导读:本文包含了简约对策论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:简约健美操,教学,表现力,影响原因
简约对策论文文献综述
田荣[1]（2015）在《简约健美操教学中影响表现力的原因和对策》一文中研究指出简约健美操作为一种健身娱乐的项目,已经成为了高校体育教学活动的一个重要内容。简约健美操不仅仅可以锻炼身体,同时因为这项表演本身具有美感,所以具有很强的观赏性,非常符合如今的大学生追求时尚和美感的心理,所以这项运动在大学生中间非常受欢迎。但是,教师在实际的教学过程中,在逐渐的探索与观察中去发现,学生学习简约健美操尽管有很大的热情,但是在表现力方面却参差不齐,接下来该文将对简约健美操教学中影响表现力的原因展开详细的分析,接着提出可行性的建议。(本文来源于《当代体育科技》期刊2015年21期）
张安勤[2]（2013）在《简约而不简单——对政治教师课堂话语过度的对策性思考》一文中研究指出一、直面尴尬:一灌到底,教师话语过度,课堂一潭死水苏霍姆林斯基说:"教育的艺术首先包括语言的艺术,同人心交流的艺术,教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。"重新审视、梳理我们的课堂,单调灌输、机械重复的话语表达依然很多,一些老师废话连篇,没有把话语权转给学生,抢占了学生思考的空间和表达的领地,扼杀了学生探究的欲望,这样的课(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2013年28期）
童丽霞[3]（2013）在《简约型阅读教学的问题与对策》一文中研究指出简约型教学要以简洁、清晰、精炼、完美的外在形式具体地表达丰富的思想内涵。教学实践中,有的教师没有深刻理解简约的内涵,致使简约变成了简单,出现了词语教学边缘化、诵读教学空泛化、文本理解肤浅化、综合性学习错位化等现象。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2013年01期）
徐刚,于泳波[4]（2012）在《重复模糊简约合作对策核心的特征》一文中研究指出将简约对策模型和模糊简约模型进行了拓展,加入重复模糊对策理论,构建了重复模糊简约合作对策模型并研究了其核心的公理化特征.(本文来源于《郑州大学学报(理学版)》期刊2012年03期）
徐志兰[5]（2012）在《“适度缩水”:让教师话语在简约与诗意中圆润共生——对语文教师课堂话语过度的对策性思考》一文中研究指出一、直面尴尬:滔滔不绝,教师话语依然独霸课堂轰轰烈烈的课改进行到今天已有十个年头,回眸一些小范围的公开课、新教师开课或者审视自己的课堂,就会发现"废"话就在我们的身边。课堂时间安排得满满的,有的甚至为了完成预设(本文来源于《语文教学之友》期刊2012年09期）
李勇[6]（2012）在《中小学校长简约领导的问题与对策研究》一文中研究指出中小学校长简约领导研究具有理论和现实的意义。本文主要采用文献法、比较法和访谈法进行研究。中小学校长简约领导的内涵强调抓主要矛盾和提高教学质量,其理念是：选注意,不出注意；抓大事,不抓小事；重例外,不重程序。中小学校长简约领导是以哲学、心理学和管理学为理论基础的,它具有增强领导效能、提高教育质量和改变学校环境的意义。当下中小学校长简约领导存在重视微观,轻视宏观；注重程序,疏忽突发；着重全面、忽略重点；只见繁杂,不见简约的问题。这些问题是由思想意识误区、外部环境不利和内部因素妨碍造成的。所以,笔者提出以下推动中小学校长简约领导的对策：一是加强中小学校长简约领导理论的宣传；二是增加中小学校长简约领导能力的培训；叁是完善中小学校长简约领导制度的建设。(本文来源于《福建师范大学》期刊2012-05-28）
简约对策论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、直面尴尬:一灌到底,教师话语过度,课堂一潭死水苏霍姆林斯基说:"教育的艺术首先包括语言的艺术,同人心交流的艺术,教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。"重新审视、梳理我们的课堂,单调灌输、机械重复的话语表达依然很多,一些老师废话连篇,没有把话语权转给学生,抢占了学生思考的空间和表达的领地,扼杀了学生探究的欲望,这样的课
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
简约对策论文参考文献
[1].田荣.简约健美操教学中影响表现力的原因和对策[J].当代体育科技.2015
[2].张安勤.简约而不简单——对政治教师课堂话语过度的对策性思考[J].中学政治教学参考.2013
[3].童丽霞.简约型阅读教学的问题与对策[J].文学教育(下).2013
[4].徐刚,于泳波.重复模糊简约合作对策核心的特征[J].郑州大学学报(理学版).2012
[5].徐志兰.“适度缩水”:让教师话语在简约与诗意中圆润共生——对语文教师课堂话语过度的对策性思考[J].语文教学之友.2012
[6].李勇.中小学校长简约领导的问题与对策研究[D].福建师范大学.2012