山东省滨州市惠民县魏集镇中心小学251707
良好的班风可以起到陶冶、强化效应,主要表现为:学生进取心强、学习热情高,人人勤奋好学;班集体凝聚力强,人人守纪,事事有人管;同学间团结友爱,互相帮助;积极向上,各项活动丰富多彩等等。用简单明确的几个字来概括就是“勤奋、好学、团结、守纪。”班级管理可以从以下几个方面入手:
一、制定明确的班级目标,增强班级凝聚力
创建优秀的班集体,必须有明确的目标作为航标。因为班级目标是班级建设的精神支柱,是指引全班同学前进的方向,也是维系师生关系共同奋斗的纽带,特别能激励同学们的积极性和主动性。明确的班级目标必须从本班的实际出发,发扬班级特点,选准班风建设的聚焦点。因此,应针对班级和学生的具体情况,精心制定班级奋斗目标。
二、善于正确树立学习榜样的威信
榜样的威信取决于榜样本身事迹的先进性和感人性。依赖于切实而全面的宣传,使受教育者能全面而准确地理解并熟悉榜样的品德和行为,作为自己言行的楷模。榜样学习时班主任要善于大张旗鼓地宣传榜样,营造气氛,增强奋发向上,赶超先进的信心和力量,使榜样示范与自我教育有机结合。另一方面,要结合榜样的先进事迹,对受教育者提出具体可行的要求,使他们明确学什么和怎样学,增强学习的目的性和自觉性。学习榜样必须转化为自觉行动,这是榜样教育的根本目的。需要班主任的引导和培养,让学生熟悉榜样的先进事迹。要有目的地组织一些活动,提供实践的条件,并教给实践活动的方法,增强学生学习榜样的行为效果,让学习榜样成为一种自觉的习惯。
三、班主任要构建良好的班级合作
1.培养和形成良好的班级舆论。舆论是道德赖以存在的基础之一,对集体的建设也是至关重要的。一个良好的班级风必定要有正确的舆论,这样才能有正气。所以树立正确的教育观念是非常重要的。尤其要在重大的、基本的人生价值观念、社会观念、道德观念上对学生进行明确的教育,使他们懂得是非曲直。正确的舆论又来自集体中的活动准则,来自通过规章制度体现的各种要求,所以班级管理中的规章制度要健全、要明确具体、要深入学生的习灵。要培养学生实事求是、敢讲真话、正气凛然的好思想、好作风。
2.培养学生干部和积极分子,形成班级领导核心。
(1)抓好班干部的思想教育。首先,要教育班干部理解自己工作的意义。教育他们正确处理工作和学习的关系,合理安排时间;教育他们正确处理个人和集体的关系,有为同学服务的思想;教育他们正确处理同学之间的关系,敢于批评和自我批评,能加强自我教育、自我修养,以模范行为影响同学。其次,要教育班干部树立高度的工作责任感。学生中的班干部往往易犯冷热病,班主任要教育他们坚持把每一件事办好,始终如一;工作中要有主动精神,讲求实效;工作中出了差错,应该主动承担责任。这个过程也是一个复杂的过程,也需要班主任的耐心培养。
(2)对班干部加强工作指导。工作前和班干部一起研究,设计制定方案,先做出样子,帮助他们明确应抓些什么工作,如何抓好,需要哪些同学来承担等。工作中定期检查工作进展情况,召开碰头会、研究会、讨论会,及时帮助解决工作中出现的问题,以便及时改进工作方法。帮助他们认真总结经验、肯定成绩。每开展一次活动,都应使班干部增长一分才干,受到一次教育、积累一点经验。
(3)设置更多的岗位,增加学生任职的机会。为了建设一个优秀的班集体、培养优良的班风,仅仅靠班委会还不够,要通过各种途径不断壮大积极分子队伍,让所有的学生都能成为班级的管理者。为了调动其他同学的积极性,班上可以设置一系列的小岗位,如考勤员、墙报员、通讯员等。这样,在不兼职的情况下,班上大多数人都有了直接参与班务工作的机会,都有了直接为他人服务、为集体服务的机会。
四、美化环境,展示评比是强化良好班风形成的外在动力
环境是教育因素之一,它能自发地给人一种耳濡目染的教育。教室是育人场所,是孩子们健康成长的学园和乐园。因此,要美化教室,让教室规范、美观而又有教育意义地展现在我们眼前,具体做法是:1.首先让教室干净整洁、明亮。2.在室内规范布置好卫生角、图书角、评比栏、黑板报。3.在教室醒目处可以标出具有激励性的图案——“加油站”。4.在评比栏中公平、公开、公正地展示孩子们的获奖项目,以此来激发学生、发展学生、提高学生、武装学生。创造出一种充满活力的环境氛围,来激发学生高昂的斗志、学习的热情,从而促使学生的行为习惯受到美的熏陶。
五、班主任应开展丰富多彩的班级活动
培养良好的班级风气,应该贯穿在各种活动中。要有目的地开展各种活动,对此既要明确、又不能放松。这里的活动是指目的明确、针对性强、体现实现班级目标的内涵,对学生健康成长有意义并起“积累”作用的活动。班主任要明确地认识到,有活动才有集体,有健康积极的活动才能形成良好的班风。开展活动可以给学生影响和锻炼,使学生通过活动受教育、通过活动得到锻炼,又使学生进入积极进取的状态,因为在活动中才能调动学生的上进意识、竞争意识,才能使学生展露个性的特点和才华,才能形成集体活跃的气氛。同时,在活动中使学生学习处理人际关系,学习适应社会的本领,增强他们的适应性和实干精神,使他们的能力得到提高。这些都能从根本上增强学生的班集体自豪感,从而有益于班级风气的形成。
总之,建立一个良好的班集体,需要班主任有明确的班级目标,有精心的活动设计,有渊博的知识储备,更离不开班主任崇高的敬业精神和高尚的人格魅力。