面提高教学工作水平,创建现代化的教育模式与机制,确保在教学工作中,更好的培养学生实践操作技能。(本文来源于《信息系统工程》期刊2018年06期）
唐小雪,周政,李启期,李琦,高芸[6]（2018）在《数字化虚拟教学系统在口腔修复实验教学中的应用》一文中研究指出目的:探讨数字化虚拟教学系统在口腔修复实验教学中的效果。方法:应用虚拟数字化教学系统完成牙体预备的全程数字化教学,并与传统教学模式对比,通过调查问卷方法,评价数字化教学的效果。结果:与传统教学模式相比较,数字化教学系统不仅提高了学生的理论成绩,P<0.05,该教学系统还调动了学习的积极性,对基础理论有了进一步的理解,并且提高了学生的实验操作能力。结论:数字化虚拟教学系统可以改善口腔修复学牙体预备的教学效果。(本文来源于《农垦医学》期刊2018年03期）
李玉琴,余金永,邓明杨[7]（2018）在《基于组态软件的PLC虚拟教学实验系统的开发与应用探究》一文中研究指出目前,我国职业院校中关于PLC教学实验系统的实验硬件不够充足,实验的项目也是很有限的,为了改善这一现状,相关的技术人员设计并开发出了PLC虚拟的教学实验系统,其中使用到的是MCGS组态软件,这种方法包括他的组成,设计试验项目的步骤以及实现PLC虚拟教学实验系统这一实验。(本文来源于《数字通信世界》期刊2018年05期）
刘松[8]（2017）在《长沙县实验中学:巧用“话题·虚拟”教学,提升英语运用能力》一文中研究指出语言既是词汇和语法所构成的知识体系,也是用来交流和思考的工具。学好语言的最佳途径就是学、用结合。然而,英语作为一门外语,由于学生缺少交流和使用的场所,"学、用"结合难以落实。此外,中学生正处于发育时期,胆小、害羞的心理严重妨碍了对英语的运用。基于这一问题,长沙县实验中学于2011年将"话题·虚拟"的英语教学申报立项为湖南省一般资助课题;2015年学校决定以建设"话题·虚拟英语城"为突破口,继续深入研究,(本文来源于《湖南教育(D版)》期刊2017年11期）
汤华军,范光碧,郑宇杰,周正丽,程艳[9]（2017）在《解剖学虚拟教学系统在系统解剖学实验教学中的应用探索》一文中研究指出目的为了明确虚拟教学系统在系统解剖学实验教学中的效果。方法在我校2015级、2016级临床医学专业分别选8个班,随机将其中4个班设为实验组,另外4个班设为对照组。实验组采用虚拟教学系统加标本教学结合模式,对照组采用传统教学模式。对学生的实验考试成绩和实验教学满意度进行调查分析。结果实验组比对照组的实验考试成绩更好(P<0.05)。实验组比对照组对实验教学更满意(P<0.05)。结论解剖学虚拟教学系统能有效提高系统解剖学实验教学效果。(本文来源于《中国解剖学会第六届全国解剖学技术学术会议论文汇编》期刊2017-08-07）
岳大灵,魏列江,刘增光[10]（2016）在《液压系统PLC控制可视化虚拟教学实验系统的设计》一文中研究指出为满足我校液压专业液压系统微机控制课程的理论和实验教学需要,可以设计一套液压系统PLC控制可视化虚拟教学实验系统。该系统可实现从虚拟操作台操作到PLC梯形图运行、电气元器件动作和虚拟液压系统动作的实时全联动,能够直观、逼真地显示真实液压系统微机控制中内部控制信号间相互作用和传递的全过程,解决学生学习过程中对隐藏于控制系统硬件内部的控制信号感觉抽象、难以理解的问题。(本文来源于《大学教育》期刊2016年09期）
虚拟教学实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
物理化学实验原理和仪器装置比较复杂,操作步骤中关键点较多,对学生的实验预习质量要求很高。而传统实验教学因实验课时、形式、仪器数量等导致实验相对缺乏效率。本文借助虚拟现实技术,开发一套虚拟实验教学系统作为高校传统实验教学的补充和完善,为解决当前高校实验教学的困难寻找一条有效的途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
虚拟教学实验论文参考文献
[1].熊振海,罗泽康,苏江微,田弘,张光威.物理化学实验3D虚拟教学系统开发[J].教育教学论坛.2019
[2].罗泽康,苏江微,田弘,张光威,叶秋韵.物理化学实验3D虚拟教学系统开发[J].教育教学论坛.2019
[3].辛飞飞,林航飞,吴娇蓉,王晓博.基于地理信息系统的《交通规划》课程虚拟教学实验设计与实践[J].教育教学论坛.2019
[4].汤众,孙澄宇,汤梅杰.中国古代木构建筑的在线虚拟教学实验——宁波保国寺宋代大殿为例[C].数字技术·建筑全生命周期——2018年全国建筑院系建筑数字技术教学与研究学术研讨会论文集.2018
[5].郭晨霞,杨瑞峰.计算机控制虚拟教学实验系统的策略分析[J].信息系统工程.2018
[6].唐小雪,周政,李启期,李琦,高芸.数字化虚拟教学系统在口腔修复实验教学中的应用[J].农垦医学.2018
[7].李玉琴,余金永,邓明杨.基于组态软件的PLC虚拟教学实验系统的开发与应用探究[J].数字通信世界.2018
[8].刘松.长沙县实验中学:巧用“话题·虚拟”教学,提升英语运用能力[J].湖南教育(D版).2017
[9].汤华军,范光碧,郑宇杰,周正丽,程艳.解剖学虚拟教学系统在系统解剖学实验教学中的应用探索[C].中国解剖学会第六届全国解剖学技术学术会议论文汇编.2017
[10].岳大灵,魏列江,刘增光.液压系统PLC控制可视化虚拟教学实验系统的设计[J].大学教育.2016