李梅
江苏省南京市秦淮区中华门社区卫生服务中心210006
[摘要]目的通过在儿童保健门诊中推行健康教育措施，让年轻家长正确掌握关于婴幼儿喂养、疾病预防和护理的知识。方法选择2012年2月～2014年2月在我院儿童保健科接受体检的329名儿童作为观察对象。采取各种形式的健康教育方式，对家长普及儿童保健知识。结果儿童保健知识得到广泛的普及，此外一些儿童多发病、常见病得到早诊断、早治疗。结论系统性的健康教育干预，能够极好地改善儿童和其家长的健康行为。
[关键词]儿童保健;家长;健康教育
针对年轻家长比较欠缺科学的育儿知识、儿童保健知识等问题，倡导儿童保健科室广泛纳入系统的健康教育措施，是降低从出生到学龄前儿童的患病率和病死率的重要途径，有助儿童健康成长。本院儿童保健科在2012年2月～2014年2月间通过多种途径启用健康教育模式，主要发动家庭、社区以及幼儿园等社会力量的参与，通过宣传，极大地增强各方的保健意识，积极地来加强保健，大大地提高了儿童保健的系统管理率，改善了儿童和家长的健康行为。
1资料与方法
1.1一般资料选择2012年2月～2014年2月本中心门诊接收的329名儿童作为临床观察对象。其中男187名，女142名，年龄3个月～6岁。69名存在缺钙、缺锌问题，52名存在营养性缺铁，45名厌食、偏食，12名体重比正常水平偏低，8名体重过重；5名出现龋齿，其他问题16名，其余122名儿童检查正常。
1.2方法
1.2.1根据家长的心理特征实施健康教育儿童保健科针对家长盼望自己的孩子少生病、健康成长这样的心理特征去实施健康教育措施，就能收到事半功倍的效果。如果进一步细化家长的需求，会使得教育的效果更加明显。
1.2.2根据儿童心理特征营造健康教育的环境儿童多喜欢明亮、活泼、有趣的氛围，因此在布置健康教育场地时，利用一些颜色明亮鲜艳的卡通图片表现或者用一些小玩具、布娃娃放在一旁作装饰，这样孩子观察到自己喜欢的物体，就能降低其心中对医院的恐惧感、焦虑感，使其处于一个比较稳定的情绪环境中。此外，儿保医师在和孩子谈话或者接触的过程中，要时刻保持温和的态度，让孩子产生亲近感和信任感，建立了良好的关系，就有利于健康教育顺利实施。
1.2.3健康教育的具体方式（1）现场讲解或者示教。这是健康教育中比较重要而且有效的措施之一。儿保医师根据每个孩子的个体特点，与家长进行有效的、面对面的沟通交流。面对家长提出的疑问，尽量及时给予现场解答，有必要的环节进行示教。（2）发放健康教育资料。在中心的健康宣教橱窗和比较显眼的位置安放健康教育宣传小册子，在保健知识讲解会场进行知识的宣讲后，发放与内容相对应的儿童喂养和护理的健康宣教册、智力开发手册等，这种方式能够通俗易懂地宣传儿童保健知识。（3）建立儿童个人档案。对每位接受保健的儿童进行健康体检，定期对儿童进行血常规检查，并建立健康档案，记录其体检过程中出现的各种情况，这些资料作为保健的有效参考。例如对于生长发育缓慢或者超出同龄人水平的儿童，儿保医师根据不同的原因进行喂养指导，必要时实施治疗。（4）多媒体教育。在儿童保健科、门诊侯诊室等地方安置电视、VCD等设备，每天反复滚动播映婴幼儿护理、婴幼儿喂养视频以及婴幼儿早期教育等内容。（5）宣传墙报形象化教育。在我中心的墙壁上或者走廊上开辟宣传栏，贴上图文并茂的宣传知识，例如母乳喂养的好处、母乳喂养的技巧、常见疾病的特点及预防、儿童生长发育的特点和如何添加辅食的方法以及儿童常见的心理疾病和处理办法等，这些方法可以在不经意间丰富了家长的儿童保健知识。（6）健康教育小讲座。针对儿童某一种多发病或者常见病开展一个健康小讲座，指导家长认知了解该种疾病的特点、危害与防治护理知识，这种方式针对性强，比较受家长的欢迎。（7）设置儿童保健咨询电话。通过设置儿童保健咨询电话，能够打破家长与保健门诊时间与空间的限制，随时能够咨询关于儿童保健的知识和问题，另一方面，也能够方便儿童保健门诊广泛收集不同地区儿童的生长发育情况，为提出更科学的儿童保健知识提供了调研资料。
2结果
通过对本组329名儿童家长进行健康教育，儿童保健知识得到广泛的普及，本组资料中提到的儿童多发病、常见病得到早诊断和及时的治疗，促进儿童的健康成长。
3讨论
随着社会经济水平和人们的认知觉悟也不断提升，加之目前年轻的父母群体多为80后、90后，传统的育儿知识教育断层，这部分年轻家长对于婴幼儿健康知识的潜在需求非常大。儿童保健门诊作为儿保基础性部门，承担着祖国下一代大部分的抚育指导工作。儿童保健门诊开展的健康教育工作中，主要就婴幼儿的科学喂养、儿童生长发育的系统评估、不良行为的纠正以及早期疾病的筛查与干预等进行服务，目标为帮助家长建立科学的育儿知识体系，掌握基础的育儿技术工作，在此意义上说，健康教育在儿童保健科的意义重大且不可或缺。结合相关经验及本组研究结果提示，儿童健康知识的宣教、普及是一个具有延续性的过程，实施渠道多样，包括现场示教，媒体宣传、发放资料、电话咨询等，力求以新颖、有效的形式吸引家庭、幼儿园等参与到保健知识的宣传中来，使家长和幼儿教师获得大量儿童保健知识，树立正确的保健观，培养、巩固其科学育儿行为。本组研究通过在儿童保健门诊实施了健康教育，近二年来本地区大部分儿童多发病、常见病得到早诊断和及时治疗。综上所述，健康教育的最终目的是从“普及卫生知识”延伸到“建立健康行为”上来。工作中只有加强质量管理，加强儿保队伍自身建设，调动儿保人员健康教育积极性，深刻理解健康教育的概念和内涵，转变观念、提高人际交流及沟通能力，才能不断提高健康教育质量，更好地促进儿童的健康成长。
参考文献
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