导读:本文包含了网络英语自主阅读论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语阅读,自主学习,阅读现状,能力提升
网络英语自主阅读论文文献综述
乔蒙,晋媛媛[1]（2019）在《英语阅读自主学习网络平台的构建与共享》一文中研究指出本项目旨于开发英语阅读自主学习的网络平台。此平台为学生提供涉及各个领域的阅读材料注重阅读技巧的探究和分享,实现在线英语阅读训练、在线阅读能力检测等功能,集视听说为一体,提高英语阅读的实用性和趣味性;共享与时共进的阅读材料,全面拓展学生的知识面和提升其阅读理解能力;为阅读训练提供强大的后台支持,弥补课时有限、教材时效性欠缺等诸多问题。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
肖敏[2]（2019）在《依托网络，让英语阅读走向自主》一文中研究指出网络环境下的英语阅读意味着有更加广泛的资源,网络能够改变教师传统的教学方式和学生的学习方式,实现学生的自主学习和过程的体验。(本文来源于《校园英语》期刊2019年38期）
李磊[3]（2019）在《网络环境下高中学生英语自主阅读能力的开发与探讨》一文中研究指出随着社会的发展,教育体制的不断改革,高中英语作为一门主要学科,其成绩的好坏对于学生考入大学有着至关重要的影响,因此,受到家长和教师的重视。培养高中生的英语阅读能力对于其提高英语水平有着极大的帮助,尤其是在这个网络时代,教师可以尝试借助网络的力量来帮助学生提高自主阅读能力,而本文则是就网络环境下高中学生英语自主阅读能力的开发为议题展开论述。1.网络环境下培养高中生英语阅读能力存在的问题1.1网络环境下的高中英语教学容易忽略基本训练(本文来源于《中学生英语》期刊2019年28期）
严琳俊[4]（2019）在《网络自主学习对于初中生英语阅读能力提高的研究》一文中研究指出近年来,日常课堂教学已渐渐不能满足学生学习需求,网络自主学习平台已经成为辅助学生学习的一个有力支持,网络上大量的学习资源为学生提供了便捷的学习途径,而基于网络的自主学习也逐步成为倍受关注的学习方式。然而,网络自主学习是否有助于提高学生的学习成绩或学习能力、哪些网络自主学习方式直接或间接地影响了学生的学习成绩等问题仍有待考察。英语阅读能力是学生英语水平的重要表征,提高学生的英语阅读能力也是中学英语教学的基本要求。有鉴于此,本研究围绕着中学生网络自主学习方式的特征和学生英语阅读成绩这两个关键点,探究不同类型的学习方式和英语阅读成绩之间的关系,以期为中学网络自主学习的开展提供基于证据的、行之有效的意见和建议。本论文首先在文献研究的基础上对自主学习的概念进行了界定,探究了自主学习的理论基础,并整理归纳了国内外的相关研究。然后,以上海市进才实验中学初一4个班的142名同学为研究对象,通过实验法、问卷调查法和访谈法等研究方法探索了中学生网络自主学习与英语阅读能力之间的关系,收集数据,并通过SPSS 17.0进行分析,归纳总结了中学生网络自主学习方式和特征。最后,根据研究结果,笔者对中学生如何利用网络自主学习英语提出了四个方面的建议与对策。研究发现,网络自主学习对初中生阅读能力的提高有一定影响。结合定性和定量分析,总结出了学生进行网络自主学习的八种学习方式,包括规划学习目标、计划和时间、自我调节学习过程、筛选学习资源、反思学习方法、调整、总结和评价、识别/解决问题、(借鉴经验)调整学习策略、(根据任务要求)调整学习策略和教师指导下的学习方式改进。发现了学生网络自主学习的叁类特征:自主性强、开放性大和互动性强。通过访谈,研究发现学生英语阅读成绩与网络自主学习能力成正相关。网络自主学习能力越强的学生,英语阅读成绩越高、越稳定,这类学生有强烈的学习兴趣,且懂得自我监控、反思和评价;而网络自主学习能力越弱的学生,英语阅读成绩相对不稳定,他们在进行网络自主学习时自律程度低,且依赖教师和家长的监管。但相比阅读纸质书本和完成阅读练习,这类学生在教师的引导下,家长的监控下,对网络英语阅读呈现兴趣,并随着成绩的提高愈发强烈。笔者根据学生对网络自主学习的认识、态度和看法,总结得出网络自主学习对学生的英语阅读成绩的变化是有积极影响的。(本文来源于《上海师范大学》期刊2019-05-01）
李慧,肖玲[5]（2018）在《网络环境下在线报刊阅读在非英语专业学生自主学习中的应用研究》一文中研究指出促进网络环境下的非英语专业学生自主学习能力的发展是大学英语教学模式改革的重要目标。通过在线报刊阅读,可以有效地扩大语言输入量,提高学生的学习兴趣,强化学习效果,促进学生的思维发展,进而培养学生的自主学习能力。非英语专业学生在报刊阅读过程中应该结合自身实际情况,组织兴趣小组,安排合适时间,选取恰当的阅读材料,采用合作性学习策略来开展有效的阅读活动。此外,教师应该充分发挥引导和监督作用,促进学生的自主学习。(本文来源于《海外英语》期刊2018年14期）
田甜[6]（2018）在《网络环境下中专学生英语自主阅读的实践浅析》一文中研究指出在中专阶段,学生的自主英语阅读是课堂阅读的重要补充,也是提高学生们的英语阅读能力的重要保证。因此,拓展英语阅读的课外资源,引导学生们在轻松愉悦的环境中自如地进行英语阅读,体会不同阅读资源中的生活百态,是中专英语教师的一个重要的任务。在网络环境下,中专学生的英语自主阅读主要可以从以下几个方面着手进行:一、学生们在网络环境下搜索适合自己阅读的丰富的阅读材料,以有效地增加自己的背景图示。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2018年18期）
李兆禄[7]（2018）在《网络环境下高中学生英语自主阅读能力的开发与探讨》一文中研究指出高中英语阅读教学是以提高学生阅读能力为核心的,旨在提高高中学生的逻辑推理能力,观察细节的能力,以及概括文章的能力。网络技术与高中英语阅读教学相结合,不仅促使高中学生储备了丰富的语言知识,培养了语感,而且会对高中学生英语综合能力的提高产生重大影响。(本文来源于《学周刊》期刊2018年10期）
程启玥[8]（2018）在《网络环境下高中英语阅读合作式自主学习研究》一文中研究指出众所周知,语言的学习跟学习环境是密不可分的。对于我们高中学生而言,英语阅读的学习普遍是具有一定难度的,因为英语阅读不仅仅需要扎实的语法知识支撑,还需要大量的词汇积累。在英语阅读学习中,通过合作学习可以使学生相互之间分享。通过这种学习模式,使课堂学习效率得到大大提升。本文针对高中英语阅读课堂合作学习的理论以及具体的合作学习的策略进行了探究。(本文来源于《中华少年》期刊2018年01期）
王存宝[9]（2017）在《基于网络平台的大学英语课外阅读自主学习策略研究》一文中研究指出英语作为第二语言,大学生的学习不仅要完成课堂学习,重点是通过课外学习达到融会贯通与精准应用的目的。以下就结合当前我国在教育领域已经得到有效应用的互联网+思维所搭建的技术与教学对接平台,即通过网络平台对大学英语课外英语自主学习策略的问题展开讨论。以期能为相关英语研究工作带来一定的参考。(本文来源于《电脑迷》期刊2017年05期）
谢素静[10]（2017）在《网络环境下高职学生英语自主阅读能力培养研究》一文中研究指出互联网模式下,高职院校学生自主学习英语阅读的需求不断变化,学生通过信息技术的支持开展自主学习,实现学生学习成绩的提升目标,保证学生学习能力的进一步培养需求。互联网环境中学生自主学习能力培养的模式体现在自主搜索、手机软件两大平台下的多种学习模式。(本文来源于《黑河学院学报》期刊2017年01期）
网络英语自主阅读论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
网络环境下的英语阅读意味着有更加广泛的资源,网络能够改变教师传统的教学方式和学生的学习方式,实现学生的自主学习和过程的体验。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络英语自主阅读论文参考文献
[1].乔蒙,晋媛媛.英语阅读自主学习网络平台的构建与共享[J].校园英语.2019
[2].肖敏.依托网络，让英语阅读走向自主[J].校园英语.2019
[3].李磊.网络环境下高中学生英语自主阅读能力的开发与探讨[J].中学生英语.2019
[4].严琳俊.网络自主学习对于初中生英语阅读能力提高的研究[D].上海师范大学.2019
[5].李慧,肖玲.网络环境下在线报刊阅读在非英语专业学生自主学习中的应用研究[J].海外英语.2018
[6].田甜.网络环境下中专学生英语自主阅读的实践浅析[J].英语画刊(高级版).2018
[7].李兆禄.网络环境下高中学生英语自主阅读能力的开发与探讨[J].学周刊.2018
[8].程启玥.网络环境下高中英语阅读合作式自主学习研究[J].中华少年.2018
[9].王存宝.基于网络平台的大学英语课外阅读自主学习策略研究[J].电脑迷.2017
[10].谢素静.网络环境下高职学生英语自主阅读能力培养研究[J].黑河学院学报.2017