本文主要研究内容
作者黄影,张丽华,李同兴,孟宪吉（2019）在《探究式教学法在近世代数中的构建与应用》一文中研究指出：针对近世代数内容抽象的特点,采用探究式教学法引导学生从实例出发,探究出定义、定理的内容;介绍了一些探究式学习的教学设计方法,包括由具体到抽象教学法、类比教学法、趣味教学法、几何直观教学法等;探究式教学法强调了学生的主体性原则,表现为学生能够主动建构新知识,成为定义、定理的发现者.
Abstract
zhen dui jin shi dai shu nei rong chou xiang de te dian ,cai yong tan jiu shi jiao xue fa yin dao xue sheng cong shi li chu fa ,tan jiu chu ding yi 、ding li de nei rong ;jie shao le yi xie tan jiu shi xue xi de jiao xue she ji fang fa ,bao gua you ju ti dao chou xiang jiao xue fa 、lei bi jiao xue fa 、qu wei jiao xue fa 、ji he zhi guan jiao xue fa deng ;tan jiu shi jiao xue fa jiang diao le xue sheng de zhu ti xing yuan ze ,biao xian wei xue sheng neng gou zhu dong jian gou xin zhi shi ,cheng wei ding yi 、ding li de fa xian zhe .
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自曲阜师范大学学报(自然科学版)的黄影,张丽华,李同兴,孟宪吉，发表于刊物曲阜师范大学学报(自然科学版)2019年01期论文，是一篇关于探究式教学论文,置换论文,子群的陪集论文,曲阜师范大学学报(自然科学版)2019年01期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自曲阜师范大学学报(自然科学版)2019年01期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。