郭成斌甘肃省永昌县河西堡中心小学
情感、态度与价值观是新课程的三维教学目标之一。具有什么样的情感态度与价值观，直接决定着一个人对待生活的最基本看法与倾向性，对他的人生具有很强的导向与制约作用。情感、态度与价值观既是学生学习的动力因素，影响着学生对文化知识学习的投入、过程与效果，又是知识教育的目标，通过对复杂的社会生活的体验，激发学生的学习兴趣，培养他们正确的价值观。对于正处于世界观、人生观、价值观形成期的初中学生来说，培养他们树立正确的情感、态度与价值观就显得更为重要。那么，在教学中该怎样把握对学生情感、态度与价值观的培养呢？本文仅以化学课的教学为例，探讨在化学新课程教学中渗透情感、态度与价值观教育的实施途径。
一教学中重视学生的思想教育，挖掘学生的非智力因素
寓思想教育于化学教学之中，能提高学生的思想素质，挖掘学生的非智力因素，能使学生产生学好化学这门功课的意识，有效地促进学习化学的热情。例如通过对我国化学史发展的介绍，在商代制造出精美的青铜器、陶瓷，春秋战国时期就掌握了冶铁炼钢的技术，西汉时期就能进行湿法炼铜，增强学生的爱国主义情感；向学生讲述我国是世界上最早利用煤、石油和天然气的国家，古代的四大发明，化学方面的发明就占了四分之三；建国后，特别是改革开放以来，我国化工方面得到了迅猛发展，现在钢铁、能源、水泥、化纤等年产量均在世界前几位，甚至是第一位。这样就会使学生增强对我国现阶段化学事业发展的信心和产生为我国化学事业的发展作贡献的愿望。
二结合学生的心理特点和生活经验，激发学习兴趣
初中学生的心理还不够成熟，社会经验比较少，但同时却又具有很强的叛逆个性。如果为实现“情感态度与价值观”目标而一味说教，极容易造成孩子对化学课、化学老师的反感，从而失去“兴趣”这一最好的老师。教师应当在化学的教学中，着力进行情感教育，提升学生对化学课的兴趣。有了学习兴趣、就有了学习的信心。由感性到理性，由典型到普遍，一步一步引领学生走进化学的殿堂。让学生真正体验到科学探究的艰辛和喜悦，发展他们学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。
三挖掘化学教材在塑造学生品德修养方面的功能
化学新教材具有图文并茂、生动形象、以图代文、可读性强的特点。各栏目常有关于科学家、科研成果、化学发展史、化学与科技、化学与生活等资料介绍，其中蕴含着丰富的情感态度与价值观教育材料。如结合“纯碱”知识介绍我国著名的科学家侯德榜先生对中国制碱事业的贡献；讲“蛋白质”时，介绍1965年我国科学家合成的结晶牛胰岛素，以此激发学生的民族自豪感，培养他们的爱国主义情感和高尚的品德。诸如此类的德育素材无疑对学生的品德修养提高起着积极的作用。为此，教师在课堂教学中应关注学生的情感体验，重视情景创设，营造民主、宽松、愉快的课堂氛围，加强化学实验和探究学习、合作交流活动，密切联系自然和生产活动实际，使化学成为有趣、有用、学得来、用得上的课程。
四通过化学史教育培养求真务实的科学精神和严谨的科学态度
我国著名化学家傅鹰曾说：“化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧。”这句话言简意赅地说明了在化学教学中实施和渗透化学史教育的必要性和重要性。化学教材中许多规律的发现、原理的建立，背后都有一段鲜为人知的感人故事。教师应充分发掘，将这些科学知识与有血有肉和有情有感的创造性活动联系起来，无疑会赋予这些内容大量的情感色彩。同时要揭示出化学发展的科学精髓，展示化学家求真务实的精神、竞争协作精神、继承创新的精神、敬业献身的精神。现代化教学是把化学家认识世界的模式和科学思想方法贯穿在教学过程中，提倡学习主体从目的、需要、动机、情感等方面仔细感悟，体会形成科学认知的过程。把握科学、自然、社会和人类的关系，提倡学生通过认真踏实的探究、实事求是地获得结论，养成尊重他人成果的正确态度，以及不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质，这为化学教育中人文价值的体现提供了广阔的空间。
五加强师生互动，实现情感交流
加强师生互动，首先要求教师具备广博的知识面、对教材的深刻理解和独具的人格魅力，这样才能在课堂上应对自如。当学生们面对一个能熟练驾驭教材、语言风趣幽默、灵活运用各类教学手段、对学生充满爱心的老师，情感互动其实也就自在其中了。教师有了正确的价值观、热情的生活态度、执著的科学精神，就很容易影响到学生。此时，“情感态度与价值观”的落实，已经不再是一句空话。
在化学教学中有意无意地渗透情感态度、价值观的教育，将使理性教育的片面变得全面，使课堂教学向“以人的发展为本”的教学理念转变。这样，将会使课堂生机勃勃，激发并保持学生的思维兴奋，变被动学习为主动学习，从而提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，并促使学生学会理论联系实际，学会观察、思考、归纳和总结。同时也提高了受教育者的人文素养，使人获得理性的、情感的、精神的、体格的等多方面的健全发展，使人最终成为一个既能创造生活又能享受生活，既懂得尊重他人又善于实现自我的具有完美个性的人。