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摘要舞蹈作为实践性很强的艺术类别，其教学方法是教学实践的重要理论根据，决定着舞蹈教学的质量水平。因此，舞蹈教师需要掌握科学的舞蹈教学方法，从而促进学生的舞蹈水平的提高。笔者就结合实际的舞蹈教学对舞蹈教学法在舞蹈教学中的重要性进行了简单分析。
关键词舞蹈教学重要性教学方法
1.常见的舞蹈教学方法
1.1柔韧性训练法
舞蹈教学中需要大量的动作作为辅助，舞蹈者通过身体各环节极度的屈、伸或扭转完成这一系列的动作，因此舞蹈动作需要舞蹈者具备极强的柔韧性。柔韧性训练法通过在舞蹈者跳跃、转体和平衡动作中添加大幅度的分腿和躯干弯曲,使舞蹈者能够构造出多曲线的身体造型。多曲线的身体造型可以凸显人体的自然美与动态美。
柔韧性训练是专项素质训练的重要内容，在训练过程中增加动作难度，是进行舞蹈教学的必要途径，也是发展动作难度必备的条件。舞蹈教学中的柔韧性训练法可以提高舞蹈者的舞蹈动作质量，除此之外舞蹈教学中的柔韧性训练法可以发展舞蹈者的动作难度，同时可以有效地避免运动损伤，对于舞蹈者的舞蹈学习有重要的作用。
1．2口传身授教学法
舞蹈教师在进行舞蹈教学时通常会采用口传身授的方法，教师无论是讲解新动作或者复习老动作，舞蹈教师都要通过讲解或伴以讲解。教师需要通过口传身授的方法，教师可以将舞蹈动作的名称、要领传授给教师。教师传授舞蹈动作时可以通过自身动作将舞蹈动作中易出现的问题以及纠正的方法直接传授给学生。这其中既需要教师的语言能力也需要教师的舞蹈演示能力。
口传身授需要舞蹈教师具备很好的生动性语言能力，舞蹈教师通过口传身授可以调动学生学习舞蹈的积极性，培养学生学习舞蹈的兴趣，从而减少学生在学习舞蹈动作上的痛苦。舞蹈教师需要通过生动的语言，将枯燥难懂的动作巧妙地传授给学生，教师在讲解动作时要积极地鼓励学生，在形容难看的动作时，切忌挖苦，学生常常会有逆反心理，一味的挖苦会伤害学生的自尊心，影响学生的情绪，这样就会降低教师的舞蹈教学水平。
除此之外，教师通过口传身授进行舞蹈教学时要尽量将语言简单化，只有准确的语言才可以增加教授舞蹈动作的准确性，同时生动的语言也可以调动学生学习舞蹈的兴趣，有效提高舞蹈教学质量。
1.3音乐教学方法
音乐教学方法也是舞蹈教学的有效方法，在提高学生舞蹈质量上有重要作用。在舞蹈课堂上，舞蹈教师承担着指导和培养学生的责任。舞蹈教学的作用是促进学生掌握舞蹈艺术最基本的技术，在提高学生舞蹈质量的同时，更需要培养学生们的表演意识和情感意识。一般学生在初学习舞蹈时，往往会因缺乏舞蹈的基本知识而影响学习舞蹈的进度，学生的音乐素养更没有达到认识要求。音乐教学方法强调的是对学生音乐美感的培养，通过音乐教学，学生可以掌握多层次的审美意识，在培养学生音乐素养的同时，学生可以提高舞蹈动作的质量。
2.柔韧性训练法舞蹈教学中的作用
2.1提高技巧和控制能力
随着对艺术专业要求的不断提高，舞蹈教学的技术风格也在不断变化。学生需要不断完善自身素质。学生技巧和控制动作的能力对学生舞蹈水平有决定性作用，关系着整套舞蹈动作的内容、高潮和情感的充分表达的与否。舞蹈教学方法中的柔韧性训练在提高学生舞蹈技巧和控制能力上有重要作用，通过柔韧性训练，学生可以掌握舞蹈动作的技巧，从而提高学生的舞蹈水平。
2.2培养舞蹈者意志品质
柔韧性训练是对舞蹈动作单调地重复，舞蹈教学单调且枯燥，但柔韧性训练在教授学生舞蹈动作的同时还可以培养学生的意志品质。学生在日常的舞蹈教学中需要不断重复单一的舞蹈动作，进行柔韧性训练，教师需要在日常的柔韧性训练时经常鼓励学生，培养学生的意志品质，从而促使学生坚持不懈地进行舞蹈学习。
由于舞蹈学习对学习者的动作技巧很高，这就增加了学生柔韧性训练的难度，而这种柔韧性练习的强度往往会通过外力辅助，强化学生的柔韧性学习，而这种柔韧性训练学生常常会承受不住，这就需要学生超出自身关节、肌肉和韧带所能承受的最大限度几倍来训练，并且短时间并不能达到理想的效果，但长时间的柔韧性训练可以培养学生的意志品质，通过长时间的反复练习实现舞蹈教学目标。
3.口传身授教学法在舞蹈教学中的作用
3.1渗透思想
舞蹈教学不仅是对学生舞蹈动作的训练，更需要对学生的思想进行渗透。所谓思想,包括世界观，品德，艺术观和为人的标准等等。舞蹈教师在进行舞蹈教学时并没有将思想培养作为教学计划，而是在无意中进行的思想培养，这些无意识都是教师的口传身授。教师在面对不同的教学情况时，教师往往会做出不同的反应，这时教师的品格就会通过自己对事物的看法与处理方法传授给学生，学生会情不自禁的模仿老师的言行，在一定程度上影响了学生的思想。由此可见，口传身授的舞蹈教学方法对学生的思想培养有重要作用。
3.2传递知识
在舞蹈教学课堂上，教师需要通过口传身授，对学生的舞蹈动作进行提示和讲解。此外教师在教学课堂上还要对舞蹈种类进行介绍，通过口传身授，教师还可以传授舞蹈的知识，还有关于对音乐的理解与感觉。因此口传身授的舞蹈教学方法可以有效地将舞蹈知识传递给学生。
4.音乐教学方法在舞蹈教学中的作用
4.1培养学生的音乐素质
舞蹈教学中培养音乐素质也是重要的教学内容，而节奏是培养音乐素质中的重要因素，因此舞蹈教学中培养学生的节奏感是重要的教学途径。学生的节奏感不好在一定程度上增加了舞蹈教学的难度，学生在进行舞蹈训练时节奏跟不上就会影响舞蹈动作。为了使舞蹈教学可以更加的顺利，舞蹈教学方法采用音乐教学方法，将音乐教学加入舞蹈教学中，可以有效地增加学生的节奏感。
教师在进行音乐教学时，教师可以带领学生做游戏，利用身体各部位发出的声音做节奏的练习，从而培养学生的音乐素养，这样不仅可以提高学生的节奏感，更能促使学生获得更多的音乐知识。因此，舞蹈教学时将音乐教学融入可以进一步地提高学生的舞蹈动作质量。
4.2将舞蹈与音乐结合，学习成品舞蹈
舞蹈作品的质量在很大程度上取决于舞蹈配乐，深层次的音乐性可以在一定程度上提高舞蹈者的舞蹈质量。音乐教学方法可以很好地将舞蹈与音乐结合，将音乐融入到舞蹈中，使两者合为一体。音乐教学方法是利用成品舞蹈将音乐与舞蹈结合，进而达到音韵与舞韵和谐统一，培养学生的舞蹈韵律。教师在舞蹈教学中需要鼓励学生多接触一些优秀的成品舞蹈，通过音乐教学可以促进学生更为正确地理解音乐，在提高学生音乐修养的同时也可以学习成品舞蹈，促进舞蹈者舞蹈能力的提高。
5.结语
舞蹈教学的目的在于使学生认识蹈、了解舞蹈、热爱舞蹈，通过舞蹈教学，学生可以充分发挥自己多向思维的能力，真正地提高舞蹈者的舞蹈水平。舞蹈教师需要顺应时代变化，制定科学有效的学习与学生心理素质培养方法，同时积极吸取经验，不断探索新的舞蹈教学方法。