导读:本文包含了闽南山区论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:流水养殖,冷水性鱼类,马坑乡,技术探讨
闽南山区论文文献综述
杨萍[1]（2019）在《闽南山区鳟鱼“跑道池”自然流水养殖技术探讨》一文中研究指出华安县地处闽南山区,境内的马坑乡,位于西北部,海拔在500-1040m之间,是闽南高海拔乡镇之一。该乡多年平均气温17.5℃,适宜发展冷水性鱼类养殖。近几年,我县在马坑乡贡鸭山村开展鳟鱼"跑道池"养殖,试验取得成功。现将鳟鱼"跑(本文来源于《渔业致富指南》期刊2019年15期）
吴茴茴[2]（2018）在《闽南山区小学“班班通”管理个案研究》一文中研究指出在当今信息时代,教育信息化建设在提升教育质量、均衡区域教育资源、促进教育公平等方面所起的作用逐渐得到广泛的认可。本文所研究的“班班通”是“叁通两平台”的核心内容之一,是我国当前教育信息化深入细化的主要举措,在全面提升基础教育阶段的教学质量起着重要作用。目前,我国教育信息化建设已经进入攻坚阶段,我国农村薄弱小学俨然已是下一阶段教育信息化工作的重点攻克区域。部分农村薄弱小学已完成校园网络的建设并逐步全面铺设班班通交互设备。然而,由于自身学校地处偏远山区、学校规模小、师资水平薄弱等条件的限制,“班班通”在农村薄弱小学可能出现应用效果与预期不符、管理不足等问题,将制约农村薄弱小学教育信息化发展。本文以全面质量管理理论为理论视角,以地处福建闽南山区的F小学为研究个案,旨在通过掌握“班班通”在农村薄弱小学发展现状及其影响因素,提出优化农村薄弱小学“班班通”管理的建议。本文共有四个部分。第一章主要梳理了我国教育信息化建设、福建省教育信息化建设以及闽南山区教育信息化建设情况。第二章主要为F小学“班班通”管理现状的陈述。首先介绍了 F小学的学校整体情况,其次从设备、资源、技术与应用以及管理制度四个角度挖掘该小学“班班通”实际建设情况。第叁章从F学校“班班通”的管理制度、设备管理、资源和应用管理叁个方面进行分析,发现其问题主要为:在“通”设备层面存在设备不到位不及时;在“通'”资源层面和“通”应用层面,均存在资源和应用方式的单一和高依赖度;在学校管理制度方面,存在管理目标不清晰、管理制度不健全等问题。第四部分为闽南山区小学“班班通”管理策略。以全面质量管理理论中全员参与和全方位考虑为原则,本文提出:1.在计划环节中以树立信息化观念、提升信息化能力和全员参与为主;2.在实施环节中以寻求全方位支持和全员努力为主;3.在检查环节通过全面考核发现问题;4.在改进环节注意案例分析。(本文来源于《中央民族大学》期刊2018-05-10）
黄丽珍,刘金成,杨厚祥,张发栋,龚丽霞[3]（2017）在《闽南山区花椰菜越夏栽培技术》一文中研究指出近年来,德化县农业技术部门充分利用闽南山区海拔较高、夏季气温较低、昼夜温差较大的优势,开展夏季高优栽培花椰菜技术研究,并取得了成功。夏季高优栽培技术主要包括选用优良品种、培育壮苗、高畦栽培、合理密植、平衡施肥、科学管水、中耕培土、综合防治病虫害等措施。(本文来源于《农业科技通讯》期刊2017年07期）
叶敬用[4]（2016）在《闽南山区双季稻旱育稀植丰产栽培技术》一文中研究指出平和县地处闽南沿海内陆山区,春暖夏热秋凉,冬季温光条件较好,年平均气温20.5℃,活动积温6 950℃,降水量1 750 mm,属南亚热带雨林气候区,由于大田种植结构调整,平和县60%耕地种植管溪蜜柚,很多农田水利设施被破坏或干旱失修,无法引水,给常规湿润育秧需水造成困难,为做到不误农时,推广旱育稀植育秧是主要方式,经过不断示范推广,80%农户采用获得收益,现将适合闽南沿海内(本文来源于《中国农技推广》期刊2016年05期）
谢莉洁[5]（2016）在《美丽乡村背景下闽南山区农业观光园的规划研究》一文中研究指出农业观光园是优化观光农业的经济结构、改善观光农业的生态环境以及实现观光农业可持续发展的一种新型产业形态。是有别于传统的农业产业开发,在特定区域内建立起来的兼具生产功能、生态功能、娱乐功能和科技功能等有多重功能型的系统。随着经济社会的不断进步、城镇化进程的不断推进,以乡村休闲观光旅游为主导的农业观光园的建设和发展,成为推动社会主义新农村建设的有效途径之一。规划作为农业观光园建设发展的关键环节,是一个多方面理论的融合体,掌握其规划的内容是做好农业观光园建设的重要步骤。近年来,闽南山区农业观光园发展迅速,但个别项目存在盲目跟从、规划不合理、特色项目不明显等问题,归根结底在于项目的规划过程中,未能结合实际,制定出相应的规划方法及步骤。本文所探讨的闽南山区农业观光园的规划,是在中央大力倡导发展美丽乡村的背景下,通过资源综合开发,有效地利用和发展闽南山区特有的自然资源、人文资源和经济资源,因地制宜地进行观光园的规划。因此,本文所研究的主要内容为：首先,基于闽南山区农业观光园的相关概念及所涉及的理论基础的归纳解析,探讨闽南山区农业观光园的内涵。其次,了解并掌握国内外农业观光园的发展情况,总结分析福建观光农业发展的现状和存在问题,以期为福建省内农业观光园的规划研究提供有利的理论依据。第叁,在资料分析和调查研究的基础上,采用SWOT分析法,对闽南山区农业观光园的规划建设条件进行分析,总结出适合闽南山区农业观光园发展的战略选择。第四,以魁园农业观光园规划为例,进行实证规划研究,总结归纳出较为适合闽南山区农业观光园规划的步骤与内容,以期对闽南山区农业观光园的规划及发展提供借鉴和参考。(本文来源于《福建农林大学》期刊2016-04-01）
王春芳[6]（2016）在《闽南山区黄瓜春提早高产栽培技术》一文中研究指出总结闽南山区黄瓜春提早高产栽培技术,主要包括选育良种、培育壮苗、适时移栽、加强田管、及时采收等措施,以减少畸形瓜、苦味瓜,提高产量和品质,从而增加经济收入。(本文来源于《福建农业科技》期刊2016年01期）
叶小寅[7]（2015）在《闽南山区农业产业化进程中乡镇政府职能研究》一文中研究指出对于山区而言,要想实现农业产业化发展一直都是一个比较重要的任务,加速实现山区的农业产业化进程对于当地广大群众的生产生活起到了积极的作用。本文以漳州市秀篆镇为例,探讨闽南山区农业产业化进程中乡镇政府职能问题。先是阐述了本课题的研究背景及意义、国内外的研究成果、所采用的研究方法和主要研究内容,并结合公共管理方面的理论知识,对山区农业产业化进程中的基层政府职能进行了研究。本论文首先梳理了当前闽南山区农业产业化发展现状,分析了政府职能的定义和内容,以及闽南山区乡镇政府管理职能的发展情况及其特点,分析了闽南山区农业产业化对乡镇政府的基本要求,主要包括促进转变经济职能、土地流转、提升农民素质和改善投资环境等;并通过问卷和访谈调查方式,以漳州市秀篆镇为对象,分析其农业产业化进程中镇政府职能履行现状调查与需求分析,分别了解了农民的需求、农民对政府履行职能满意度调查、涉农企业的经营状况、满意度及对政府的职能需求,和当前政府履行职能中存在的问题,包括(1)政府缺位主要表现为基础设施建设力度不足,要素市场和社会服务体系不完善,农业科技创新与推广相对滞后、对农业自然灾害的处理不够重视;(2)政府错位是指政府在农业产业化过程中出现的强制代替引导,管制代替服务和偏袒代替公正等职能履行不当行为;(3)政府越位是指政府在农业产业化过程中常会越权,并替代市场,实现资源的优化分配,所以不是政府职权的范围所在。最后,在此基础上,文章提出了拓宽融资渠道,加强资金支持;调节利益,切实保护各方利益;监督检查,规范农业产业化经营;壮大涉农企业,发挥涉农优势;适应产业需要,注重专业人才培养;转变领导观念,完善农业产业化体制等方面的措施,推进漳州市秀篆镇农业产业化的顺利发展。(本文来源于《华侨大学》期刊2015-12-10）
颜莹芬,王一燕,林伟评,张艺蓉,尤少洪[8]（2015）在《闽南山区学龄前儿童5种微量元素检测结果分析》一文中研究指出目的通过对闽南山区405例学龄前儿童5种微量元素的检测,了解其微量元素水平,为建立合理的膳食结构提供依据。方法使用原子吸收光谱仪对405例学龄前儿童进行铜、锌、钙、镁、铁5种元素的检测,并用SPSS 19.0软件进行统计分析。结果 405例学龄前儿童微量元素检测,发现在1岁~3岁年龄段儿童中锌含量的平均值低于正常值水平,在1岁年龄段的儿童铁含量的平均值低于正常值水平;在不同学龄组段学龄前儿童微量元素的检测中,以锌、钙、铁缺乏差异有统计学意义(P<0.05)。同时在不同学龄组段学龄前儿童中,以锌和铁微量元素缺乏最为明显,分别为65.93%和34.07%,并且随着年龄的增加,缺乏比例逐渐下降。结论学龄前儿童锌、铁缺乏较为严重,尤其以3岁以下的儿童为主。重视微量元素的监测和合理饮食的指导至关重要。(本文来源于《中国卫生检验杂志》期刊2015年14期）
黄春兰,陈志伟,刘碧云[9]（2014）在《闽南山区林下经济发展路径探析——以漳州市为例》一文中研究指出通过对漳州市林下经济发展的调研,分析漳州发展林下经济的发展现状、优势以及存在的问题,并从规划发展布局、培育新型农业经营主体、标准化生产体系建设等方面提出对策和建议,为推动闽南山区发展林下经济提供参考。(本文来源于《福建农业学报》期刊2014年12期）
叶亚宏[10]（2014）在《闽南山区油茶防火林带营造技术与效益分析》一文中研究指出指出了闽南山区是我国火灾事故多发地区,有关防火林带营造技术与效益分析问题已经成为闽南山区相关科研人员要考虑的重点问题,对闽南山区油茶防火林带营造技术与效益分析进行了深入研究和分析,提出了一些保护措施。(本文来源于《绿色科技》期刊2014年01期）
闽南山区论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在当今信息时代,教育信息化建设在提升教育质量、均衡区域教育资源、促进教育公平等方面所起的作用逐渐得到广泛的认可。本文所研究的“班班通”是“叁通两平台”的核心内容之一,是我国当前教育信息化深入细化的主要举措,在全面提升基础教育阶段的教学质量起着重要作用。目前,我国教育信息化建设已经进入攻坚阶段,我国农村薄弱小学俨然已是下一阶段教育信息化工作的重点攻克区域。部分农村薄弱小学已完成校园网络的建设并逐步全面铺设班班通交互设备。然而,由于自身学校地处偏远山区、学校规模小、师资水平薄弱等条件的限制,“班班通”在农村薄弱小学可能出现应用效果与预期不符、管理不足等问题,将制约农村薄弱小学教育信息化发展。本文以全面质量管理理论为理论视角,以地处福建闽南山区的F小学为研究个案,旨在通过掌握“班班通”在农村薄弱小学发展现状及其影响因素,提出优化农村薄弱小学“班班通”管理的建议。本文共有四个部分。第一章主要梳理了我国教育信息化建设、福建省教育信息化建设以及闽南山区教育信息化建设情况。第二章主要为F小学“班班通”管理现状的陈述。首先介绍了 F小学的学校整体情况,其次从设备、资源、技术与应用以及管理制度四个角度挖掘该小学“班班通”实际建设情况。第叁章从F学校“班班通”的管理制度、设备管理、资源和应用管理叁个方面进行分析,发现其问题主要为:在“通”设备层面存在设备不到位不及时;在“通'”资源层面和“通”应用层面,均存在资源和应用方式的单一和高依赖度;在学校管理制度方面,存在管理目标不清晰、管理制度不健全等问题。第四部分为闽南山区小学“班班通”管理策略。以全面质量管理理论中全员参与和全方位考虑为原则,本文提出:1.在计划环节中以树立信息化观念、提升信息化能力和全员参与为主;2.在实施环节中以寻求全方位支持和全员努力为主;3.在检查环节通过全面考核发现问题;4.在改进环节注意案例分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
闽南山区论文参考文献
[1].杨萍.闽南山区鳟鱼“跑道池”自然流水养殖技术探讨[J].渔业致富指南.2019
[2].吴茴茴.闽南山区小学“班班通”管理个案研究[D].中央民族大学.2018
[3].黄丽珍,刘金成,杨厚祥,张发栋,龚丽霞.闽南山区花椰菜越夏栽培技术[J].农业科技通讯.2017
[4].叶敬用.闽南山区双季稻旱育稀植丰产栽培技术[J].中国农技推广.2016
[5].谢莉洁.美丽乡村背景下闽南山区农业观光园的规划研究[D].福建农林大学.2016
[6].王春芳.闽南山区黄瓜春提早高产栽培技术[J].福建农业科技.2016
[7].叶小寅.闽南山区农业产业化进程中乡镇政府职能研究[D].华侨大学.2015
[8].颜莹芬,王一燕,林伟评,张艺蓉,尤少洪.闽南山区学龄前儿童5种微量元素检测结果分析[J].中国卫生检验杂志.2015
[9].黄春兰,陈志伟,刘碧云.闽南山区林下经济发展路径探析——以漳州市为例[J].福建农业学报.2014
[10].叶亚宏.闽南山区油茶防火林带营造技术与效益分析[J].绿色科技.2014