导读:本文包含了计算机词汇论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:计算机英语,词汇,构词法
计算机词汇论文文献综述
郭林如[1]（2019）在《计算机英语专业词汇的构词法》一文中研究指出计算机英语的词汇特点鲜明,但记忆困难。本文旨在分析计算机英语中的常用构词法,降低学习者记忆计算机英语词汇的困难。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年09期）
李玲芳,何晨,马丹[2]（2019）在《浅析计算机专业英语词汇特征》一文中研究指出计算机专业英语的学习为从事计算机专业的相关人士提供了进一步深造和研究的语言基础。计算机专业英语词汇是计算机专业英语最小的语言单位,掌握计算机专业英语词汇特征将为进一步的学习打好基础。本文对计算机专业英语词汇进行归纳总结,从不同方面分析计算机专业英语词汇特征,为相关学习者的进一步学习总结规律。(本文来源于《校园英语》期刊2019年33期）
王雨婷,华静[3]（2019）在《中英学术论文标题词汇特征对比分析与翻译——以计算机类学术论文词汇为例》一文中研究指出随着计算机技术的发展,相关的着作、学术论文等纷纷涌现,为推动计算机技术的进步奠定了基础,同时也为从事科技英语翻译的工作人员提供了更多的空间。目前国内摘要翻译在专业词汇的英译、语法的灵活转换、语篇内容完整性上存在不足。为了充分而又准确地传达信息,译者应在科技英语翻译方法的基础上结合计算机英语的专业特点,采用文献法,描述法以及个案分析法概括分析国内摘要的语言特点以及国外摘要的语言特点,将国内摘要的中英文的语言特点以及国内英文摘要和国外英文摘要的语言特点进行对比,找出英文词汇使用上的缺陷。(本文来源于《外语教育与翻译发展创新研究（第八卷）》期刊2019-06-01）
王萌[4]（2019）在《计算机专业英语词汇特点分析和记忆方法探索》一文中研究指出随着计算机技术的高速发展,英语作为计算机操作语言的主流地位日益稳固。在此形势下,掌握计算机专业英语词汇对于计算机专业学习和相关工作更是有着至关重要的作用。该文拟通过分析计算机专业英语词汇特点,结合笔者教学实践经验,探索有效的专业英语词汇记忆方法,帮助计算机学习者和从业人员更好地掌握专业英语词汇。(本文来源于《海外英语》期刊2019年10期）
李洋[5]（2019）在《计算机辅助下的双重编码理论在初中英语词汇教学中的应用研究》一文中研究指出词汇作为语言的叁个基本要素之一,在语言学习中起着重要的作用。然而,在目前的中学里,许多教师仍然缺乏系统的词汇教学策略。传统的教学方法让学生死记硬背,忽视了在教学中使用现代计算机技术提供视觉材料。本研究旨在探讨将双重编码理论与现代计算机技术相结合,运用图像、视频、音频等多模态教学,提高学生的学习态度,改变学习方法,提高词汇记忆能力。本研究试图解决以下叁个问题:1.基于双重编码理论的学生对视觉辅助词汇学习的态度如何?2.在采用计算机辅助教学之后,使用双重编码理论的初中学生的词汇学习方法发生了哪些变化?3.计算机辅助双重编码理论在多大程度上改善了初中学生的词汇学习?本篇实证研究在辽宁省海城市后英中学进行,共持续大约四个月。本研究在二年级两个平行班进行,共88名学生。设置一班为对照班(CC),二班为实验班(EC)。研究工具包括前测、后测、问卷调查和访谈。采用SPSS 19.0系统对收集的数据进行定性和定量分析。研究结果表明,使用计算机辅助双重编码理论可以有效地提高学生对词汇学习的态度,并可以将学生传统的词汇学习方法转化为双重编码方法,提高学生的词汇记忆能力。最后,作者探讨了本研究的教学意义和建议,希望能够对学生的学习、教师的教学以及今后的研究有所启示。(本文来源于《渤海大学》期刊2019-05-01）
许海杰,刘升[6]（2019）在《基于隐喻视角的计算机专业英语的词汇教学》一文中研究指出从普通词汇到计算机词汇的变化过程中,人类隐喻的认知方式起了重要的作用。利用隐喻的认知方式,发现计算机词汇可以分成两种,一是拟人,二是物体隐喻。基于隐喻视角的计算机英语词汇教学是人性化的,隐喻式的词汇教学促进了学生学习兴趣和认知能力的提高。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年08期）
赵隽[7]（2018）在《计算机语言特征对英语词汇构词特点的影响分析》一文中研究指出随着信息化时代的到来,计算机技术飞速发展,计算机语言也呈现出鲜明的特征。这些特征对英语词汇构词的发展有着微妙的影响,为此从计算机语言与英语关联性出发,从派生、复合、缩略、等构词方式的角度分析计算机语言特征对英语词汇形成的影响。通过分析,认为计算机语言大大地丰富了英语词汇的构词形式以及演变出大量新型词汇。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2018年35期）
蔡丽香[8]（2018）在《计算机英语词汇概念隐喻教学实验探究》一文中研究指出基于福建农业职业技术学院信息系近况,分析计算机英语词汇中的概念隐喻现象及在计算机英语教学中如何运用概念隐喻理论更好地进行专业英语词汇教学,以期改变学生的英语词汇习得动机缺乏、态度不认真、效率低等状况。实证研究表明,用概念隐喻教授计算机专业英语词汇的方法能激发学生的学习热情,有效提高学生的学习兴致,从而更快更好地识记计算机英语词汇,对更好教授英语词汇具有一定启发和指导作用。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2018年10期）
郑兆祺[9]（2018）在《浅谈计算机辅助词汇教学在中学英语教学中的应用》一文中研究指出在科技技术不断发展过程中,计算机辅助教学也成为教育领域中较为重要的一项举措,在中学英语词汇教学课堂上也得到了较为广泛的应用。在中学英语词汇教学过程中应用计算机辅助教学,不仅能够有效地提高中学生对于英语词汇学习的兴趣,还能进一步加深学生对于词汇的理解和记忆,从而促进中学英语教学质量得以提升。基于此,本文则就计算机辅助词汇教学在中学英语教学中的应用进行了具体的分析,希望能够以此来有效的发挥出计算机辅助英语词汇教学的价值。(本文来源于《北极光》期刊2018年09期）
冯洪海,李利敏,宋舒晗,彭鹏[10]（2018）在《词汇替换:一种计算机辅助幽默创作方法》一文中研究指出为了缓解人们在生活压力下出现的心理亚健康,设计一个通过词汇替换自动生成幽默的方法。该方法将可以互相替换的词汇放在一个词汇集合中,称为语用群。语用群中的词汇需满足以下两个条件:同一个语用群中每个词汇的上位概念相同;同一个语用群中每个词汇在语言学中的用途相同。通过替换方法可以生成4种幽默类型:说反话型、答非所问型、明知故犯型、张冠李戴型。结果表明,句子中的某一个位置有细小变动就可能产生幽默效果。(本文来源于《软件导刊》期刊2018年10期）
计算机词汇论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
计算机专业英语的学习为从事计算机专业的相关人士提供了进一步深造和研究的语言基础。计算机专业英语词汇是计算机专业英语最小的语言单位,掌握计算机专业英语词汇特征将为进一步的学习打好基础。本文对计算机专业英语词汇进行归纳总结,从不同方面分析计算机专业英语词汇特征,为相关学习者的进一步学习总结规律。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算机词汇论文参考文献
[1].郭林如.计算机英语专业词汇的构词法[J].读与写(教育教学刊).2019
[2].李玲芳,何晨,马丹.浅析计算机专业英语词汇特征[J].校园英语.2019
[3].王雨婷,华静.中英学术论文标题词汇特征对比分析与翻译——以计算机类学术论文词汇为例[C].外语教育与翻译发展创新研究（第八卷）.2019
[4].王萌.计算机专业英语词汇特点分析和记忆方法探索[J].海外英语.2019
[5].李洋.计算机辅助下的双重编码理论在初中英语词汇教学中的应用研究[D].渤海大学.2019
[6].许海杰,刘升.基于隐喻视角的计算机专业英语的词汇教学[J].电脑知识与技术.2019
[7].赵隽.计算机语言特征对英语词汇构词特点的影响分析[J].电脑知识与技术.2018
[8].蔡丽香.计算机英语词汇概念隐喻教学实验探究[J].福建教育学院学报.2018
[9].郑兆祺.浅谈计算机辅助词汇教学在中学英语教学中的应用[J].北极光.2018
[10].冯洪海,李利敏,宋舒晗,彭鹏.词汇替换:一种计算机辅助幽默创作方法[J].软件导刊.2018