四川省广元中学张梅
【摘要】自新课程改革之后，我国教育方式有了很大的变化，引入了许多新的教育观点，尤其是探究式教学的应用。探究式教学在数学领域方挥着重要的作用，这种模式实际上就是加强学生的参与和体验，在老师的指导下开展一系列富有探究性的教学活动。本文主要分析高中数学教学中探究式教学法在课堂中的应用。
【关键词】高中数学；探究式教学；课堂教学
自20世纪90年代以来，我国教育方面发展迅速，越来越多的教育观念不断的被引入进来，传统的教学观念已不再适用于现代的教育环境。这就要求高中的数学教学方面老师也要改变以往的教学模式，利用探究式教学来挖掘学生的潜能，让学生的学习效率进一步提高。
1对探究式教学的认识
1.1何谓探究式教学
但就但就本身而言其实是一项非常复杂的活动，因此各大学者对探究学习的理解方面也存在分歧，学者们从自己的角度来对探究式教学进行了界定。有的人认为探究式教学旨在让学生们自由地参加活动从而获得知识，从而培养探索未知事物的一种积极态度。而有的学者则对探究性学习过程中老师的指导作用看得很重，这样就可以开展一些科学的、有效的学习活动。而还有一些人则强调探究的本质，从社会活动之中选择自己想要研究的主题，进行一系列的准备来进行探索活动，进一步增强自己的探索精神和创新发展能力。
1.2探究式教学应该遵循的基本原则
相对于其他教学方法而言，探究式教学可谓在课堂上是一种比较实用的教学方法，但探究式教学在应用方面也有着一些基本原则要遵守，这样就可以更好的发挥其作用。第一，探究式教学方法一定要注重学生的主导地位，引导学生自己去创新开拓，这是一项必须要遵守的原则。其次，老师在教学的过程中要学生激发学生的积极性，考虑学生对这一方面是否感兴趣，老师设置的场景是否能对学生产生兴趣，提高他们的积极性。还有最后一方面就是让学生们自己相互合作，一起讨论来发现问题解决问题，让他们互相听取对方的意见，一起学习，共同提高。
1.3探究式教学的优点
探究式教学就是培养学生的探究能力，引导学生通过自己的努力来发现问题并解决问题。探究式学习作为一种模拟性的科学研究性活动，来让学生在老师们所建立的环境下通过一系列的探究活动，从而在获得知识培养能力的同时又能很好的提高学生的创新意识。这是一项老师不直接将教学认知告诉学生，而是学生们自己去探索。
2如何更好地推进高中数学探究式教学在课堂中的应用
2.1教学过程活动化
让教学过程活动化可以利用实验教学来推动探究式教学，教学方法并不是唯一的，老师可以灵活的运用各种方法来引导学生自己动手能力，培养学生的思考能力，把高中数学中一些抽象的概念和问题简单化。老师也可以利用先进的技术，例如多媒体、电脑等等来把抽象的事物具体化，现代科学技术那么发达多媒体的教学方法早已渗透到高中教学，但老师也不能事事依赖于多媒体，要把握好一个度。为了更好地提高学生的学习能力，老师也可以以身教学，依据多媒体所呈现的内容让学生们自己去探究，而不是把具体的知识告诉他们。另外还有就是老师创设一定的情景让学生们通过自己的努力在情境中找到问题、解决问题，这种方法很能培养学生的探究意识，增强学生自己动手能力。
2.2老师备课的方法
首先备课要从能增强学生的主体意识方面下手，老师应该换位思考，自己成为那个探究的角色，备课的过程也就成了老师们自己的探究过程。首先老师应该先要明确教学内容，然后在收集一系列的教学资料，通过和学生接触来了解学生的思维和认知，最后设计场景来进行课堂探究过程。为了了解自己所备的课在具体实践中的可行度，老师在备课的时候可以从以下方面考虑，首先是学生的发展能力，探究性的教学不就是要求学生自己动手，考验他们的思维和研究能力。另外还可以在认知方面考虑，老师在备课的时候可以采用陈述的方式进行部分探究，而实践性的知识才能完整的探究。最后，老师还可以采用小组互动式的方法，这种方法从学生的认知方面设计情景，设计一些铺垫型问题。这样学生就可以根据问题由浅入深研究出新的问题，为学生们提供了广阔的思维空间，这种方式能更加有效的开放学生的思维，提高学生的推理能力。
2.3课堂教学的环境
轻松的课堂氛围、丰富的探究材料能更好的进行数学课堂探究型学习，所以说老师应该为了能更好的去进行探究式教学首先要营造出这样一种环境。轻松的课堂氛围能提高学生独立思考能力，可以使学生大胆发表自己的见解，老师们也应该尊重学生，和他们平等相处、共同探索。这样也能鼓励学生发现问题、讨论问题，使他们在这样一个课堂环境中勇于回答问题，不怕失败。
3结语
数学作为创新教育的主阵地之一其的重要性不言而喻，所以说在数学教学之中培养学生各项能力非常重要，这种探究式教学的方法不正是能更好的培养学生。最后老师一定要遵循开放的思维方式，和学生们采取互助互帮的原则进行探究式教学，让高中数学教学水平变得越来越好。
参考文献：
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