导读:本文包含了普通工科高校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:工科普通高校,创业教育,课程体系
普通工科高校论文文献综述
蒋翠珍,刘修财[1]（2019）在《我国地方工科普通高校创业教育课程体系构建研究》一文中研究指出我国地方工科院校创业教育依然存在着学生满意度低、学生创业成功率不高等问题。这其中有创业教育起步较晚的问题,更有创业教育观念和课程设置的问题,主要是理念相对滞后、师资队伍建设相对滞后、课程设置相对单一、创业理论与实践融合不够等问题。工科院校创业课程体系设置,尤其在教师授课水平、创业能力指导和课程安排合理性等方面对毕业生的创业具有显着影响。为此,应从创新创业文化培育、创业师资队伍建设、创业课程设置与开发、创业实践咨询与指导等方面着手,使创业教育与创新教育、思想政治教育、专业教育、课外实践相融合,构建符合地方工科普通高校特点的创业教育课程体系,让地方工科普通高校毕业生更好地具备创新精神、创业意识、创业知识和技能,为地方留住创业型人才,服务地方经济结构转型升级。(本文来源于《当代教育科学》期刊2019年10期）
张志宾,刘云海,谢宗波,戴荧,黄国林[2]（2019）在《“新工科”建设背景下地方普通高校化工虚拟仿真实验教学体系的探讨》一文中研究指出本文分析了"新工科"建设背景下地方普通高校建设化工虚拟仿真实验教学平台的意义和必要性;构建了适应地方普通高校的"五层次、五平台、五结合"的虚拟仿真实验教学体系,该体系强化工程设计、技术开发、集成创新等工程素质培养,符合工程教育专业认证和新工科建设的要求。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年55期）
贾有,樊艳红,刘二强,李兴莉,刘利亭[3]（2019）在《新工科背景下普通高校《理论力学》课程教学改革》一文中研究指出《理论力学》是工科院校大部分工科专业的核心课程,随着社会信息化程度越来越高,传统理论力学的教学方式已经不能满足现代课堂教学的需求。在充分考虑教学环境的不断变化和地方性院校学生的特点,从《理论力学》课堂教学内容的设计、教学方法的改进和电子资源的合理利用叁方面来展开探讨,对《理论力学》课程进行教学改革研究。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年33期）
荆丽秋,毕荣生,王红艳,朱玲[4]（2019）在《地方普通高校青年教师工科理论课面临的尴尬与对策》一文中研究指出文章对地方普通高校青年教师工科理论课唱独角戏的问题进行了分析,并阐述了地方普通高校工科理论课讲解中存在的问题及原因,提出地方普通高校工科理论课中的一系列对策,最后介绍了地方普通高校对于工科理论课的一些做法,对我国地方普通高校青年教师工科理论课的讲解具有一定的指导意义。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年27期）
刘永军,曲文龙,胡吉朝,朱占龙,孔佑琳[5]（2019）在《新工科建设中地方普通高校过程化教育研究与实践》一文中研究指出在新工科建设背景下,为抓住计算机教育发展新机遇,通过提高教育教学质量,探索过程化教育创新途径。在改进的教育教学质量标准评价引导下,促进计算机类专业教育发展,以获得全面提高能力和素质的培养目标。历经3届毕业生的新培养模式,造就了面向未来的高质量计算机领域可用之才。随着社会对高质量计算机人才需求日益旺盛,高质量培养与高水平需求间产生了良好的互动关系。(本文来源于《软件导刊》期刊2019年03期）
刘艳琼,吴怡[6]（2018）在《以Capstone课程建设为抓手促进地方普通高校新工科建设研究》一文中研究指出新工科是工程教育改革的重大战略选择,重点院校和地方普通高校都是全方位建设新工科的重要部分,它们之间形成合力才是深化工程教育改革的正确路径。"新工科"发展理念之于地方普通高等学校机遇与挑战并存。IEET工程教育认证的重要组成部分Capstone课程,在课程特点、教学理念、教学模式和教研方法上的特征与新工科建设理念有契合处和共通点。本文拟通过分析Capstone课程实践特点和不足,在此基础上提出可行性对策,以期为地方普通高等学校切实践行新工科发展理念提供具有可执行性的抓手。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2018年11期）
王超,王玉,李玉善,刘兆惠[7]（2018）在《普通工科高校创新发展初探》一文中研究指出高校是一个肩负传道授业使命的地方,也被企业当作是培养优秀员工的摇篮。学校在为学生传输科学知识的基础上,还要着重考虑如何培养学生解决现实问题的能力。为了满足家长、社会越来越高的期待,也为了自身的长远发展,学校需要尝试改革,在优化通识课程结构的同时,更不忘提高学生实践能力,使学生不仅具有丰富的理论知识,更具备过硬的实践技能,共同促进学校与企业联盟的形成,迎接新的机遇和挑战。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年39期）
郝晓剑,刘俊,秦丽,张晓华[8]（2018）在《普通高校工科研究生创新人才培养模式研究》一文中研究指出针对普通高校研究生招生质量不高、研究生原始创新能力和增量创新能力薄弱、国际视野局限的不足,笔者依托"学科带头人+学科团队+科研平台"基层学术组织和省级优势、一流、重点学科以及国防特色学科,提出了"强化实践,追求创新,统筹资源,提升质量"的研究生教育理念。具体包括精心策划了研究生多样化人才培养模式,优化了创新人才培养环境;组建了以名师为核心的教师创新团队;结合科研实践和联合培养,提高了研究生的创新能力;促进了创新平台、师资队伍、规划教材、学科方向、协同培养等资源和要素水平同步提高,为普通高校工科研究生创新人才培养提供了参考和借鉴。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2018年06期）
李倩[9]（2018）在《新形势下普通高校工科女生就业现状、问题及对策研究》一文中研究指出高校毕业生的就业问题一直以来都是高校学生工作的首要内容之一。随着教育体制改革的深入实施,高校招生规模以及毕业生数量的逐渐增加,高校毕业生面临的就业竞争激烈程度也越来越高。工科女生作为高校毕业生就业的弱势群体,其就业状况已引起了社会各界的广泛关注。就新形势下普通高校工科女生的就业现状、问题以及对策进行了研究与分析。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年16期）
周尚菊,王华,何木芬[10]（2018）在《普通地方高校工科硕士研究生学术交流能力及提升途径探析》一文中研究指出对基础科研能力进行全面训练是硕士研究生培养的主要任务,而学术交流能力是其中的重要环节,是影响研究生学术交流质量和科研能力的关键因素。文章在分析目前普通地方高校工科硕士研究生学术交流能力状况的基础上,探讨提升研究生学术交流能力的方法及途径。(本文来源于《大众科技》期刊2018年01期）
普通工科高校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文分析了"新工科"建设背景下地方普通高校建设化工虚拟仿真实验教学平台的意义和必要性;构建了适应地方普通高校的"五层次、五平台、五结合"的虚拟仿真实验教学体系,该体系强化工程设计、技术开发、集成创新等工程素质培养,符合工程教育专业认证和新工科建设的要求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
普通工科高校论文参考文献
[1].蒋翠珍,刘修财.我国地方工科普通高校创业教育课程体系构建研究[J].当代教育科学.2019
[2].张志宾,刘云海,谢宗波,戴荧,黄国林.“新工科”建设背景下地方普通高校化工虚拟仿真实验教学体系的探讨[J].教育现代化.2019
[3].贾有,樊艳红,刘二强,李兴莉,刘利亭.新工科背景下普通高校《理论力学》课程教学改革[J].教育现代化.2019
[4].荆丽秋,毕荣生,王红艳,朱玲.地方普通高校青年教师工科理论课面临的尴尬与对策[J].教育现代化.2019
[5].刘永军,曲文龙,胡吉朝,朱占龙,孔佑琳.新工科建设中地方普通高校过程化教育研究与实践[J].软件导刊.2019
[6].刘艳琼,吴怡.以Capstone课程建设为抓手促进地方普通高校新工科建设研究[J].太原城市职业技术学院学报.2018
[7].王超,王玉,李玉善,刘兆惠.普通工科高校创新发展初探[J].教育教学论坛.2018
[8].郝晓剑,刘俊,秦丽,张晓华.普通高校工科研究生创新人才培养模式研究[J].工业和信息化教育.2018
[9].李倩.新形势下普通高校工科女生就业现状、问题及对策研究[J].现代职业教育.2018
[10].周尚菊,王华,何木芬.普通地方高校工科硕士研究生学术交流能力及提升途径探析[J].大众科技.2018