导读:本文包含了表达意图论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:盘古开天,神话故事,《盘古开天地》,育人价值
表达意图论文文献综述
邱光军[1]（2019）在《读中想象,悟中表达,凸显育人价值——统编版四(上)《盘古开天地》(第二课时)教学设计及意图》一文中研究指出【设计理念】《盘古开天地》是统编教材四年级上册第四单元的第一篇课文,本单元聚焦神话故事的奇特想象与奇妙过程。本文想象丰富奇特,气魄雄伟,用富有感染力的文字解释了宇宙的起源。课文脉络清晰,分叁个部分把盘古"用他的整个身体创造了美丽的世界"的过程描写得非常清楚,着重描写了盘古怎样运用他的力量和智慧"开天地",处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。(本文来源于《教育视界》期刊2019年18期）
卢俊江[2]（2019）在《借助建筑摄影技巧表达设计意图——以重庆弹子石老街为例》一文中研究指出随着现代传播媒介的发展,建筑摄影逐渐成为当今建筑推广和再现的主要模式。建筑摄影已由纯粹影像记录,转变为设计师向大众展示自己建筑作品与建筑观念的主要途径,利用影像技巧转译和再现的建筑图像,能够更好地展示设计师的建筑设计意图。本文旨在介绍摄影技法如何更好地对建筑进行再现与表达,以及表现建筑设计意图与特点,增加对建筑摄影的认识。(本文来源于《城市建筑》期刊2019年22期）
黄亮,杨雪,黄志华,王益文[3]（2019）在《理解双人肢体运动表达的友好和敌对意图的ERP证据》一文中研究指出已有的意图理解神经成像研究大多关注理解单一个体的中性或负性意图的脑功能定位,而大脑理解依靠双人肢体运动表达的友好和敌对意图的动态时间过程尚不清楚。本研究记录了20名健康被试完成叁种不同意图推理任务时的脑电成分。叁种意图分别为:1)友好意图; 2)敌对意图; 3)中性无互动意图。行为结果发现理解敌对意图的反应时最短。电生理学结果表明,在额中区的N250 (170～270 ms)上,中性意图比友好和敌对意图均更负,且友好意图比敌对意图也更负;在大脑右半球的P300(270～450ms)上,敌对意图比友好和中性意图均更正,且友好意图比中性意图也更正。对友好和敌对意图的N250和P300进行溯源分析分别定位于额中回(BA10)和脑岛(BA45)。结果表明大脑在多个阶段对双人肢体运动表达的互动意图进行分类理解,对负性敌对意图表现出较早的理解且晚期持续性的评价加工。(本文来源于《心理学报》期刊2019年05期）
郭天晓[4]（2018）在《从“自由茫然”到“自主专注”——小班幼儿区域游戏意图的明确和表达》一文中研究指出在开展海森高区域游戏的过程中,发现对于活动区游戏中的师幼互动仍然存在诸多困惑和不足:小班幼儿不熟悉活动材料以及游戏规则;幼儿在游戏过程中游戏目的不够明确;特别是针对小班幼儿从没有接触过区域活动这种游戏形式,从支持幼儿明确游戏意图并能准确地将其表达出来入手,通过观察和行动研究的方式,促进幼儿区域游戏能力的提升。(本文来源于《北京市教育学会2018学术年会优秀论文集》期刊2018-11-18）
郭天晓[5]（2018）在《从“自由茫然”到“自主专注”——小班幼儿区域游戏意图的明确和表达》一文中研究指出缘起小班幼儿在开展区域游戏的过程中,由于入园时间不长,会面临许多问题,如,分离焦虑导致的无法专注;对区域游戏的材料和形式不了解;幼儿生活经验有限,思维和语言表达能力较弱,游戏时意图不明确或意图过于简单,导致"自由"变成了"茫然"。那么,如何才能协助小班幼儿了解班级区域游戏材料,初步建立并表达自己的游戏意图,能按自己的游戏(本文来源于《学前教育》期刊2018年06期）
孙静[6]（2018）在《从理解内容到指向表达——苏教版五(下)《秦兵马俑》(第二课时)教学设计及意图》一文中研究指出【教学设想】《秦兵马俑》是苏教版五年级下册第四单元的课文。它是带有说明性质的状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族文化艺术的热爱。这个单元一共叁篇课文,除了《秦兵马俑》,还有《埃及的金字塔》和《音乐之都维也纳》,都是带有介绍性质的散文。所以,怎样把事物特点介绍清楚,是这个单元学习的重点。《秦兵马俑》第二课时的主要学习内容是第4~10(本文来源于《教育视界》期刊2018年10期）
王开美[7]（2018）在《识读相融,读中想象,表达愿望——《四个太阳》教学设计及意图》一文中研究指出【教学设想】《四个太阳》是部编小学语文教材一年级下册中的一篇散文,作者凭借丰富的想象力和独特的创造力,以一个朋友的口吻,用第一人称讲述了"我"为每个季节画了不同颜色的太阳,从而给世界万物带来各种美好的故事。课文采用拟人的手法,将儿童纯真善良的美好心愿表现得淋漓尽致。本课设计采用随文识字的方法,寓识于读,积累语言,读中发展,借助图画、情境表演、想象等方式,引领学生一步步走进文章意境,唤起学生的生活经验,激(本文来源于《教育视界》期刊2018年02期）
郭旦,欧俊杰,赵洪杰[8]（2017）在《准确表达意图在警犬训练中的重要性》一文中研究指出在警犬日常训练中,会出现各种各样的问题,笔者认为处理好最重要的两件事,许多问题将会迎刃而解。一是犬工作的动力。无论是犬积极追求或是积极躲避的动力,都是犬有效训练的前提。因此,选择天生具备警用品质的受训犬,必然会更快达到训练预期。二是准确表达意图。向犬传递的信息是否具有唯一性。无论是训导员的肢体语言、声音、眼神和情绪的运用都能给犬传递准确的信息和表达准确的意图。在训练过程中不会让犬产生误解,是有效训练的基础,下面将从四个方面阐述(本文来源于《中国工作犬业》期刊2017年09期）
庄晨霞[9]（2017）在《品词析句,习得表达——《相爷》(第二课时)教学设计与意图》一文中研究指出【教学目标】1.恰当使用小标题,逐步提高概括能力。2.品析关键词句,体会相爷的特点,感受史先生对它的喜爱之情。3.通过对比、朗读等形式,感悟作者炼字的精妙,领悟其独特的语言表达方法。【教学过程】一、简洁导入新课,把握感情基调师:今天我们继续来学习——《相爷》(学生齐读(本文来源于《教育视界》期刊2017年14期）
陶亚娟[10]（2017）在《品悟特点 巧设语用 学会表达——《爱因斯坦和小女孩》教学设计及意图》一文中研究指出【教学内容】国标本苏教版小学语文四年级下册第七单元第21课。【教学目标】1.正确流利地朗读课文,学习生字词,并能够读出人物说话的语气、神态等。2.学会浏览课文,能够抓关键词(或按一定顺序)概括课文主要内容。3.通过人物的外貌、语言、动作以及心理描写体会人物的性格特点,尤其感受爱因斯坦"平凡中见伟大"的人格魅力。【教学重点】以"感悟人物性格特点"为中心,细读爱因斯坦和(本文来源于《语文知识》期刊2017年10期）
表达意图论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着现代传播媒介的发展,建筑摄影逐渐成为当今建筑推广和再现的主要模式。建筑摄影已由纯粹影像记录,转变为设计师向大众展示自己建筑作品与建筑观念的主要途径,利用影像技巧转译和再现的建筑图像,能够更好地展示设计师的建筑设计意图。本文旨在介绍摄影技法如何更好地对建筑进行再现与表达,以及表现建筑设计意图与特点,增加对建筑摄影的认识。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
表达意图论文参考文献
[1].邱光军.读中想象,悟中表达,凸显育人价值——统编版四(上)《盘古开天地》(第二课时)教学设计及意图[J].教育视界.2019
[2].卢俊江.借助建筑摄影技巧表达设计意图——以重庆弹子石老街为例[J].城市建筑.2019
[3].黄亮,杨雪,黄志华,王益文.理解双人肢体运动表达的友好和敌对意图的ERP证据[J].心理学报.2019
[4].郭天晓.从“自由茫然”到“自主专注”——小班幼儿区域游戏意图的明确和表达[C].北京市教育学会2018学术年会优秀论文集.2018
[5].郭天晓.从“自由茫然”到“自主专注”——小班幼儿区域游戏意图的明确和表达[J].学前教育.2018
[6].孙静.从理解内容到指向表达——苏教版五(下)《秦兵马俑》(第二课时)教学设计及意图[J].教育视界.2018
[7].王开美.识读相融,读中想象,表达愿望——《四个太阳》教学设计及意图[J].教育视界.2018
[8].郭旦,欧俊杰,赵洪杰.准确表达意图在警犬训练中的重要性[J].中国工作犬业.2017
[9].庄晨霞.品词析句,习得表达——《相爷》(第二课时)教学设计与意图[J].教育视界.2017
[10].陶亚娟.品悟特点巧设语用学会表达——《爱因斯坦和小女孩》教学设计及意图[J].语文知识.2017