导读:本文包含了流媒体课件制作论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:网络自主学习,流媒体课件,高校
流媒体课件制作论文文献综述
杨同华,许晟[1]（2012）在《高校网络自主学习流媒体课件制作研究》一文中研究指出本文分析了为高校网络自主学习提供的课件类型及构成要素,介绍了以Streamauthor为制作工具如何制作流媒体格式的叁分屏课件的方法,并讨论了如何实现叁分屏课件应与现有网络教育资源完美的整合,以达到更好地为高校网络自主学习者提供学习支持。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2012年04期）
张淑华,蔺勇翀[2]（2010）在《化学课堂演示实验流媒体课件的制作》一文中研究指出化学课堂演示实验是以"十一五"规划教材为依据开发、制作的流媒体课件。现从分镜头稿本编写、实验准备、实验演示、实验拍摄、编辑制作方面介绍该流媒体课件的设计思路与制作过程。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2010年13期）
杨新[3]（2010）在《基于Smil的流媒体课件开发与制作》一文中研究指出利用多媒体网络技术,实现网络化教育教学方式的转变,使得多媒体课件的制作由单机版软件集成转向流媒体课件制作。本文基于Smil语言来开发和设计制作便于网络视频点播的流媒体课件作品。(本文来源于《计算机教育》期刊2010年04期）
陈红[4]（2009）在《关于“图标小精灵的基本使用”流媒体课件设计与制作例析》一文中研究指出流媒体课件是当前远程教育中广泛使用的一种课件格式,流媒体课件的制作技术和方法是教学资源建设中重要的研究课题。本文阐述了流媒体课件的概念、设计及用Front Page 2003和Fl ash CS3技术组合制作流媒体课件的方法,希望这一技术能在各类学校得到普及推广。(本文来源于《天津电大学报》期刊2009年03期）
黄万丽[5]（2009）在《同步流媒体课件制作关键技术的研究与实现》一文中研究指出随着计算机网络技术和数字技术的迅速发展,网络教育已经进入了数字化、智能化、个性化的发展阶段,新的通讯技术为传递最新的教学信息与知识提供了更多地途径,为网络资源的建设带来了突破性的进展。异步网络学习模式的e-learning系统要求将教学过程中录制的视频资源快速组织,制作成课件并发布到网上供学生学习。PPT讲课视频作为e-learning中主要的课件形式,由于投影设备和光照条件的影响,一般比较模糊,为解决这一问题,基于视频、讲稿和索引标题叁者同步的流媒体课件制作系统应运而生。但目前的同步流媒体课件制作系统多存在两个问题:一是手工设置同步、效率低;二是课件未遵循e-learning标准、共享性差。针对目前异步网络教学中的学习课件制作繁琐、视频资源网络传输延迟长、课件共享性差等问题,本文对流媒体课件制作的关键技术进行了研究,并设计了一个同步流媒体课件制作系统,实现了学习资源的组织浏览、同步整合、流媒体发布和资源标准化等功能,可快速制作完成共享性和复用性较好的流媒体课件。本文提出了一种PPT讲课视频与讲稿的同步算法。首先在基于内容的视频分析技术基础上,对PPT讲课视频进行Slide切换识别,构造Slide场景,然后提出了一种基于Hough变换的PPT投影区域检测方法定位视频中讲稿的投影区域,最后利用基于滑动窗口的图像匹配技术,得到视频与原始讲稿的同步关联。本文探讨了如何将同步关联结果作为元数据加入流媒体格式的视频文件中,如何制作视频、讲稿和索引叁者同步的Web课件并发布到流媒体服务器,并对资源的SCORM内容包装过程进行了详细的说明,对外提供了标准格式的数据包,使资源可以在不同的学习平台间共享和复用。本文对同步流媒体课件制作的关键技术进行了研究和实现,有较高的应用价值,可以降低人工干预的工作量,提高课件的制作效率。目前,本文设计和实现的课件制作系统以开始试用,并取得了较好的结果。(本文来源于《山东大学》期刊2009-04-05）
奚达新[6]（2008）在《基于SMIL的双语智能流媒体课件的设计与制作》一文中研究指出该文阐述了用SMIL开发制作"双语""智能"流媒体课件的一个优化策略,该策略优化做指导为关键,能实现多语言的自动识别,带宽的智能检测,动画的交互性,存放空间与传输的高压缩率等,整个系统简单实用,课件播放效果良好,大大地弥补了传统流媒体课件的不足,并在分析中给出了实例与解决问题的部分代码。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2008年35期）
赖复响[7]（2008）在《利用Stream Author制作流媒体课件》一文中研究指出制作流媒体课件的关键问题是如何实现课件中视音频和电子演示文稿之间的同步关系。利用StreamAuthor 制作流媒体课件可以避免写代码程序。能够较好地解决流媒体课件的实时播放以及多种教学内容之间同步交互的问题。(本文来源于《教育信息技术》期刊2008年10期）
谢淑丽,徐镇辉[8]（2008）在《基于RealSever和Windows Media Services的流媒体课件的制作与发布》一文中研究指出运用流媒体技术开发的课件具有诸多优点,已成为备受学习者欢迎的数字化学习资源。该文介绍了流媒体课件的特点、制作要求及界面布局,重点介绍了基于RealSever和Windows Media Services的两种流媒体课件的制作与发布过程。(本文来源于《中国科技信息》期刊2008年18期）
陈代武,郭广军,刘明珍[9]（2008）在《“动态屏幕捕获型”流媒体课件的制作与应用》一文中研究指出文章阐述了"动态屏幕捕获型"流媒体课件的含义和特点,介绍了有关屏幕录像软件的功能,并结合屏幕录像专家V7.0探讨了该类课件的设计制作流程,通过一个实例给出了具体制作方法,最后就其教学应用进行了论述。(本文来源于《计算机时代》期刊2008年03期）
李朝嵘[10]（2007）在《基于网络环境的同步流媒体课件制作》一文中研究指出流媒体技术是近年发展起来的新型视音频多媒体信息技术,非常适宜在宽带网络环境下,实现点播或现场实况转播教学课程。同步流媒体课件作为现代网络教育中一种新型的数字化学习资源,有效地解决了传统网络课件的网络带宽限制、教学模式单一、交互性差、课件制作方法复杂等问题,因此在网络教学上正得到越来越广泛的发展和应用。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2007年10期）
流媒体课件制作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
化学课堂演示实验是以"十一五"规划教材为依据开发、制作的流媒体课件。现从分镜头稿本编写、实验准备、实验演示、实验拍摄、编辑制作方面介绍该流媒体课件的设计思路与制作过程。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
流媒体课件制作论文参考文献
[1].杨同华,许晟.高校网络自主学习流媒体课件制作研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2012
[2].张淑华,蔺勇翀.化学课堂演示实验流媒体课件的制作[J].卫生职业教育.2010
[3].杨新.基于Smil的流媒体课件开发与制作[J].计算机教育.2010
[4].陈红.关于“图标小精灵的基本使用”流媒体课件设计与制作例析[J].天津电大学报.2009
[5].黄万丽.同步流媒体课件制作关键技术的研究与实现[D].山东大学.2009
[6].奚达新.基于SMIL的双语智能流媒体课件的设计与制作[J].电脑知识与技术.2008
[7].赖复响.利用StreamAuthor制作流媒体课件[J].教育信息技术.2008
[8].谢淑丽,徐镇辉.基于RealSever和WindowsMediaServices的流媒体课件的制作与发布[J].中国科技信息.2008
[9].陈代武,郭广军,刘明珍.“动态屏幕捕获型”流媒体课件的制作与应用[J].计算机时代.2008
[10].李朝嵘.基于网络环境的同步流媒体课件制作[J].卫生职业教育.2007